管研樂(lè)

筆者從前幾年開(kāi)始接觸牛津初中英語(yǔ)教材，覺(jué)得該教材靈活性、交流性很強(qiáng)，題材豐富，圖文并茂，內(nèi)容新穎，十分貼近學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，富有時(shí)代感，這也給我們提供了很好的理論基礎(chǔ)。結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)，我覺(jué)得一定要采取靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課文教學(xué)搞扎實(shí)，為他們以后的學(xué)習(xí)、生活打好基礎(chǔ)。下面就我在教學(xué)實(shí)踐中的具體做法和同行們做個(gè)交流：

一、背誦

在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要求學(xué)生背誦課文是非常必要的，背誦課文，能使學(xué)生加深對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)法概念及其規(guī)律的理解與記憶，并能產(chǎn)生一定的語(yǔ)感。在背誦課文時(shí)，我要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦，在正確朗讀的基礎(chǔ)上背誦。每次背誦都給予評(píng)價(jià)，以贊揚(yáng)為主，這樣做可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、可以從中看出學(xué)生的進(jìn)步程度、也可以吸取反饋信息。對(duì)于可背誦的課文，我也做一定的要求。課文較短，又容易上口的故事性課文，可全背。較難的文章，不一定全篇背。例如，“Going shopping”我要求學(xué)生全文背誦；而“Homes around the world”則要求學(xué)生背誦文中的第一、第三部分。

二、回答問(wèn)題

我常采取兩種形式進(jìn)行：

1.讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，針對(duì)課文內(nèi)容，一問(wèn)一答

這不僅使學(xué)生知其然，而且知其所以然。在學(xué)“The fashion show”這一課時(shí)，學(xué)生仔細(xì)看完文章后他們提出了以下問(wèn)題：Why do the students give the fashion show？When did the students wear clothes from？If you are at the fashion show，what kind of clothes would you like to wear ...這樣既增加了語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且活躍了課堂氣氛。

2.我根據(jù)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題

在教“Welcome to sunshine town”一課時(shí)，我提出了下列問(wèn)題：“How far is Sunshine Town from the center of Beijing？What can you do in the Sunshine Town？What types of shops/restaurants are there？etc”通過(guò)回答問(wèn)題，學(xué)生回憶了所學(xué)知識(shí)，加深了記憶，也加強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、復(fù)述課文

這是各種鞏固練習(xí)中難度較大的一種，為了能讓學(xué)生復(fù)述課文，我首先要求學(xué)生回答好課文后的問(wèn)答題，在復(fù)述時(shí)，我多采用常用詞匯、簡(jiǎn)單句，適當(dāng)加上承上啟下的語(yǔ)氣副詞和連詞。同時(shí)，在黑板上寫出關(guān)鍵性詞語(yǔ)等。以此為根據(jù)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用自己的語(yǔ)言復(fù)述。在復(fù)述“A lucky escape”一課時(shí)，在黑板上寫出“twin brothers，help，robbers，van，different routes，police station，surprised，in the end”讓學(xué)生從以下三個(gè)問(wèn)題入手：

1.What happened before the twin brothers met the robbers？

2.What did they do after they met the robbers？

3.What is the result？

然后，將三個(gè)問(wèn)題的答案串起來(lái)，就是對(duì)文章的復(fù)述。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和口語(yǔ)能力都有了很大提高。

四、聽(tīng)寫

聽(tīng)寫是鞏固課文不可缺少的部分。我常采用以下兩種形式：

1.聽(tīng)寫課文中的重點(diǎn)句型和詞組

同樣，還是“A lucky escape”這一課，我聽(tīng)寫了下列重點(diǎn)詞組和句型：get a call，live nearby，drive to...，get out of...，push...into...，jump out of...，be surprised to...etc

2.課文后的問(wèn)答題的答案串成一篇短文

例如：在學(xué)“Welcome to Sunshine Town”這一課時(shí)，我就把書(shū)本上第25頁(yè)上的練習(xí)題答案串成了這樣一篇小短文：You can stay in Sunshine Town.It is a new town in Beijing.It only takes 40 minutes to get to the centre of Beijing by underground. Sunshine Town is a great place to live and you will love it.because there is less air pollution and many tall buildings.You can buy lots of things in many shopping malls.You can eat Beijing Duck here.You can go to different Chinese restaurants and Western restaurants.And you also can enjoy Beijing Opera at the theatre.這樣既讓學(xué)生了解了答案，又鍛煉了學(xué)生的拼寫能力。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中要遵循先快后慢的遺忘規(guī)律，對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)要做到及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用，才能達(dá)到長(zhǎng)期記憶，使用時(shí)才能迅速提高。

（作者單位 江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)蓮花學(xué)校）

編輯 代敏麗