徐 飛，謝 浩，吳 健

（1.浙江工業(yè)大學(xué) 體育科學(xué)研究所，浙江 杭州 310023；2.浙江財經(jīng)學(xué)院 東方學(xué)院，浙江 海寧 314408；3.重慶師范大學(xué) 體育學(xué)院，重慶 400047）

高校體育選項課對于提高學(xué)生體質(zhì)、發(fā)揮體育教師所長、推行陽光體育和全民健身都有重要意義和價值。但如何將學(xué)生選課的目的、動機(jī)和興趣與體育選項課相結(jié)合，設(shè)置合理的選項內(nèi)容，在教學(xué)過程中既能寓教于樂又能切實提高學(xué)生體質(zhì)，這是當(dāng)前高校體育改革和提高教學(xué)質(zhì)量的一個重點［1，2］。而更好地確立學(xué)生的主體作用，從而鞏固學(xué)生在體育學(xué)選項課之后的鍛煉堅持性，是終生體育開展的重要因素。而眾多研究發(fā)現(xiàn)，運動承諾對大學(xué)生體育鍛煉堅持有重要影響［3-6］，所以研究人員提出應(yīng)加強(qiáng)對運動承諾及其前因的研究力度，為促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉堅持提供理論依據(jù)［2，3］。

早期研究認(rèn)為，鍛煉堅持性的影響因素包括過去和現(xiàn)在的個人因素、環(huán)境因素以及體育活動自身因素三個方面［4］。但隨著研究的深入，發(fā)現(xiàn)運動承諾對于鞏固鍛煉堅持性有重要影響［5］，而心理承諾是行為過程中促使行為堅持的重要因素［6］。所謂的承諾（Commitment）表示促使人堅持某種行為的動機(jī)力量，常指個體執(zhí)著于一種活動或關(guān)系的意向和對其心理上的依賴［6］。而心理承諾被認(rèn)為是反映忠誠度（包括面對逆境）的態(tài)度結(jié)構(gòu)組成之一［6］，其有助于解釋個人行為的持續(xù)過程和人際關(guān)系的穩(wěn)定，可預(yù)測實際的行為忠誠度［6］，所以，心理承諾影響著堅持或退出體育鍛煉的實際行為［6，7］。

Scanlan等（1993）將承諾這一概念引入體育運動參與動機(jī)的研究領(lǐng)域，用以研究青少年運動員持續(xù)參與體育運動的動機(jī)［8］，將運動承諾定義為“渴望和決心繼續(xù)參加體育運動的一種心理狀態(tài)”。社會心理學(xué)的有關(guān)研究構(gòu)建了以識別運動承諾的影響因素為目的的理論模型，該理論模型認(rèn)為：運動承諾由運動樂趣、參與選擇、個人投入、社會約束、參與機(jī)會五因素決定。運動樂趣被定義為“對體育運動經(jīng)歷的積極情感反映，表現(xiàn)為快樂、喜歡和有趣等一般化的情緒”；參與選擇被定義為“相對于繼續(xù)參與當(dāng)前的體育運動，首選的替代活動的吸引力”；個人投入被定義為“投入到體育運動中且停止體育運動不能得到恢復(fù)的個人資源”；社會約束被定義為“一種社會期望和規(guī)范，它能產(chǎn)生繼續(xù)參與體育運動的責(zé)任感”；參與機(jī)會被定義為“只能通過繼續(xù)參與才能獲得的寶貴機(jī)會”。Carpenter等［9］證實，運動承諾強(qiáng)弱與運動樂趣成正比，而替代活動的吸引力與運動承諾強(qiáng)弱呈反比；所以在體育運動中參與者自發(fā)性的運動承諾越強(qiáng)，引發(fā)的社會約束能力就更強(qiáng)，這是運動參與者持續(xù)參與運動的重要因素，而持續(xù)參與運動能提高運動參與機(jī)會，從而反饋性地強(qiáng)化運動承諾，最終使參與者有較好的持續(xù)體育鍛煉行為并養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。所以，本文希望通過乒乓球選項課大學(xué)生在鍛煉情景下運動承諾模型的實證分析，以便更細(xì)致地理解運動承諾和影響因素之間的關(guān)系，為促進(jìn)大學(xué)生堅持體育鍛煉提供理論參考。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

調(diào)查大一、大二年級的乒乓球選項課學(xué)生（剔除有乒乓球訓(xùn)練經(jīng)歷或參加過俱樂部者）發(fā)放問卷240份，回收后剔除無效問卷26份，共計214份問卷納入統(tǒng)計分析，有效回收率為89.2%。

2.2 研究方法

本研究根據(jù)Scanlan等研究設(shè)計的大學(xué)生體育鍛煉的情景量表［8，10］，修正量表參考國內(nèi)學(xué) 者 陳善平［2］和吳健等［3］的相關(guān)研究。量表采用5級Likert量度，備擇選項為“非常同意”、“同意”、“既不同意也不反對”、“不同意”和“非常不同意”。測量條目經(jīng)5位同行專家審閱，認(rèn)為符合理論構(gòu)想概念的定義，能夠?qū)Υ髮W(xué)生群體的相關(guān)問題進(jìn)行量化測評。

2.3 統(tǒng)計分析

數(shù)據(jù)采用LISREL 8.53進(jìn)行驗證性因子分析，通過極大似然法（Maximum Likelihood，ML）分析結(jié)構(gòu)方程模型（Structural Equation Model，SEM）中的整體樣本數(shù)據(jù)［11］。

3 結(jié)果與分析

3.1 乒乓球選項課大學(xué)生運動承諾情境下鍛煉堅持性量化數(shù)據(jù)特征

評估各測量條目的特征并考察各條目得分偏度、峰度及均值和標(biāo)準(zhǔn)差［2，3］，驗證性因子分析結(jié)果表明量表的結(jié)構(gòu)效度在可接受范圍內(nèi)（所有測量條目的因子負(fù)荷值都高于可以接受的0.4的標(biāo)準(zhǔn)），而量表各條目的問卷結(jié)果符合正態(tài)分布，條目的偏度和峰度絕對值小于2。量表內(nèi)部一致性系數(shù)（Cronbach a系數(shù)）、各潛變量分量表的相關(guān)系數(shù)見表1，各子量表a值均在可接受范圍內(nèi)（a＞0.70），表示量表具有較好的內(nèi)部一致性。運動樂趣子量表的內(nèi)部一致性最好，a＝0.930。從表1可知，乒乓球選課學(xué)生的運動承諾理論的6個構(gòu)想概念之間存在較強(qiáng)的相關(guān)關(guān)系，但學(xué)生的運動承諾得分較低，表明其堅持乒乓球練習(xí)的決心不強(qiáng)。

表1 測量模型的信度系數(shù)、描述性統(tǒng)計和相關(guān)系數(shù)

3.3 乒乓球選項課大學(xué)生運動承諾情境下鍛煉堅持性結(jié)構(gòu)模型的基本特征

Scanlan等的理論模型中把運動承諾作為內(nèi)生潛變量，5個影響因素作為外生潛變量。筆者在LISREL 軟件中進(jìn)行了數(shù)據(jù)擬合的驗證性分析，得到了結(jié)構(gòu)模型路徑圖（見圖1），擬合優(yōu)度結(jié)果的單層結(jié)構(gòu)模型見表2。結(jié)果顯示各項擬合優(yōu)度參數(shù)指標(biāo)達(dá)到可接受的標(biāo)準(zhǔn)（CFI＝0.979、NFI＝0.951、RMSEA ＝0.0326）。模型的5個前因變量能解釋運動承諾73%的方差變異，說明運動承諾理論模型具有較好的跨樣本效度和跨文化效度。

模型的路徑系數(shù)表明：鍛煉承諾與運動樂趣（β＝0.218，t＝1.565）、個人投入（β＝0.332，t＝1.961）、參與機(jī)會（β＝0.217，t＝1.331）、參與選擇（β＝0.275，t＝1.279）呈正相關(guān)關(guān)系，鍛煉承諾與社會約束呈負(fù)相關(guān)關(guān)系（β＝-0.268，t＝-1.945）。但是在單層次結(jié)構(gòu)模型中所有路徑系數(shù)均表現(xiàn)出顯著性（P＜0.05），見圖1。

圖1 原始的單層結(jié)構(gòu)模型

據(jù)一些研究對運動樂趣和參與選擇的中介效應(yīng)的爭論，筆者在原始的單層結(jié)構(gòu)模型基礎(chǔ)上增加了社會約束、個人投入、參與機(jī)會、運動樂趣和參與選擇的6個路徑系數(shù)，驗證性分析的數(shù)據(jù)擬合結(jié)果顯示，新增加的路徑中，除社會約束到參與選擇不存在顯著性（P＜0.05），其余均存在顯著性，社會約束、個人投入、參與機(jī)會到鍛煉承諾的路徑系數(shù)顯著減小。筆者刪除不具有顯著性的路徑關(guān)系，再次進(jìn)行數(shù)據(jù)擬合后的結(jié)果見圖2，擬合優(yōu)度指標(biāo)見表2（分層結(jié)構(gòu)模型）。與原始的單層結(jié)構(gòu)模型相比，RMSEA，GFI，AGFI，NFI和CFI無顯著變化，說明分層結(jié)構(gòu)模型與數(shù)據(jù)擬合程度很好；反映模型擬合度的PNFI和PGFI變化較大，PNFI和PGFI越大表明模型擬合度越好，這說明分層結(jié)構(gòu)模型是一個擬合更好的模型。分層結(jié)構(gòu)模型中運動承諾的2個直接前因變量（運動樂趣和參與選擇）能解釋運動承諾67%的方差變異，值得一提的是多層結(jié)構(gòu)的各個路徑系數(shù)均具顯著性（P＜0.05）。

圖2 修訂的分層結(jié)構(gòu)模型

表2 兩個結(jié)構(gòu)模型擬合優(yōu)度參數(shù)

4 討 論

本研究結(jié)果在不同情境下確認(rèn)了前人以運動承諾為因變量提出的單層次預(yù)測理論模型［9，12］。但有研究也指出單層次預(yù)測理論模型未能充分考慮到運動樂趣和參與選擇的中介變量作用，從而造成研究結(jié)果信度降低。因為有研究發(fā)現(xiàn)，運動樂趣與其他4個因素存在不同程度的相關(guān)，同時與運動承諾又呈強(qiáng)相關(guān)，所以運動樂趣是其他影響因素與運動承諾之間的中介變量。后有研究證實，參與選擇也出現(xiàn)了相同的情形［2，3］?；谏鲜鲅芯拷Y(jié)果，有研究人員提出了以運動樂趣和參與選擇為中介變量的分層運動承諾結(jié)構(gòu)模型，在此模型中不僅能表達(dá)運動承諾與其影響因素的關(guān)系，也能表達(dá)影響因素之間的關(guān)系。從本研究結(jié)果來看，兩個結(jié)構(gòu)模型分析的結(jié)果與Scanlan等實證研究得出的結(jié)論基本一致：鍛煉樂趣、個人投入、參與機(jī)會和運動承諾呈正相關(guān)，社會約束和運動承諾呈負(fù)相關(guān)。模型檢驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，鍛煉承諾與參與選擇呈正相關(guān)，但這與Scanlan 等的理論假設(shè)并不矛盾。Scanlan等的理論假設(shè)認(rèn)為，參與選擇與運動承諾呈負(fù)相關(guān)，參與選擇指在體育運動與替代活動相比較時替代活動的吸引力，而研究在測量時為了便于理解，參與選擇指向的是體育運動與替代活動相比較時對體育鍛煉的選擇傾向性，如完全根據(jù)Scanlan等的構(gòu)想概念，這些測量題項應(yīng)為反向計分。因此，本次的結(jié)果實際上證實了Scanlan等提出的參與選擇與運動承諾是負(fù)相關(guān)的研究假設(shè)。綜上，研究結(jié)果說明：運動樂趣、參與選擇、個人投入、社會約束和參與機(jī)會的確是影響大學(xué)生體育鍛煉堅持性的重要因素。

Scanlan等在其研究成果中對模型的外生潛變量間的關(guān)系進(jìn)行了解釋，認(rèn)為獲得預(yù)期的有價值的機(jī)會最可能變?yōu)榭鞓返脑慈?。與早期的研究一致，對體育運動的精力投入是快樂的，這種關(guān)系表明個人投入和參與機(jī)會是運動樂趣的前因。雖然Scanlan等的研究沒有對參與選擇與其它外生潛變量間的關(guān)系進(jìn)行驗證和討論，但依據(jù)參與選擇的構(gòu)想概念中所指定的“相對于繼續(xù)參與當(dāng)前的體育運動，首選的替代活動的吸引力”，不難理解，個體在體育運動上的投入以及體育運動提供的參與機(jī)會對參與者比較體育運動和替代活動時會產(chǎn)生影響。從變量反映的內(nèi)容特點來看，鍛煉樂趣和參與選擇表達(dá)的是個體對體育鍛煉的態(tài)度，屬于主觀感受和主觀判斷的心理結(jié)構(gòu)層面。根據(jù)合理行為理論，態(tài)度是外部因素作用與行為意向的中介變量，表示行為意向的直接前因并受外部環(huán)境和客觀條件的調(diào)節(jié)［13］。而此時，社會約束、個人投入和參與機(jī)會屬于可直接控制的外部心理因素。所以在實踐中，可以通過改變這些變量來影響參與者的行為特征（鍛煉堅持性）。

從模型與數(shù)據(jù)的擬合和預(yù)測鍛煉承諾的強(qiáng)度來看，Scanlan等的單層結(jié)構(gòu)模型的確是一個較好的理論模型，但此模型存在一個較大的缺點，這會導(dǎo)致識別出的有關(guān)鍛煉承諾的前因在單一層次排列。這一缺點反映在統(tǒng)計模型上就是“共線性”問題，直接表現(xiàn)為外生潛變量相互之間存在較高的相關(guān)，最終影響到因變量的準(zhǔn)確測量；在理論模型中，就干擾了前因之間可能存在的因果關(guān)系，忽略了某些變量對鍛煉承諾的間接影響以及某些變量的中介作用，最終不利于正確理解鍛煉承諾的作用原理和形成機(jī)制；所以會導(dǎo)致在實踐操作時，無法區(qū)分出具體的可直接進(jìn)行控制和干預(yù)的變量和前因變量，最終影響理論對實踐指導(dǎo)準(zhǔn)確性和有效性，甚至有可能做出錯誤指導(dǎo)。綜上，本研究證實分層結(jié)構(gòu)模型更好地表達(dá)了變量間復(fù)雜的作用關(guān)系，所以在今后的研究中，可以考慮據(jù)路徑表示的因果關(guān)系將外生潛變量分為環(huán)境層（干預(yù)層 和態(tài)度層（中介層）?？紤]到運動承諾對體育鍛煉堅持性的行為意向存在引領(lǐng)特征作用，本研究確立了以“環(huán)境和經(jīng)歷→態(tài)度→行為意向→行為”為主線的體育鍛煉堅持行為的形成機(jī)制和干預(yù)途徑。

5 結(jié)論與建議

在鍛煉情境中，運動承諾理論具有較好的效度，但運動承諾理論的單層次結(jié)構(gòu)模型忽略了影響因素之間的關(guān)系和變量的中介作用，其前因變量應(yīng)分為環(huán)境層和態(tài)度中介層，運動樂趣和參與選擇是中介變量，所以分層后的結(jié)構(gòu)模型在數(shù)據(jù)擬合和理論解釋上更為合理。

乒乓球選項課的大學(xué)生運動承諾得分較低，堅持體育鍛煉的決心不強(qiáng)，需要加強(qiáng)培養(yǎng)；從研究結(jié)果來看，運動樂趣、參與選擇、個人投入、社會約束和參與機(jī)會的確是影響運動承諾的因素，能夠較好地預(yù)測大學(xué)生的運動承諾，故可以通過干預(yù)上述幾個方面來促進(jìn)大學(xué)生的體育鍛煉性。

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