黃禮月

數(shù)字化教學資源為我們探索課堂教學提供了用武之地，對提高課堂教學的效率是大有裨益的。在教學過程中備教材、備學生的同時，根據(jù)每節(jié)的特點收集教學資源制作能突破難點的有價值的課件，設(shè)計教案、導學案，出考試卷子，并把它整理，逐步建立數(shù)字化資源庫。下面談?wù)勛约旱膶嵺`經(jīng)驗和具體效果。

一、提高學生學習歷史的興趣

一提起歷史課，學生就會聯(lián)想到“過去性”，“不可再現(xiàn)性”的特點。傳統(tǒng)的教學方法主要依靠文字的描繪和口頭講述去使學生了解掌握歷史知識，課堂顯得比較單調(diào)，枯燥。很多學生對歷史課興趣不高，有的學生認為“歷史是過去與現(xiàn)在之間的對話”該記的內(nèi)容太多，是個單調(diào)的枯燥課。還有的學生不知道如何學習歷史，所以每個班級一半左右的學生不喜歡歷史課。這些現(xiàn)象說明我們要重視培養(yǎng)學生對歷史課的興趣，否則學生對歷史學習越來越不感興趣。為了激發(fā)興趣，教者在收集資源的同時，讓喜歡上網(wǎng)的學生自己體驗搜集資源的樂趣，并讓他們展示相關(guān)資源，肯定之后引導學生找出有效信息。這些文字、圖片、音響、圖表、動畫、影視等資源能夠營造一種學習歷史的良好氛圍，良好的歷史教學情境，從而縮短現(xiàn)代學生與遙遠歷史事物的時空距離，增加歷史現(xiàn)象和真實感，激發(fā)學生的學習興趣與熱情，同時作用于學生的大腦，將大大激發(fā)學生的想象力、求知欲，從而調(diào)動學生學習積極性。我所教的班級僅僅經(jīng)過二個學期，對歷史課很有興趣的學生由原來的12人增加到31人，比較感興趣的人17人，不感興趣的人由原來的27人減少到19人，分別占總?cè)藬?shù)的55.2%，29.3%，15.4%。

二、推動學生養(yǎng)成讀課外書籍的好習慣

書籍是人類智慧的結(jié)晶，又是人類進步的階梯，讀書是成就事業(yè)的必由之路。但是現(xiàn)在中學生寧愿看電視，聊天就是不愛看書。我們的物質(zhì)生活水平提高了，反而精神生活更加貧窮，知識面狹窄。課題實驗之后，學生對歷史課的興趣大為增加，并且在自己搜集與課堂相關(guān)的材料的時候翻閱課外書籍這一課程資源的過程中逐步提高課外閱讀興趣。

三、教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

教學資源的運用使歷史課更生動，更鮮活，使學生真正“動”起來，在“參與”歷史中明其心智。具體的課題實驗操作中學生將由被動的、被支配的受監(jiān)控地位的學習者逐漸變?yōu)榻虒W過程的主動參與者，操作者。在課堂上，學生不再是簡單地記憶一些歷史時間，事件，而可以接觸到數(shù)十倍于書本知識的原始文字，圖片，音像資料的閱讀、分析、運用，可以提高學生處理材料，闡釋歷史的能力。

龍井市中學生辯論賽上我所教的班級學生自發(fā)地引用大量歷史事實來證明“金錢不是萬能的”這個觀點，辯贏對手并榮獲市一等獎。全州綜合實踐示范課當中很多學生自主選擇的有關(guān)歷史題材的研究課題“我們的學?！保埦袑W是歷史悠久的聞名海外的全日制朝鮮族中學）中展示了一定的水平，并受到很多專家的好評。

四、促進教師專業(yè)化

1. 利用教學資源精心制作課件的同時，在運用過程中三番五次地修改課件內(nèi)容不斷完善并追求高質(zhì)量，更好、更大地發(fā)揮多媒體的作用。動員學生讓他們也參與到課件制作活動中來，提高學生的學習學生真正成為知識的主人，主要研究制作演示與交互功能相結(jié)合的課件。目前已制作了60個有分量的Powerpoint課件，獲得了州級省級證書。

2. 在教學實踐中不斷進行反思，所積累的反思可以成為寫論文的第一手材料，具體的教學研究中寫出來的論文才是有價值的論文，可以提高自己的教學水平。

3. 教案、導學案、反思、隨筆、課件整理出來做出自己的資源庫，并與教研組的其他教師共享。

學校的教育信息化離不開強大的數(shù)字化教學資源，課題研究給我?guī)聿簧俚暮锰帲ㄟ^這次的課題實驗，我校形成了題庫、教材庫、課件庫、案例庫、反思庫，使得原本孤立、零散的教學資源聚集起來，避免了教學資源的重復建設(shè)和浪費，增加了教育的新手段，方便了師生的使用，今后我會在使用中總結(jié)經(jīng)驗，逐步建立實用性強的數(shù)字化學科課程資源庫，讓它更好地為教學服務(wù)。