曹芳

一、教學(xué)觀念的改變

傳統(tǒng)的理論教學(xué)，總是教師一人在那兒苦苦地講，學(xué)生則如同聽天書一般，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。其實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際才是記憶的最有效方法?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》可以說是枯燥的理論課。但是，只要我們勇于創(chuàng)新，將會(huì)收要事半功倍的效果。就拿銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式這一節(jié)來說，大量的文字加上一個(gè)個(gè)流程圖使得同學(xué)們望而生畏。而我的教學(xué)卻是那么充實(shí)而生趣。首先，我創(chuàng)設(shè)情境，在全班分成幾組的前提下給他們每人安排一個(gè)角色，如購買方的采購員、出納員、會(huì)計(jì)人員；購買方開戶銀行人員；銷售方的銷售員、出納員、會(huì)計(jì)人員；銷售方的開戶銀行人員。指明他們各自的職責(zé)（前面也有所接觸）。其次，展示案例：2013年5月6日，A公司向B公司購貨，取得增值稅專用發(fā)票：鋼材20噸，每噸1000元，共計(jì)價(jià)款20 000元，增值稅款3 400元，同時(shí)開出轉(zhuǎn)賬支票支付貨款。5月8日，B公司接到其開戶行的進(jìn)賬通知，款項(xiàng)已轉(zhuǎn)入其存款賬戶。這時(shí)便可以讓同學(xué)們拿出課前發(fā)放的增值稅專用發(fā)票、轉(zhuǎn)賬支票等，按照業(yè)務(wù)發(fā)生的流程進(jìn)行角色扮演，然后分組陳述整個(gè)流程，教師在同學(xué)們的真實(shí)體會(huì)下加以總結(jié)，得出每一流程的賬務(wù)處理。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)印象才是最深刻的。

二、教學(xué)方向的調(diào)整

顧名思義，人們總是認(rèn)為財(cái)會(huì)工作是一項(xiàng)很文雅、得體而又風(fēng)不打頭雨不打臉的工作，因此受到了很多學(xué)生的青睞。事實(shí)證明，同學(xué)們的愿望不能很好地加以實(shí)現(xiàn)，究其原因“上崗證”及自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵的作用。因此，我們學(xué)校在這方面做了大的調(diào)整：首先，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，把其放在基礎(chǔ)關(guān)鍵之處。為了提高同學(xué)們的過關(guān)率，學(xué)校還派老師到社會(huì)上去吸取精華，或請(qǐng)專家來為我們做特別指導(dǎo)。其次，加大對(duì)口單招力度，爭取有更多的同學(xué)能踏進(jìn)高等學(xué)府的大門，這樣他們將不再只定位于會(huì)計(jì)員、收銀員，而是向高層而邁進(jìn)。

老子有云：“九層之臺(tái)，起于累土”。光有證是不行的，對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生來說練就一手技能是非常重要的。因此，我們要采用有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。對(duì)于點(diǎn)鈔可播放錄像，如中國達(dá)人秀中，有一位南京某銀行的參賽選手，多指點(diǎn)鈔法的運(yùn)用自如以及與點(diǎn)鈔機(jī)比賽速度的鏡頭深深打動(dòng)了同學(xué)們。通過精彩的片斷大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。因此，我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始至終主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

三、模擬實(shí)習(xí)的體驗(yàn)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。熟練的技藝是練就而來的。為了同學(xué)們將來能更好的就業(yè)，最后環(huán)節(jié)的模擬實(shí)訓(xùn)是必不可少的。首先，要有時(shí)間的保證，最少3個(gè)月。其次，分層次模擬，采取先分后總的方式，由淺至深，由點(diǎn)到面，分的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：原始憑證的填制、記賬憑證的填制、出納崗位實(shí)訓(xùn)、材料會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)訓(xùn)、費(fèi)用成本會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)訓(xùn)等；至于總，那就是綜合模擬了。通過綜合模擬，可以使同學(xué)們對(duì)工業(yè)企業(yè)整個(gè)會(huì)計(jì)核算過程和具體操作方法有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解，完成理論到實(shí)踐的飛躍。

在完成模擬的訓(xùn)練后，該實(shí)行質(zhì)的飛躍了，那就是實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)就像就業(yè)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)場地，就是自己不斷獲得知識(shí)、完善自己、提高能力的過程。

因此，學(xué)校及老師都積極的為同學(xué)們聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，有的到會(huì)計(jì)師事務(wù)所，有的到工廠，還有的到超市、銀行等。時(shí)間有長有短。其中有部分同學(xué)實(shí)習(xí)期間不怕苦，不怕累，勤與學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，表現(xiàn)非常好，直接就被實(shí)習(xí)單位錄取了。

四、實(shí)訓(xùn)條件的優(yōu)化

為了有效的開展模擬實(shí)訓(xùn)工作，學(xué)校必須配置相應(yīng)的功能室，逐步加以優(yōu)化。如，會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)訓(xùn)中心、貨幣與票據(jù)陳列中心、報(bào)稅模擬實(shí)訓(xùn)中心、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)中心、模擬銀行等。其中，貨幣與票據(jù)陳列中心的主要功能是認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)貨幣發(fā)展；真?zhèn)呜泿抛R(shí)別、點(diǎn)鈔訓(xùn)練。票據(jù)識(shí)別、鑒賞；票據(jù)會(huì)計(jì)處理等；報(bào)稅模擬實(shí)訓(xùn)中心的主要功能是納稅申報(bào)流程和工作任務(wù)的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)；會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)中心的主要功能是財(cái)政部批準(zhǔn)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件的教學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)；模擬銀行的主要功能是銀行出納各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。