周興紅

隨著新課程改革不斷推進(jìn)，迫使我們廣大一線教師要改變課堂教學(xué)方法或教學(xué)策略，要從根本上改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，多為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)多元人才，尤其是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求學(xué)生改變傳統(tǒng)、單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式或策略。同時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能。當(dāng)然，這就要求我們教師要運(yùn)用手段，如去細(xì)挖開放題材、設(shè)計(jì)有效實(shí)驗(yàn)、開放實(shí)驗(yàn)室等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，這樣就能最佳地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能的目的。下面，筆者結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)對(duì)《巧用實(shí)驗(yàn)策略，培養(yǎng)學(xué)習(xí)潛能》的看法，以供讀者參考。

一、注重設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)能力

新課程教學(xué)理念要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的又一舉措，這也是新課程理念提出的實(shí)驗(yàn)課題。在教學(xué)中，為了使設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)精彩，筆者認(rèn)為應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手思考來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，去處理問(wèn)題，讓整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程由同學(xué)們自己來(lái)操作控制，這樣不僅可以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、自主探索解決問(wèn)題的能力，而且還能為同學(xué)們提供更多的創(chuàng)新空間、展示自我能力的平臺(tái)。同時(shí)，在教學(xué)中，我們還要指導(dǎo)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，幫助他們分析實(shí)驗(yàn)思路，啟發(fā)同學(xué)們分組畫好實(shí)驗(yàn)裝置圖，逐步解決相應(yīng)的問(wèn)題，可使同學(xué)們自主學(xué)習(xí)能力得到充分鍛煉和提高。

例如：在探索燃燒的條件教學(xué)之后，筆者引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證燃燒受哪些因素影響和燃燒的劇烈程度與什么因素有關(guān)。同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)、查閱資料，在小組里討論，有的小組設(shè)計(jì)燃燒與可燃物有關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案；有的小組學(xué)生設(shè)計(jì)燃燒與溫度達(dá)著火點(diǎn)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案；有的小組學(xué)生設(shè)計(jì)燃燒與空氣有關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案（氧氣程度越高與接觸面積大燃燒越劇烈）；還有的小組學(xué)生設(shè)計(jì)燃燒與空氣、可燃物、溫度達(dá)著火點(diǎn)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案等等然后，筆者組織同學(xué)們進(jìn)行評(píng)講，最好由同學(xué)們自己歸納出結(jié)果。通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教學(xué)效果很好，既能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立且科學(xué)地思考問(wèn)題的潛能，又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)同學(xué)們觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、自學(xué)等綜合能力，進(jìn)而不斷提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

二、細(xì)挖開放題材激發(fā)研究氛圍

在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)教材里的很多實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)安排得合情合理，能緊緊扣住多種因素，倘若在教學(xué)中靈活使用，適當(dāng)做一些改進(jìn)，進(jìn)行仔細(xì)地挖掘，變成開放題材，那么課堂就會(huì)增添趣味性，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，并能牢牢地吸引同學(xué)們的注意力，有效地激發(fā)他們觀察實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力。因此，在平時(shí)課堂教學(xué)中，我們要適當(dāng)采用靈活、多向、開放性問(wèn)題，為同學(xué)們提供思維空間，激發(fā)學(xué)生自主研究氛圍，讓他們將機(jī)械模仿轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿鲃?chuàng)造。

大家知道：開放性問(wèn)題極具挑戰(zhàn)性，它不僅有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，而且有利于增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在開放性問(wèn)題中，教師可以根據(jù)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，引導(dǎo)他們通過(guò)研究分析某種現(xiàn)象，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的問(wèn)題，進(jìn)而再通過(guò)探究，從而使問(wèn)題有效解決。另外，還要倡導(dǎo)同學(xué)們多角度、多視點(diǎn)、多渠道、多層次、多側(cè)面、多途徑、多方法地去創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，這樣才能有效地激活學(xué)生學(xué)習(xí)活力。

三、注重開放實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)自主探究潛能

教學(xué)實(shí)踐證明：在教學(xué)中如果靈活地進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)室，一是能調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心；二能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣；三能有效地把實(shí)驗(yàn)探究向課外延伸；四是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主探索的潛能；五是能更好地優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。而開放實(shí)驗(yàn)室能不斷的展示學(xué)生研究成果，能有效地把學(xué)生思維發(fā)展到最佳狀態(tài)。所以，在教學(xué)中，要把握教學(xué)時(shí)機(jī)，挖掘?qū)嶒?yàn)教材，積極有效利用學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)資源，適當(dāng)開放實(shí)驗(yàn)室，讓同學(xué)們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，逐步展開實(shí)驗(yàn)。其次，教師應(yīng)根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或提示，以便更好地促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)行有效實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們嘗試到成功的喜悅，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)潛能之目的。

例如：在探究制取二氧化碳時(shí)，為了有效培養(yǎng)學(xué)生自主探究潛能，筆者首先誘導(dǎo)同學(xué)們討論制取二氧化碳。通過(guò)討論、交流，有的小組提出制取二氧化碳的稀鹽酸能否換成濃鹽酸；有的小組提出制取二氧化碳的稀鹽酸能否換成稀硫酸；還有的小組學(xué)生提出制取二氧化碳用碳酸鈣能否換成碳酸鉀、碳酸鈉等等。此時(shí)，筆者不作正面肯定，而是進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)室，讓同學(xué)們到實(shí)驗(yàn)室，去一一進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們利用手中的藥品和器材，在實(shí)驗(yàn)室探究解決問(wèn)題的方法和策略，通過(guò)同學(xué)們精心的分析和思考，逐步進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，終于有效地把問(wèn)題解決了，教師和同學(xué)們進(jìn)行逐步點(diǎn)評(píng)，各小組學(xué)生思維特別活躍，臉上露出成功的滿足感。

總之，在初中化學(xué)教學(xué)中，我們要以人為本，著力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生能力，努力為學(xué)生提供寬敞的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)空間，要窮盡一切方法多為他們提供參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生置身于實(shí)驗(yàn)情境之中，在多角度、全方位的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，去真正地理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí)，努力使各個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使課堂充滿生命活力，有效地促進(jìn)他們的發(fā)展，達(dá)到真正地實(shí)現(xiàn)同學(xué)們成為學(xué)習(xí)主人的目的！