劉小東

“興趣是最好的老師”，“沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有指揮和靈感.”興趣能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展.作為老師，要善于誘發(fā)學生的興趣.現(xiàn)代教育心里學的研究表明：學生對某一學科的興趣直接影響著學生對該學科的學習.可以說一個教師教學成功的關鍵在于教師能否培養(yǎng)起學生對該學科的興趣并使之能長久地保持下去.

一、 教師要研究學生的實際情況

按照教育學的理論，教學是師生雙方的共同活動，教師的教學活動必須通過學生的積極參與才能得以實現(xiàn)，而要使學生能積極地參與教學活動，教師首先要充分了解學生的的實際情況，這樣既能及時把握學生學習的動向，又便于因材施教.我是通過和學生個別接觸，召開班委會會議以及進行雙基摸底來了解學生學習的情況，這樣教師便可采用多種途徑培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣.

二、求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性

1.巧設情景，激發(fā)興趣

首先聯(lián)系生活，喚起興趣.從學生生活和已有生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學生觀察、思考、交流，課堂講解與生活實際緊密地聯(lián)系起來，把生活中的題材引入到課堂教學之中，從而讓學生對學習產(chǎn)生興趣.其次是手腦并用，促進興趣.在教學中，教師要為學生創(chuàng)造動手操作的條件，讓學生邊看，邊想，既動手又動腦；這樣有利于學生對知識的理解和掌握，豐富學生對知識的感性認識，促進學生的學習興趣.再次是質疑問難，引發(fā)興趣；設置懸念，引發(fā)學生的心理需求，此時開始新知識的教學，學生的學習興趣也就不言而喻了.最后是巧練習，增添興趣；編排形式多樣，新穎有趣的練習題，提供豐富的游戲素材，把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的事物趣味化，利用色彩鮮明的道具，聲形并茂的多媒體，新穎的謎語、故事、有趣的游戲，讓學生在玩中學，樂中學，達到事半功倍的效果.

2.給學生充足的討論空間

課堂上的討論，是思維最好的媒介，它可以形成教師與學生，學生與學生之間廣泛的信息交流.在交流中，學生可以表現(xiàn)自我，交換思維所得，體驗獨立思考的樂趣.因此，在課堂教學中，教師要不失時機的引導學生開展討論.

3.利用數(shù)學中圖形的美，培養(yǎng)學生的興趣

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是幾何圖形組合，他們具有很強的審美價值，在教學中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學生最大的感知，充分體會數(shù)學圖形給生活帶來的美.在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂中教學去，在把圖形應用到美術創(chuàng)作、生活空間的設計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅使他們創(chuàng)新，維持長久的學習興趣.

三、自由、寬松、民主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)學習興趣

平等、和諧、信任的師生關系，自由、寬松、民主、融洽的課堂氣氛是喚起學生學習興趣、并促其主動學習的基礎，也是實現(xiàn)主體性參與教學的前提.在課堂教學中努力創(chuàng)造自由、寬松、民主、平等、和諧、樂學互相信任，心情愉快的課堂氣氛，使學生的個性潛能得到釋放，學生才能把精力放在學習上，愉快的學習，積極主動的探索.在課堂教學中，教師要尊重學生的人格，充分信任學生，給學生提供發(fā)表不同見解的機會，激活學生的生活積累，引導、鼓勵和督促學生表達自己的感受和體會；對學困生和潛能生更要關注，多與他們溝通，不挖苦，不歧視，用真情關心、愛護他們，使他們真正感受到老師的愛，減少他們因學業(yè)成績不理想而造成精神上的沉重壓力，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以促其自信，變“要我學”為“我要學”，積極主動地參與學習.

三、多給學生提供展示自己才智的機會以培養(yǎng)學生的學習興趣

在數(shù)學教學中，我總是以多種途徑調動學生學習數(shù)學的積極性，充分為學生提供展示自己才智的機會.比如，每次檢測，凡是學生有進步我都要進行表揚予以肯定，特別是對于數(shù)學基礎差的學生更是給予了更多的表揚，此外，教學中經(jīng)常讓學生參與具體的教學活動，比如，每次習題課，對某些綜合性的習題都是先講以兩種解法后征集學生優(yōu)秀解法，如果學生的解法中有可取之處，我當即予以肯定，同時表揚該同學的專研精神，號召同學們向他學習.特別是當基礎差的同學一旦有了閃光點，我總是大加贊賞，這樣學生的勞動得到承認，可極大地提高學生學習的積極性.

四、用成功的體驗，堅定學生學習數(shù)學的信心

人人渴望成功，成功是一種巨大的力量，它能使學生產(chǎn)生主動求學的心里沖動.在初中數(shù)學教學中，成功意味著學生在學習上獲得進步和好評.因此，教師的表揚和肯定格外重要，尤其是對那些學困生，一次好成績的獲得，一句表揚和贊賞，甚至一個信任的眼光，都給他們力量，使他們興奮不已.教師不僅要鼓勵學生更上一層樓，更要注重發(fā)展后進生的潛能.盡可能給他們提供成功的機會，充分信任、注重愛護他們，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導，對他們的點滴進步及時給予表揚和鼓勵，堅定他們克服困難的自信心.

五、在課堂教學中引入多媒體，提高學生興趣

“數(shù)缺形時少直覺，形少數(shù)時難入微，數(shù)形結合千般好，隔家分離萬事難.”華羅庚的這句話道出了在數(shù)學教學中粉筆加黑板教學的無奈.如果在數(shù)學教學中適時恰當?shù)剡x用多媒體教育技術來輔助教學，對教學過程進行創(chuàng)作性設計，可使教學的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，使抽象的教學內容具體化、清晰化，從而提高教學質量，優(yōu)化教學過程，提高教學效果.

總之，興趣是創(chuàng)造的潛力，成功的先導.在新課標下，一個成功的教師就是要做學生頭腦內火把的點燃者，教師如果能把學生學習數(shù)學的興趣和求知欲激發(fā)出來，讓學生在輕松的學習中，在合作競爭的氣氛中獲得新知識，那我們的教學就成功了一大半.

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