安徽新視野科教文化傳播有限公司 楊屹 陳鋒 安東 潘步升

科普館作為防震減災(zāi)宣教的主陣地，有其不可替代的優(yōu)越性。當(dāng)前，我國(guó)防震減災(zāi)宣教手段比較齊全，但宣教質(zhì)量，特別是技能培訓(xùn)方面有待提高?？破战逃匾l(fā)揮最大的作用，就需要從科普館整體設(shè)計(jì)思路、科普產(chǎn)品發(fā)展方向上進(jìn)行深入研究。

背景

我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，地震這一自然災(zāi)害給我國(guó)帶來(lái)了巨大的人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失。特別是21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)又發(fā)生了汶川大地震、青海玉樹(shù)地震、雅安蘆山地震等災(zāi)害，給國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。人們對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)，特別是對(duì)防震自救技能的需求大大提升。“國(guó)家‘十二五’防震減災(zāi)規(guī)劃體系”中的“防震減災(zāi)社會(huì)管理與公共服務(wù)規(guī)劃”（GH/2-03）要求，“協(xié)同推進(jìn)，充分發(fā)揮大眾媒體的作用，提高防震減災(zāi)宣傳效果。積極推進(jìn)防震減災(zāi)科普教育基地、科普示范學(xué)校、科普示范社區(qū)的建設(shè)，建立完善防震減災(zāi)科普教育服務(wù)平臺(tái)”；“防震減災(zāi)宣傳規(guī)劃”提出，要“使公眾更好地了解、支持和參與防震減災(zāi)工作，掌握和運(yùn)用防震減災(zāi)知識(shí)，增強(qiáng)防震減災(zāi)的實(shí)際效果”。

我國(guó)現(xiàn)階段防震減災(zāi)宣教能力相對(duì)于我國(guó)巨大的人口基數(shù)和知識(shí)技能需求明顯不足，防震減災(zāi)事業(yè)還有很大的進(jìn)步空間。

類型

目前我國(guó)主要有四種防震減災(zāi)科普手段：科普產(chǎn)品；科普出版；科普文藝和新興科普傳媒。這四種宣教手段各有特點(diǎn)，相輔相成，共同推進(jìn)著我國(guó)防震減災(zāi)知識(shí)的宣傳教育。

科普出版的優(yōu)點(diǎn)在于傳播方便、知識(shí)信息量大，但作為傳統(tǒng)的表達(dá)方式，結(jié)合比較枯燥的防震減災(zāi)理論知識(shí)，其吸引力明顯不足，導(dǎo)致人們接受度不高，效果不理想。

新興科普傳媒的優(yōu)點(diǎn)在于方式新穎、生活融合度高、接受度高、引導(dǎo)作用明顯，但這種方式也有明顯的缺點(diǎn)：

（1）理論與實(shí)踐脫節(jié)?，F(xiàn)階段的作品呈現(xiàn)出清一色的說(shuō)教特點(diǎn)，大部分只是把書本知識(shí)生搬硬套到新媒體上，防震減災(zāi)技能方面不突出。

（2）內(nèi)容復(fù)雜。“記錄”形式的特征明顯。

（3）數(shù)量、質(zhì)量不高。大部分采用“鏡頭+解說(shuō)詞”的形式，缺乏創(chuàng)新。

虛擬科普館的特點(diǎn)是集成防震減災(zāi)科普信息，進(jìn)行數(shù)字化處理，提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。作為比較新穎的手段，它能吸引年輕人，特別是小朋友，但是其地區(qū)針對(duì)性不強(qiáng)，不能結(jié)合當(dāng)?shù)貧v史地震情況，有針對(duì)性地傳播相關(guān)防震減災(zāi)知識(shí)，并且欠缺訓(xùn)練體驗(yàn)等功能，知識(shí)的傳播不能做到生活化，具體化。

科普文藝指防震減災(zāi)宣傳文藝作品。它具有較高的藝術(shù)性、科學(xué)性，其政策解讀形式多樣，引導(dǎo)效果良好，但是數(shù)量與質(zhì)量有待提高。

科普產(chǎn)品指主要依托宣傳教育基地（防震減災(zāi)宣傳教育場(chǎng)館）模式建成的形式多樣、設(shè)施先進(jìn)的展品及互動(dòng)產(chǎn)品。宣傳教育基地作為防震減災(zāi)宣教的主陣地，其社會(huì)反響良好，受益眾大、互動(dòng)性強(qiáng)，與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況融合度高，娛樂(lè)化、實(shí)物化程度高，技能方面的培訓(xùn)有明顯的手段優(yōu)勢(shì)，但當(dāng)前科普產(chǎn)品品種不多，特別是能幫助公眾切實(shí)提升防震自救技能的產(chǎn)品數(shù)量與質(zhì)量有待提高。

方向

我國(guó)科普事業(yè)的特點(diǎn)是服務(wù)基數(shù)大、知識(shí)性需求一般、技能性需求較高。因此，要做好防震減災(zāi)科普事業(yè)就必須多管齊下，突出重點(diǎn)，以一到兩種宣傳方式為主，多種宣傳方式為輔，共同推進(jìn)我國(guó)防震減災(zāi)事業(yè)的健康、快速發(fā)展。

完全依托網(wǎng)絡(luò)等虛擬手段進(jìn)行防震減災(zāi)知識(shí)的宣教有其局限性，對(duì)抽象的、非具體的防震減災(zāi)科普知識(shí)表現(xiàn)力不足，最主要的是滿足不了技能性需求，缺乏訓(xùn)練體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的手段。

科普館現(xiàn)狀

目前建設(shè)的國(guó)家及省、市、縣防震減災(zāi)宣傳教育基地220多處、防震減災(zāi)科普示范學(xué)校1900余所、防震減災(zāi)科普示范社區(qū)150多個(gè)。

防震減災(zāi)科普展館可以運(yùn)用多種表達(dá)方式（動(dòng)漫畫、多媒體、光機(jī)電演示等)宣傳專業(yè)理論知識(shí)；可以通過(guò)參與式模擬、體驗(yàn)式訓(xùn)練方式提高人們防震避震技能，特別是能夠?qū)I(yè)知識(shí)娛樂(lè)化、實(shí)物化、互動(dòng)化體現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于技能方面的培訓(xùn)有明顯的手段優(yōu)勢(shì)。

綜合考慮知識(shí)表達(dá)方式與防震避震技能提升的需求，宣傳教育基地模式最適合作為主導(dǎo)形式來(lái)進(jìn)行防震減災(zāi)科普知識(shí)的宣傳與推廣。但防震減災(zāi)科普展館現(xiàn)階段的不足之處也比較明顯：

（1）當(dāng)前大多數(shù)防震減災(zāi)科普展館以理論知識(shí)傳播為主，關(guān)注單一知識(shí)點(diǎn)的宣傳，表現(xiàn)手段單調(diào)，多以展板或多媒體形式呈現(xiàn)，不能系統(tǒng)傳達(dá)相關(guān)知識(shí)。

（2）部分防震減災(zāi)科普展館過(guò)于注重地震破壞場(chǎng)景的模擬，場(chǎng)景模擬的效果只是提高展館的視覺(jué)效果，不能達(dá)到提高防震自救逃生技能的目標(biāo)，產(chǎn)品的現(xiàn)代科技綜合手段運(yùn)用欠缺。

（3）體驗(yàn)式、參與式防震自救逃生訓(xùn)練的產(chǎn)品較少，技能訓(xùn)練式產(chǎn)品比例較低。

防震減災(zāi)知識(shí)如果一味地以教科書式地傳播，則不易被人們接受，達(dá)不到防震減災(zāi)的效果。我們宣傳防震減災(zāi)知識(shí)的目的是在大家不幸遇到地震等自然災(zāi)害時(shí)，能夠最大程度地減少損失，特別是人員的傷亡。要達(dá)到這樣的效果，就必須把精力集中在體驗(yàn)與訓(xùn)練上?？上?，現(xiàn)在的許多場(chǎng)館都忽略了這一點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)階段以展板為主要表現(xiàn)手段的場(chǎng)館占場(chǎng)館總數(shù)的30%；以展板、動(dòng)漫畫多媒體為主要表現(xiàn)手段的場(chǎng)館占場(chǎng)館總數(shù)的47%；以地震模擬體驗(yàn)為主要表現(xiàn)手段的場(chǎng)館占場(chǎng)館總數(shù)的15%；以可防震練習(xí)的地震模擬裝置為主要互動(dòng)手段的場(chǎng)館占場(chǎng)館總數(shù)的8%。

地震預(yù)警沙盤

地震虛擬仿真場(chǎng)景逃生訓(xùn)練

筆者在上海、廣州、安徽三地的防震減災(zāi)科普館對(duì)觀眾做了共計(jì)1105份有效調(diào)查。調(diào)查主要內(nèi)容是對(duì)當(dāng)?shù)胤勒饻p災(zāi)科普館產(chǎn)品的興趣度排名。結(jié)果顯示，公眾，特別是青少年觀眾，對(duì)純理論知識(shí)的興趣明顯不足。綜合分析得出，他們最感興趣的是體驗(yàn)類產(chǎn)品，其次是訓(xùn)練類產(chǎn)品，排名最后的是展板。由此可見(jiàn)，體驗(yàn)與訓(xùn)練產(chǎn)品在今后防震減災(zāi)科普產(chǎn)品的發(fā)展當(dāng)中要作為重中之重。

防震減災(zāi)科普館要達(dá)到主要目標(biāo)就要突出技能培訓(xùn)的主題，就必須要在今后的發(fā)展過(guò)程中突出多手段表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，加大參與性、體驗(yàn)訓(xùn)練產(chǎn)品的比例。

科普館產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)要求

相對(duì)于展板等比較傳統(tǒng)產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)訓(xùn)練式產(chǎn)品的設(shè)計(jì)生產(chǎn)所需的技術(shù)比較先進(jìn)與復(fù)雜。如何把高科技手段運(yùn)用到科普展館展品的設(shè)計(jì)和制作中是目前值得研究的領(lǐng)域?，F(xiàn)代高科技的聲、光、電手段、工業(yè)以太網(wǎng)自動(dòng)控制技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、模擬仿真技術(shù)都已經(jīng)比較成熟，可以運(yùn)用到產(chǎn)品當(dāng)中。

結(jié)合多年從事防震減災(zāi)事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，從事防震減災(zāi)科普產(chǎn)品開(kāi)發(fā)要遵循以下三點(diǎn)要求：

（1）正規(guī)化。目前我國(guó)多數(shù)企業(yè)以研發(fā)生產(chǎn)防震減災(zāi)科普產(chǎn)品為副業(yè)，防震減災(zāi)事業(yè)要健康快速發(fā)展就必須有專業(yè)從事防震減災(zāi)事業(yè)的企業(yè)做保證，需要有專業(yè)的企業(yè)在國(guó)家政策引導(dǎo)下不斷研發(fā)生產(chǎn)相關(guān)產(chǎn)品，特別是一些企業(yè)不重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，一味地仿制其他企業(yè)的產(chǎn)品。這不僅不利于企業(yè)自身的發(fā)展，而且對(duì)我國(guó)防震減災(zāi)事業(yè)非常不利。

（2）規(guī)?；?。防震減災(zāi)事業(yè)舉足輕重，需要一大批有理想、具有奉獻(xiàn)精神的人才來(lái)推動(dòng)發(fā)展。如此大的服務(wù)人群基數(shù)對(duì)產(chǎn)品的數(shù)量是一個(gè)考驗(yàn)，故企業(yè)的規(guī)模要能適應(yīng)市場(chǎng)和后期服務(wù)的要求。人們不斷增長(zhǎng)的知識(shí)與技能需求要求我們有源源不斷的創(chuàng)新能力，這就需要有眾多具有規(guī)模的企業(yè)來(lái)支撐。

（3）高科技化。防震減災(zāi)科普展品的展示主題大多是抽象的，無(wú)論是地震的成因、表現(xiàn)，還是防震避震的能力訓(xùn)練方面用文字、圖片，表達(dá)很容易，但很難起到良好的教育效果。如今，單一、簡(jiǎn)單的知識(shí)傳教已不能滿足人們對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)的需求，科普事業(yè)的方向必將朝著體驗(yàn)式與訓(xùn)練式發(fā)展，這就要求有技術(shù)的支撐，企業(yè)重視高科技在產(chǎn)品中的運(yùn)用是必然的。

防震減災(zāi)教育的目的是為了增強(qiáng)全社會(huì)的防震減災(zāi)意識(shí)和公眾的自救互救能力，所以產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)要圍繞這個(gè)中心點(diǎn)展開(kāi)，開(kāi)發(fā)工作要遵循以下幾點(diǎn)要求：

產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)應(yīng)追求社會(huì)效益的最大化。開(kāi)發(fā)出的體驗(yàn)訓(xùn)練式產(chǎn)品和手段要有實(shí)用性、指導(dǎo)性，而且自救方法要一看就懂、一學(xué)就會(huì)。這樣的產(chǎn)品才對(duì)提高公眾的應(yīng)急能力有意義，發(fā)揮它的社會(huì)效益，被大家認(rèn)可后自然會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。

產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)要從一點(diǎn)一滴做起。這是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有不斷地積累，才能不斷提高，跟得上受眾的需求和現(xiàn)代高技術(shù)手段的發(fā)展；同時(shí)，產(chǎn)品的品質(zhì)也才能不斷地提高。

防震減災(zāi)科普基地建設(shè)應(yīng)因地制宜。應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐姆勒饻p災(zāi)背景、特點(diǎn)和場(chǎng)地條件等，有針對(duì)性地重點(diǎn)體現(xiàn)一二個(gè)或幾個(gè)主題，從而體現(xiàn)出特色，吸引觀眾不斷地參與，達(dá)到“增強(qiáng)全社會(huì)的防震減災(zāi)意識(shí)和提高公眾的自救互救的能力”的目的。

理論知識(shí)表達(dá)的方式要多種多樣。調(diào)動(dòng)觀眾求知的積極性，多一些參與式的演示，少一些教科書式的宣教。

體驗(yàn)訓(xùn)練式產(chǎn)品必將成為防震減災(zāi)產(chǎn)品的重點(diǎn)，加大對(duì)這方面的關(guān)注是極其必要的。