趙軍強 史順良

（蘭州理工大學外國語學院，甘肅蘭州 730050）

態(tài)度資源在三類英語公眾演講語篇中的使用分析

趙軍強 史順良

（蘭州理工大學外國語學院，甘肅蘭州 730050）

本文以評價理論為理論框架，對60篇英語公眾演講中態(tài)度資源的使用進行分析，旨在通過考察語篇中態(tài)度資源的分布和不同評價手段的應用,幫助讀者如何更準確地理解英語國家演講者，探討發(fā)言者在演講中如何使用態(tài)度資源來表明自己的立場、觀點和態(tài)度，實現演講語篇特殊的社會功能和交際功能。本文為演講語篇分析提供了新的視角，同時有助于提高讀者對此類語篇的理解能力。

態(tài)度資源；評價理論；公眾演講

一、引 言

公眾演講是一種特殊的語言使用，是為了實現其特殊的社會功能，即在公眾場合通過演講激發(fā)人的情感，引起聽眾對演講者在某一政治或社會問題態(tài)度觀點上的共鳴。中外眾多學者對這一特殊的語言使用進行了多方面的研究，然而從評價理論視角，對不同類公眾演講中態(tài)度資源使用分析是一種新穎的嘗試。

評價理論屬于系統(tǒng)功能語法的范疇，它發(fā)展于90年代，是由澳大利亞語言學家馬丁和懷特教授提出的，它是一個富有張力的功能語言學理論框架。評價理論提出后，被廣泛地應用到文學、學術、傳媒等不同語篇的分析中，幫助讀者更好地了解了說話者/作者的立場、觀點和態(tài)度。王振華（2001）、李戰(zhàn)子（2004）、王志平（2012）等人對評價理論做出了具體深入的介紹，并應用該理論分析了法律、學術等語篇。單旭光（2009）探討了科技論文中的評價性手段。徐珺（2011）進行了評價理論視域中的商務翻譯研究。也有研究者探討了評價理論在分析童話、小說等文本時的應用（單慧芳、丁素萍2006；尚必武2008；張竹莉2009；張晨晨2011）。然而在演講語篇方面，研究主要集中在政治演講語篇（劉世鑄，韓金龍2004；鐘莉莉2005；管淑紅，王雅麗，羅玲娟2006；張蕾2007；于濤，汪云2009）。對于經濟類或者教育類公眾演講從評價理論的視角，具體探討其中態(tài)度資源使用的研究是極少的。

本文利用評價理論作為框架，對英語公眾演講中的態(tài)度資源進行了嘗試性研究。本文運用評價系統(tǒng)的次系統(tǒng)之一，即態(tài)度系統(tǒng)，對美國總統(tǒng)布什、奧巴馬，英國首相布朗和澳大利亞總理陸克文，以及教育和經濟領域有代表性學者們就教育、政治和經濟三方面內容的各20篇演講做了描述性分析，旨在通過考察三類語篇中的態(tài)度資源的使用異同。

二、理論依據

本文利用評價理論作為框架，對英語公眾演講中態(tài)度資源的使用情況進行了嘗試性研究。評價理論是是對系統(tǒng)功能語言學的新發(fā)展，其中心是“系統(tǒng)”，焦點是“評價”。該理論的獨特之處在于它更傾向于從詞匯而不是從語法角度來研究評價性話語。評價系統(tǒng)包括三大次系統(tǒng)：態(tài)度、介入、級差。表1顯示了評價資源的分類。

表1 評價資源(Martin&White,2005:51)

系統(tǒng)功能語法中的人際功能主要指語氣和情態(tài)。評價理論指出評價性資源體現作者的態(tài)度、判斷和鑒賞，建立與讀者的各種關系，實現人際功能。態(tài)度主要研究傳統(tǒng)意義上的情感（emotion）、行為準則（ethics）和審美（aesthetics）。在評價理論中相對應的術語為情感、判斷和鑒賞。在態(tài)度研究中，語言資源解釋語言使用者對行為、文本及現象所表達的情感，利用詞匯資源對行為進行判斷以及對事物的價值進行鑒賞（馬偉林2007）。

態(tài)度系統(tǒng)是評價系統(tǒng)的核心，指心理受到影響后對人類行為、文本過程、以及現象做出的判斷和鑒賞。它涉及語言使用者對描述對象（人、物和事）的態(tài)度。它可強可弱；可明顯亦或模糊。態(tài)度系統(tǒng)又分為三個子系統(tǒng)：判斷系統(tǒng)（judgment）、情感系統(tǒng)（affect）和鑒賞系統(tǒng)（appreciation）。

三、研究設計

1.語料及分析方法

本文的語料是美國總統(tǒng)布什、奧巴馬，英國首相布朗和澳大利亞總理陸克文，以及教育和經濟領域有代表性學者們就教育、政治和經濟三方面內容的各20篇英語演講。本文采用定性和定量分析相結合的方法。定性研究在本文具體講是參考評價系統(tǒng)中表示態(tài)度的詞匯，對每篇演講稿仔細分析，識別和確認在60篇語篇中評價資源的使用。本文的定量研究使用軟件統(tǒng)計和分析評價詞匯的使用頻率，進而探討態(tài)度資源使用與語篇內容的相關關系。

2.研究問題

對于評價系統(tǒng)中態(tài)度資源在三類英語公眾演講中的使用全面剖析，回答以下幾個問題：①態(tài)度資源在三類演講語篇中的使用頻率多高？②每類20篇演講中態(tài)度資源總共的使用與每類每篇中其的使用是什么關系？③態(tài)度資源使用與三類語篇內容的有無相關關系？

3.結果與討論

1 ）態(tài)度資源在三類演講語篇中的使用

依據態(tài)度資源的分類，對在每類20篇演講語篇每篇中態(tài)度資源的使用從最大值、最小值和均值層面切入，可以看出在每篇語篇中態(tài)度資源子系統(tǒng)的使用情況，如表2所示。

表2 態(tài)度資源在每篇演講中使用描述

從表2中可以看出，對于不同類的一篇演講語篇來講，態(tài)度資源在教育類演講中使用最多，在政治類語篇中使用最少。表示鑒賞、反應和結構的態(tài)度資源子系統(tǒng)在經濟類語篇中使用最多，在政治類語篇中使用最少。表3反應出在每類英語演講中態(tài)度資源的使用。

表3 態(tài)度資源在每類演講中使用統(tǒng)計

從表3中可以看出，表示情感的態(tài)度資源使用在三類語篇中相當，唯獨表示幸福感的態(tài)度資源在經濟類語篇中使用較少；表示判斷的態(tài)度資源及其子系統(tǒng)在教育類演講語篇中使用最多，在經濟類語篇中使用最少；但對于表示鑒賞的態(tài)度資源，整體而言其在經濟類語篇中使用最多，在政治類語篇中使用最少。

2 ）每類20篇演講中態(tài)度資源總共的使用與每類每篇中其的使用

把每類20篇語料作為整體，探究態(tài)度資源在其的使用與每20篇中使用有無相關關系。這樣，在數據分析時語篇數成為21篇。表4顯示出在教育類演講中態(tài)度資源及其子系統(tǒng)整體的使用與在每篇演技中的使用情況。

表4 每篇教育類演講和20篇教育類演講中態(tài)度資源使用相關分析

表4中顯示出，在教育類英語演講中，態(tài)度資源及其子系統(tǒng)之間存在顯著正相關關系。態(tài)度資源與其子系統(tǒng)使用之間的相關系數r值分別為0.994、0.996、1.0，p值都為0。表5顯示了在經濟類演講中態(tài)度資源及其子系統(tǒng)整體的使用與在每篇演技中的使用情況。

表5 每篇經濟類演講和20篇經濟類演講中態(tài)度資源使用相關分析

表5中顯示出，在經濟類英語演講中，態(tài)度資源及其子系統(tǒng)之間存在顯著正相關關系。態(tài)度資源與其子系統(tǒng)使用之間的相關系數r值分別為0.995、0.996、1.0，p值都為0。表6顯示了在政治類演講中態(tài)度資源及其子系統(tǒng)整體的使用與在每篇演技中的使用情況。

表6 每篇政治類演講和20篇政治類演講中態(tài)度資源使用相關分析

表6中顯示出，在政治類英語演講中，態(tài)度資源及其子系統(tǒng)之間存在顯著正相關關系。態(tài)度資源與其子系統(tǒng)使用之間的相關系數r值分別為0.993、0.989、0.999，p值都為0。如果在這類語篇中態(tài)度資源整體使用多的話，表示情感、判斷和鑒賞的態(tài)度資源也會隨之被多用。

3 ）態(tài)度資源使用與三類語篇內容的相關關系

為了分析態(tài)度資源使用與語篇內容有無相關關系，進行數據分析時語篇類為三類。表7顯示了態(tài)度資源及其子系統(tǒng)使用與這三類英語演講語篇的相關關系。

表7 三類語篇中態(tài)度資源使用相關分析

表7中顯示出，無論是態(tài)度資源整體使用還是其子系統(tǒng)在演講語篇中的使用，只有情感資源使用與語篇內容有微弱的正相關（r=0.123,但p=0.922），其余各項與語篇內容沒有任何顯著正相關關系。不能提到是經濟類、教育類或者政治類，就絕對想到態(tài)度資源使用多或者少。態(tài)度資源的在演講中的使用是不同類演講語篇中的橫向分析比較，與語篇內容沒有任何直接關聯(lián)。

五、結語

就總體而言，公眾演講屬勸諫性語篇，有其不同于其它各類文體的特點，在語言的各個層面都有其獨樹一幟的文體本質。英語公眾演講對于我們非母語讀者是博大精深的，對其研究還處于冰山一角程度。基于評價理論，分析英語公眾演講中態(tài)度資源的使用，可以剖析演講者表達態(tài)度的方式和手段，便于更加深刻地理解這類演講語篇。

Martin,J.R.and White,P.R.R.(2005).The Language of Evaluation:appraisal in English[M].London:Palgrave.

管淑紅,王雅麗,羅玲娟(2006).政治演講語篇的評價視角 [J].華東交通大學學報(12)。

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王振華(2001).評價系統(tǒng)及其運作——系統(tǒng)功能語言學的新發(fā)展[J].外國語(6)。

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于濤，汪云(2009).評價理論視角下英語公共演說語篇中人際意義的體現 [J].中國礦業(yè)大學學報(社會科學版)(4)。

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張蕾(2005).用批評語篇分析解讀布什的演講[J].西安外國語學院學報(3)。

鐘莉莉(2005).從評價系統(tǒng)看政治演說語篇中詞匯的選擇[J].紹興文理學院學報(2)。

2012-11-21

趙軍強（1980），蘭州理工大學外語學院講師，碩士，研究方向為功能語言學、語篇分析。

2010年蘭州理工大學基金項目（X1013XC014）。