李瑛

【摘要】前蘇聯(lián)教育家卡特金說：“教學(xué)效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”作者結(jié)合自身教學(xué)工作實際，從五方面就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣闡述了自己的觀點。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 學(xué)習(xí) 歷史 興趣

現(xiàn)在的中學(xué)生對數(shù)理化和語文、英語等“主科 ”頗為重視，而對歷史等一些“副科”不感興趣。而歷史課是我們培養(yǎng)學(xué)生提高分析問題和觀察問題能力的一種方式，是進行愛國主義教育的好陣地。因此，培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對歷史課的興趣，是我們歷史教師肩負(fù)的重要使命 ， 也是教學(xué)工作中最重要的環(huán)節(jié)之一。如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢 ？ 現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勛约旱囊恍┳鞣ê痛譁\認(rèn)識 ：

1.明確學(xué)習(xí)目的 ， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣可分為直接興趣和間接興趣 ， 直接興趣是對活動本身的興趣 ， 間接興趣是對活動結(jié)果的興趣。在明確了學(xué)習(xí)活動目的的基礎(chǔ)上 ， 人們往往對學(xué)習(xí)活動本身產(chǎn)生士直接興趣，感到一身的快樂，即使不能對學(xué)習(xí) 本身產(chǎn)生興趣 ， 也會由于學(xué)習(xí)目的的重要性而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生間接興趣，因此 ， 要加強對學(xué)生進行學(xué)習(xí)的理想教育和學(xué)習(xí)目的教育。

對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育 ， 要強調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)在個人價值 ， 即強調(diào)學(xué)習(xí)對個人修養(yǎng)、充實自我和愉悅身心的作用和意義。在教學(xué)中使學(xué)生明確學(xué)習(xí)歷史能夠培養(yǎng)良好的思想品德 ， 可以實現(xiàn)同學(xué)們?yōu)樯鐣髁x祖國 貢獻(xiàn)力量的美好愿望和崇高理想。歷史是同學(xué)的了解國情的重要教材，它告訴我們祖國的過去和現(xiàn)在，啟迪 我們正確地認(rèn)識未來和走向未來。通過學(xué)習(xí)歷史，使同學(xué)們了解了祖國悠久燦爛的歷史 ， 激發(fā)了學(xué)生強烈的 愛國熱忱和民族自豪感口近代以來，祖國貧窮落后 ， 屢遭外國侵略的歷史激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)圖強，為現(xiàn)代化建 設(shè)而獻(xiàn)身的決心。新中國誕生以來 ， 日新月異、蓬勃發(fā)展的歷史，能夠堅定學(xué)生跟著中國共產(chǎn)黨走社會主義 光輝大道的信念。同時，歷史還告訴我們?nèi)绾巫鋈说牡览?， 能夠提高我們用歷史唯物主義觀點觀察問題和分析問題的能力。學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史的目的明確后，會由于學(xué)習(xí)歷史的重要性而對歷史這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。

2.導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣

中學(xué)生一般好動、喜新、好奇心強。課間的嬉戲打鬧往往會延續(xù)到上課。常常是教師走上講臺了 ， 仍有些學(xué)生注意力沒有完全集中到課堂上來。這種情況就需要教師用學(xué)生最喜歡的語言 ， 抓住學(xué)生最感興趣的 問題來激發(fā)他們的求知欲，吸引其注意力 ， 比如教《唐朝的衰落》時 ， 我是這樣導(dǎo)人新課的：“清代史學(xué)家趙翼分析唐朝衰落時把原因都?xì)w結(jié)到楊貴妃一人身上， 認(rèn)為開元之治，幾千家給人足，而一楊貴妃足以敗之。這種說法很不公正，我們可以用哪些史實為她清洗不白之冤呢？ 唐朝衰落的根本原因到底是什么呢？這就是這節(jié)課我們要解決的問題?！边@種導(dǎo)語起到投石激浪的作用，使學(xué)生帶著一種 “正義感”、打抱不平的心情去學(xué)習(xí) ， 學(xué)習(xí)的積極性輕而易舉抱調(diào)動起來。

當(dāng)然，導(dǎo)人新課是因教材的不同章節(jié)而采取不同方法，再如，在講抗美援朝一節(jié)時，我給同學(xué)們唱了支雄赳赳、氣昂昂、跨過鴨綠江……的歌后，立即引起鼓掌、哄動，學(xué)生的情緒立即被調(diào)動起來了，接著，老師問“這首歌名叫什么？創(chuàng)作于什么背景？ 歌詞大意是什么？”等，然后再展開這一節(jié)的內(nèi)容，這種講故事、唱歌等 導(dǎo)人新課的方法形式活躍，符合學(xué)生年齡管點， 受到學(xué)生的歡迎。針對學(xué)生的好奇心，要善于結(jié)合教材，巧妙地加以引導(dǎo)，有意識地把這種好奇轉(zhuǎn)化為好學(xué)。

3.利用興趣遷移，誘發(fā)興趣

遷移是指導(dǎo)已獲得的知識、技能、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度 ， 對學(xué)習(xí)新知識、新技能和解決新問題所產(chǎn)生的影響。學(xué)習(xí)興趣遷移是遷移的一種，歷史學(xué)科與其他學(xué)科知識是相互交叉、相互滲透的，它是一門涉及古今、橫 貫中外、包容政治、經(jīng)濟λ軍事、科技、文化等諸多方面的學(xué)科。它同我們開設(shè)的學(xué)科之間有著密切相關(guān)的聯(lián)系。因而，教師可以利用學(xué)生已有的興趣內(nèi)容與學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，誘發(fā)起他們對學(xué)習(xí)歷史的興趣。如《夏、商、西周的興》一課時教師可穿插“烽火戲諸侯”的故事，講《春秋戰(zhàn)國的紛爭》時可引入“退避三舍”、“圍魏救趙”、“紙上談兵”等典故，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一般對電視、電影、文學(xué)作品感興趣 ， 我就運用興趣遷移，在歷史課上把同學(xué)們熟悉的影、視、文學(xué)作品引用到課堂上，如在講《第二次鴉片戰(zhàn)爭》時，插放了一段《火燒圓明園》的錄像，引導(dǎo)同學(xué)運用馬克思主義的唯物史觀對文藝作品中心歷史人物和歷史事件進行正反兩方面的分析 ， 使學(xué)生感學(xué) 然后知“不足”， 從而激發(fā)其求知欲 ， 調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

4.運用生動形象的語言 ， 激發(fā)興趣

生動形象的語言可以把深奧的事通俗化 ， 把抽象的概念具體化。教學(xué)語言是課堂教學(xué)最基本的工具，豐富的語言有啟發(fā)性和情感色彩，而歷史本身是有血有肉、豐富生動的，在教學(xué)中生動形象的語言又如同磁鐵一樣牢牢毆引住學(xué)生 ， 把學(xué)生引人充滿悲壯和歡樂的歷史長，使學(xué)生置身于事件之中， 從而牽動學(xué)生的情緒隨之起伏。比如我用激憤、昂揚的語言，講述三元里人民抗英、甲午中日戰(zhàn)爭，詳細(xì)生動地描繪當(dāng)時的戰(zhàn)爭場面，扣人心弦，動人心魄，給學(xué)生以身臨其境之感；用清晰、親切、充滿激情的語言，講述愛國將領(lǐng)林則徐、馮子材等的事跡，以增強感染力；用低 沉悲壯的語言追憶關(guān)天培血戰(zhàn)虎門、左寶貴血染平壤、鄧世昌壯烈殉國的場面，謳歌他們?yōu)橹腥A民族拋頭顱、寄自熟血的英雄主義精神；用通俗易懂的語言，講述復(fù)雜的事件 ， 使學(xué)生茅塞頓開。教師聲情并茂、生動形象、 給嚴(yán)繪色的語言使學(xué)生聽得津津有味、學(xué)得孜孜不倦 ， 大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ， 從而收到良好的教學(xué)效果。

5.培養(yǎng)師生情感 ， 啟發(fā)興趣

“親其師信其道 ”，新型師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。要調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性 ， 在教學(xué)中必須保持融洽的情感、協(xié)調(diào)的關(guān)系。很難設(shè)想 ， 學(xué)生會對他不喜歡的老師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。因此 ， 情感的力量在教學(xué)中往往能起到積極作用。

培養(yǎng)師生情感 ， 首先老師要熱愛學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生 ， 把學(xué)生放在與自己平等的地位上 ， 上課要鼓 勵他們多思考、大膽發(fā)言 ， 課下要關(guān)心、理解他們 ，在生活中關(guān)心學(xué)生，在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生，以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生；注意從學(xué)生的角度來思考問題，接受學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的思想感情。要以大朋友的身份出現(xiàn)在他們中間。其次 ， 教師要有強烈 的責(zé)任心和淵博的知識 ， 教師的知識越是戶博深厚、旁征博引、深入淺出 ， 也就越能博得學(xué)生的尊重和喜愛.在良好師生關(guān)系下，學(xué)生心理上親近教師，樂于接受教師的教育和引導(dǎo)，能積極主動地投入學(xué)習(xí)。

“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中 ， 只要時時注意激發(fā)學(xué)生的興趣 ， 就能使學(xué)習(xí)變成一件輕松愉快的事情。