譚德軍，藍國彬，李玉東

(惠州學(xué)院 體育系，廣東 惠州 516000)

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以廣東省2010年之前取得資格的職業(yè)社會體育指導(dǎo)員為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱有關(guān)社會體育指導(dǎo)員方面的學(xué)術(shù)論文、文獻和著作、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、體育社會學(xué)等方面的著作，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法本研究就廣東省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀與對策研究的調(diào)查，共發(fā)放問卷400 份，回收問卷388 份，有效問卷375 份，有效率94%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計分析法運用spssll.5 統(tǒng)計軟件對回收的問卷進行了數(shù)據(jù)分類、匯總，對回收的有效問卷進行科學(xué)的整理統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 廣東省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員的基本情況

2.1.1 廣東省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員的總體數(shù)量與項目分布

從2005年廣東省成立職業(yè)技能鑒定站到2010年，廣東省鑒定達標并發(fā)放證書的職業(yè)社會體育指導(dǎo)員有2247 人。［1］由表1 可知，職業(yè)社會指導(dǎo)員游泳項目人數(shù)最多，共1425 人，占總?cè)藬?shù)的62.3%。廣東地處亞熱帶地區(qū)，常年氣溫較高，而且湖泊河流眾多，游泳就成為了人們休閑娛樂與健身的首選。游泳運動有相當(dāng)?shù)娜罕娀A(chǔ)和龐大的市場需求，為了促進游泳健身活動的發(fā)展，廣東省職業(yè)技能鑒定站與各個培訓(xùn)基地共同組織了多次游泳項目社會體育指導(dǎo)員職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，使該項目成為廣東省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員發(fā)展中的一大亮點。

表1 廣東省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員各項目人數(shù)

據(jù)第五次廣東省體育場地普查，到2003年12月31日止，我省有體育服務(wù)單位4314個，其中體育健身娛樂業(yè)場所4062個，占總數(shù)的94%。體育健身娛樂業(yè)從業(yè)人數(shù)4.38萬人，占體育服務(wù)業(yè)總?cè)藬?shù)的79%。體育經(jīng)營項目逐步多樣化、時尚化。以經(jīng)營單位數(shù)計算，排在前十位的體育經(jīng)營項目是臺球、棋牌、乒乓球、游泳、輪滑、健身、網(wǎng)球、羽毛球、保齡球、高爾夫。［2］從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，我省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員的缺口還非常大。從總體數(shù)量來說，現(xiàn)在的職業(yè)社會體育指導(dǎo)員人數(shù)就難以滿足市場的需求，相關(guān)部門應(yīng)加大力度，發(fā)展更多社會人員參與職業(yè)社會體育指導(dǎo)員工作，擴大職業(yè)社會體育指導(dǎo)員隊伍;從項目分布來說，現(xiàn)在鑒定的項目局限太少，應(yīng)增加更多時尚多樣的項目鑒定，適應(yīng)市場發(fā)展。這些問題都要引起相關(guān)部門的重視。

社區(qū)大學(xué)需要學(xué)習(xí)許多與社區(qū)特色相關(guān)的內(nèi)容，為學(xué)員提供直接參與社區(qū)公共事務(wù)的機會。社區(qū)大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，除了自己的專業(yè)領(lǐng)域，還包含整合資源能力、解決問題能力、管理和組織學(xué)生的能力、公共事務(wù)參與的能力，社區(qū)大學(xué)可通過以下途徑幫助社區(qū)大學(xué)教師進行專業(yè)發(fā)展。

2.1.2 廣東省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員的性別與年齡結(jié)構(gòu)

社會體育指導(dǎo)員的性別結(jié)構(gòu)可以反映出一個地區(qū)在社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)上的偏重點以及人們對社會體育指導(dǎo)員性別的信任度和社會認可度。研究結(jié)果顯示:男女比例為3.4:1，男性比例較大，男性偏多不僅是因為廣東省體育人口社會體育活動的男女比例，而且是男女性別對體育活動項目的要求和指導(dǎo)能力等，也會造成男女比例結(jié)構(gòu)性差異。

但是，對性別和級別分布進行對比，發(fā)現(xiàn)無論男女都呈“中間大，兩頭小”的正態(tài)分布。說明了中級社會體育指導(dǎo)員在廣東省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員中占了相當(dāng)大的比例，他們在體育崗位工作中承擔(dān)了大部分的指導(dǎo)健身工作。對其進行方差檢驗結(jié)果表明(表2)，F(xiàn) 值為0.771，P 值為0.38(P ＞0.05)，差異沒有顯著性。表明雖然在男女比例有差異，但在各個等級中，性別比例差異沒有顯著性，結(jié)構(gòu)還是比較合理的。

表2 職業(yè)社會體育指導(dǎo)員性別和級別方差檢驗

社會體育指導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)從一個側(cè)面可以反映出這個群體可持續(xù)發(fā)展的潛力。廣東省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)大體分布為:20 歲以下占調(diào)查人數(shù)的12%，20～30 歲占48%，31～40 歲占35%，41～50 歲占5%，50以上沒有。調(diào)查結(jié)果可以看出:廣東省社會體育指導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)比較合理，20 歲到40 歲占了相當(dāng)大的比例。在這個年齡段中，人們無論生理還是心理都是工作的巔峰期，非常有利于在工作事業(yè)上做出成就;也表明了廣東省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員是支年輕而又活力的隊伍，這種現(xiàn)狀對廣東省職業(yè)社會體育可持續(xù)發(fā)展提供了至關(guān)重要的先決條件。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，沒有50 歲或者50 歲上的社會體育指導(dǎo)員，說明了社會體育指導(dǎo)員做為一種體育職業(yè)，它是受自身運動能力、身體狀況等因素限制的。

2.1.3 廣東省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員的學(xué)歷與職業(yè)

職業(yè)社會體育指導(dǎo)員在健身指導(dǎo)過程中，并不單純傳授運動技能，期間伴隨體育健身知識的傳授、體育健身教學(xué)方法的運用、不同對象健身內(nèi)容的選取，這些都影響社會體育指導(dǎo)員指導(dǎo)效果和健身人群的鍛煉效果。因此，體育指導(dǎo)員的學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)就成了制約指導(dǎo)工作的重要因素。在對社會體育指導(dǎo)員學(xué)歷的調(diào)查中可知研究生學(xué)歷的占6.4%，大學(xué)本、?？茖W(xué)歷的占62.9%，高中、中專文化程度的占23.3%，初中文化程度的占7.4%，小學(xué)文化程度的為0。說明了目前廣東省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，有利于群眾社會體育工作的開展。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在真正一線參與社會體育指導(dǎo)工作的人員中，非體育專業(yè)人員大概占有1/3，這對于社會體育指導(dǎo)員整體專業(yè)素質(zhì)的提高，對社會體育指導(dǎo)員未來發(fā)展，都將有一定的影響，這需要引起有關(guān)部門足夠的重視。

2.2 職業(yè)社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)與鑒定現(xiàn)狀

2.2.1 培訓(xùn)與鑒定地點

廣東省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)與鑒定是按“考培分離”原則進行驗證的?？忌仍诟鱾€有培訓(xùn)資格的基地進行理論知識和專項技能培訓(xùn)，然后由我省體育行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站組織專家，到各個基地進行鑒定，這樣就可以有效地保證了培訓(xùn)與鑒定的科學(xué)性、公正性。廣東省體育行業(yè)特有職業(yè)培訓(xùn)基地有13 處，其中有10 處有社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)項目。

從地點來看，職業(yè)社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地主要集中在珠三角地區(qū)，共有7個，占總數(shù)的70%，其他地方運動學(xué)校和學(xué)院體育系只占30%。從項目來看，廣州、深圳、南海這幾個培訓(xùn)基地培訓(xùn)項目豐富，不論是游泳、健美操、羽毛球等傳統(tǒng)項目，還是網(wǎng)球、跆拳道、輪滑等新興項目都在培訓(xùn)范圍;而其他培訓(xùn)點，只是開展了一般性的傳統(tǒng)項目培訓(xùn)。說明了在市場經(jīng)濟較好的地區(qū)，體育健身娛樂市場對社會體育指導(dǎo)員需求量較大，所培訓(xùn)的項目也就相應(yīng)多樣豐富?；痉狭宋沂◇w育市場的實際情況。

2.2.2 培訓(xùn)與鑒定內(nèi)容

1998年國家勞動和社會保障部部級課題《國家技能振興戰(zhàn)略》首次把人的能力分成了三個層次，職業(yè)特定能力、行業(yè)通用能力以及核心能力。［8］《標準》中對初級、中高級和指導(dǎo)師級社會體育指導(dǎo)員的工作要求明確體現(xiàn)了能力的3個層次(見表3)，對同一級別社會體育指導(dǎo)員的工作要求也貫穿著3個層次能力的培養(yǎng)因素。［3］這是為了建立一個可以操作的課程體系，其間沒有絕對的界限，尤其是核心能力的培養(yǎng)，應(yīng)貫穿于職業(yè)特定能力和行業(yè)通用能力培養(yǎng)的始終，三者應(yīng)是相輔相成，互相促進的關(guān)系。

表3 《標準》對不同級別社會體育指導(dǎo)員的工作要求

根據(jù)《標準》以及《社會體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材》的規(guī)定，各級社會體育指導(dǎo)員一般應(yīng)具有與社會體育指導(dǎo)員工作相適應(yīng)的體育人文社會知識、運動人體科學(xué)知識、體育健身方法知識以及其他相關(guān)知識等。職業(yè)社會體育指導(dǎo)員公共理論知識集中培訓(xùn)內(nèi)容與時數(shù)比例見表4。

表4 社會體育指導(dǎo)員理論知識集中培訓(xùn)內(nèi)容與時數(shù)比例

技能考核分為專項技術(shù)考試和專項指導(dǎo)能力考試，均采用百分制，最終按照相應(yīng)的比例計算專項技能考核總成績?！稑藴省芬?guī)定，社會體育指導(dǎo)員職業(yè)技能鑒定內(nèi)容分為理論知識考試與技能操作考核兩部分，其中理論知識考試采用閉卷筆試，時間為90 分鐘;技能考核內(nèi)容為講解、示范、組織，時間為45 分鐘。理論知識考試與技能操作考核均采用百分制，兩項考核皆達60 分以上者為合格。

廣東省社會體育指導(dǎo)員職業(yè)技能鑒定的內(nèi)容以《標準》中對社會體育指導(dǎo)員的工作要求為準，鑒定時嚴格按要求鑒定;鑒定站組織專人根據(jù)《標準》建立各等級的試題庫，在鑒定時使用試題庫，進行理論測試;對于技能操作鑒定，組織專家，根據(jù)《標準》從講解、示范、組織三方面建立了鑒定指標體系，使鑒定結(jié)果具有一定的科學(xué)性。

3 結(jié)論與建議

3.1 廣東省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地主要集中在珠三角地區(qū)，職業(yè)社會體育指導(dǎo)員總體人數(shù)偏少，市場需求缺口大，鑒定項目不夠多樣豐富。建議拓展鑒定項目，擴大鑒定規(guī)模。鑒定時兼顧傳統(tǒng)項目和一些新興的、技術(shù)含量和設(shè)施裝備要求高的項目，如模型類、車輛類、戶外運動等項目。

3.2 廣東省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員男女比例有差異，但在各個等級中，性別比例差異沒有顯著性，結(jié)構(gòu)還是比較合理的。年齡結(jié)構(gòu)也比較合理，20 歲到40 歲占了相當(dāng)大的比例。

3.3 廣東省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員大部分學(xué)歷都很高，但非體育專業(yè)的人數(shù)比例也很高，會對我省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員指導(dǎo)能力的提高有一定的影響。職業(yè)的分布有一定的局限性，學(xué)生占比例最高;還未形成全社會各行業(yè)都參與社會體育指導(dǎo)的局面。

3.4 廣東省職業(yè)社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)與鑒定是按“考培分離”原則進行驗證的，鑒定的內(nèi)容以《標準》中對社會體育指導(dǎo)員的工作要求為準，使鑒定結(jié)果具有一定的科學(xué)性。

［1］廣東省體育行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站［EB/OL］.(2010-01-05)［2011-03-20］.http:∥jd.tyj.gd.gov.cn/main.asp.

［2］第五次廣東省體育場地普查［EB/OL］.(2008-10-08)［2011-04-20］.http:∥www.gdstats.gov.cn/［3］于善旭.完善與發(fā)展我國社會體育指導(dǎo)員制度的思考［N］.中國體育報，2003-12-15(3).

［4］我國體育行業(yè)國家職業(yè)資格證書特征、實施環(huán)境及問題［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報，2013(1):19-22.

［5］史曙生，馬小燕，市場經(jīng)濟下的社會體育指導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展研究［J］.天津體育學(xué)院學(xué)報，2008(6):491-483.

［6］國家體育總局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心組編.社會體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標準［M］.北京:高等教育出版社，2005.

［7］唐芒果，王正倫，羅軍，等.我國體育行業(yè)新職業(yè)社會需求和職業(yè)開發(fā)的調(diào)查研究［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報:自然科學(xué)版，2010(1):7-10.

［8］朱寒笑，曹京華.關(guān)于推行《社會體育指導(dǎo)員國家職業(yè)資格證書制度》的思考［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報，2006(6):39-43.

［9］張麗.上海市社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀調(diào)查［J］.體育科研，2012，01:92-96.

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