萬海龍

[摘要]針對目前計算機(jī)體育教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用情況提出了一些問題：應(yīng)用能力普遍不高，日常使用率較低、應(yīng)用意識有待加強(qiáng)等，對于這些問題，提出了一系列解決的方式：應(yīng)用文字處理軟件進(jìn)行文檔處理、應(yīng)用數(shù)據(jù)庫對運(yùn)動中資料管理，體育科研中進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、計算機(jī)輔導(dǎo)教育、提倡鼓勵使用計算機(jī)等解決方式。

[關(guān)鍵詞]體育訓(xùn)練 計算機(jī) 輔助教育

[中圖分類號]G40-013.9 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）05（a）-0239-01

計算機(jī)作為一門工具類學(xué)科，已經(jīng)越來越廣泛地被應(yīng)用到各種領(lǐng)域。隨著體育工作者水平的不斷提高，計算機(jī)也很快被運(yùn)用到體育領(lǐng)域。特別是在體育比賽、體育訓(xùn)練、體育教學(xué)中，計算機(jī)的應(yīng)用越來越頻繁和重要?，F(xiàn)代體育訓(xùn)練、比賽中的判罰、結(jié)果記錄，包括體育比賽的電視直播、報道等各個環(huán)節(jié)都離不開計算機(jī)的應(yīng)用，但是，由于長期以來，人們都習(xí)慣于紙上辦公，對于計算機(jī)的運(yùn)用仍然感到很陌生，特別是對于體育教師和教練員來說，不知道如何利用計算機(jī)對運(yùn)動訓(xùn)練進(jìn)行輔助性工作，筆者對根據(jù)多年來的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了一些見解，供大家參考討論。

1.通過與各位教練員及教師的交流，可以看出，存在以下一些問題：

1.1應(yīng)用能力普遍不高。大多數(shù)的教師應(yīng)用計算機(jī)僅僅是作為文字處理，把計算機(jī)作為打字機(jī)了，對計算機(jī)的其他用途知之甚少。

1.2日常使用率較低。據(jù)調(diào)查，在50名體育教師中，能夠熟練操作計算機(jī)的只有5人，20%的體育教師在平時的教學(xué)、科研和訓(xùn)練中經(jīng)常使用計算機(jī)，偶爾使用和從來沒有使用的竟占80%。體育教師由于專業(yè)的原因，接觸計算機(jī)較少，操作生疏，這樣勢必影響計算機(jī)在體育工作中的普及，影響體育教學(xué)的改革進(jìn)程。

1.3應(yīng)用意識有待加強(qiáng)。由于相當(dāng)一部分的體育教師對計算機(jī)的應(yīng)用發(fā)展趨勢認(rèn)識不足，這樣就影響了教師在日常工作中使用計算機(jī)的積極性和主動性。有47.3%的體育教師對日常使用計算機(jī)抱著無所謂的態(tài)度。

2.目前的訓(xùn)練中，對運(yùn)動員的訓(xùn)練往往要求針對性、定量化和高負(fù)荷，要求長期的訓(xùn)練信息和數(shù)據(jù)積累，并在積累過程中不斷研究、探索其內(nèi)在規(guī)律。可以說，現(xiàn)代教練的訓(xùn)練工作具有濃厚的科研工作的特點(diǎn)。教練要滿足現(xiàn)代科研工作特點(diǎn)的要求，必須具有良好的觀察能力、記憶能力和創(chuàng)造性的思維能力。單憑肉眼，培養(yǎng)良好的觀察能力來獲取訓(xùn)練信息；單憑腦子或筆記記憶訓(xùn)練信息以及單憑經(jīng)驗、邏輯思維對訓(xùn)練信息進(jìn)行加工、判斷、分析，是非常有限的。尤其，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，每時每刻都有大量信息數(shù)據(jù)涌現(xiàn)，且存在著復(fù)雜的內(nèi)在規(guī)律，在這種情況下，只能借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段。因此，我認(rèn)為對于體育教師，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用以下幾點(diǎn)：

2.1應(yīng)用文字處理軟件進(jìn)行文檔處理（如Word、WPS等）。體育教師在平時的備課和論文寫作中運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行文字處理，將使你的備課筆記一目了然、清清楚楚，特別是在論文寫作中，由于很多體育專刊都需要打印的稿件，如果你能邊寫作邊打印，將會提高你的工作效率，節(jié)省你很多時間。

2.2應(yīng)用數(shù)據(jù)庫對運(yùn)動中資料管理（女IFOXBASE、FOXPRO等）。如果對運(yùn)動員的資料了如指掌，那么教練在制定訓(xùn)練計劃時將有更好的依據(jù)，使訓(xùn)練更具科學(xué)性，對提高訓(xùn)練成績將大有裨益。教練將學(xué)生的檔案存入計算機(jī)，既不易丟失，也便于隨時調(diào)用，提高了檔案的規(guī)范性、實用性。

2.3體育科研中進(jìn)行數(shù)據(jù)分析（如電子表格EXCEL等）。在體育科研中，教練員有時會有大量數(shù)據(jù)需要處理，如統(tǒng)計調(diào)查問卷、二維法求人體重心、運(yùn)動員一日能量需求等。如果應(yīng)用相關(guān)的軟件進(jìn)行處理，將大大的提高速度和準(zhǔn)確性，不僅節(jié)省了時間，同時也提高了數(shù)據(jù)的信度。

2.4計算機(jī)輔導(dǎo)教育。計算機(jī)輔導(dǎo)教育CBE，包括計算機(jī)輔助教學(xué)CAI、計算機(jī)輔助測試CAT、計算機(jī)管理教學(xué)CMI。近年來由于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大大推動了CBE的發(fā)展。目前，有一些體育工作者已將CBE應(yīng)用于體育教學(xué)訓(xùn)練中且取得了不錯的效果。

如挺身式跳遠(yuǎn)教學(xué)，教師在進(jìn)行示范時，由于跳遠(yuǎn)技術(shù)是連貫且一晃而過的，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也很難建立一個完整的動作表象。這時教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，但最后效果還是不理想。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個難題。教師的精力是有限的，特別是中老年教師，因為其年齡特點(diǎn)，他們心有余而力不足，不可能反復(fù)地給學(xué)生示范。但如采用多媒體電腦，就大大地解決了這些不必要的麻煩。我們可以利用一些現(xiàn)成的跳遠(yuǎn)多媒體課件或用Flash自制跳遠(yuǎn)課件，也可以搜集一些世界上優(yōu)秀運(yùn)動員的跳遠(yuǎn)錄像片、VCD光盤等，利用一些音頻、視頻捕獲技術(shù)，把他們輸入到多媒體電腦，再配以文字說明和一些圖片，采用動、靜、快、慢和文字說明相結(jié)合，可以讓學(xué)生更清楚地了解動作技術(shù)各環(huán)節(jié)，從而建立正確的跳遠(yuǎn)動作技術(shù)概念，提高跳遠(yuǎn)教學(xué)效果，大大地減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

2.5 各學(xué)校要鼓勵和提倡體育教師在平時的教學(xué)和科研中使用計算機(jī)。學(xué)?？梢岳糜嬎銠C(jī)教師對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們學(xué)會使用計算機(jī)的基本操作。要改變體育教師教學(xué)觀念、提高教師的知識素養(yǎng)，二十一世紀(jì)是一個信息社會，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等必將發(fā)生根本性的變化。那種“刀耕火種式”的教育方式即將成為歷史。廣大體育教師要積極迎接挑戰(zhàn)，改變觀念，努力提高自身的知識素養(yǎng)；克服畏難思想，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段，成為一名適應(yīng)信息時代教育需要的高素質(zhì)的體育教師。

2.6學(xué)校要盡快建立自己的校園網(wǎng)，增強(qiáng)現(xiàn)代體育信息意識，提倡體育教師使用互聯(lián)網(wǎng)查詢國內(nèi)、國外的體育消息。

體育教學(xué)和訓(xùn)練方法長久以來存在粗線條、不細(xì)致等特點(diǎn)，特別是基層的體育教學(xué)和訓(xùn)練，但是隨著社會科技的進(jìn)步和發(fā)展，這種特點(diǎn)的訓(xùn)練方式已經(jīng)不適合現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，所以，體育教師應(yīng)該在平時的教學(xué)訓(xùn)練和生活當(dāng)中，多采用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣不僅可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練興趣，還可以提供更加合理的訓(xùn)練方式，提高學(xué)生的訓(xùn)練成績；同時，計算機(jī)作為一種工具，已經(jīng)在社會中得以普及，體育教師也應(yīng)該加強(qiáng)自身的計算機(jī)學(xué)習(xí)，提高自身水平，適應(yīng)社會的發(fā)展和需求，相信如果把計算機(jī)和體育訓(xùn)練緊密的結(jié)合在一起，我們的體育訓(xùn)練水平和競技水平將得到極大的提高。