宋雨芳

[摘要]在初中的電路教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生對電路知識難以理解，串、并聯(lián)容易弄錯。這就要求我們教師要適應學生的認知發(fā)展特點、熟悉規(guī)律設計教材的體系和結構，尋求一種讓學生易學、易懂的教學方法。

[關鍵詞]串聯(lián) 并聯(lián)