向新建

(懷化學(xué)院大學(xué)體育教學(xué)部,湖南懷化418008)

一、背景分析

國(guó)家對(duì)高校創(chuàng)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)一直給予高度的重視,并相繼出臺(tái)了一系列的政策指導(dǎo)性的文件。如原國(guó)家教委于1987年頒發(fā)了《關(guān)于部分普通高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的通知》,2005年教育部、國(guó)家體育總局頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的意見》等文件中都明確地指出高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的方向,在不同時(shí)期對(duì)我國(guó)高校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)都提出了不同的要求,并給予的大力的扶持。在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展上受益的高校大多是發(fā)達(dá)地區(qū)的高校或是各地方性的重點(diǎn)大學(xué),而地方性二本院校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)很難得到發(fā)展。制約地方性二本院校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展瓶頸的原因主要有以下幾點(diǎn):1.地方性二本院校的地理位置大多在欠發(fā)達(dá)地區(qū),經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后,國(guó)家與地方政府對(duì)地方性二本院校的經(jīng)費(fèi)投入有限,導(dǎo)致組建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)不足。2.由于地區(qū)性差異,當(dāng)高水平的教練員面臨到收入、發(fā)展空間等現(xiàn)實(shí)問題時(shí)對(duì)地方性二本院校望而卻步。3.優(yōu)秀的高水平運(yùn)動(dòng)員在選擇高校學(xué)習(xí)時(shí),首先選擇的是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的重點(diǎn)大學(xué),其次是二線城市重點(diǎn)大學(xué),很少會(huì)有優(yōu)秀的高水平運(yùn)動(dòng)員選擇地方性二本院校,這使得地方性二本院校在組建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)時(shí)面臨一個(gè)生源匱乏的尷尬境地。4.大多地方性二本院校的場(chǎng)館設(shè)施條件簡(jiǎn)陋,不利于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。

湖南二本院校在2011年時(shí)有20所,2012年有5所升格為一本院校,剩下的15所二本院校大多坐落在各個(gè)地級(jí)市,大多由高等專科學(xué)校新升格而來。湖南二本院校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展不管是從經(jīng)費(fèi)上、場(chǎng)館設(shè)施上、教練員的素質(zhì)上、運(yùn)動(dòng)員的水平上都與一本院校有著很大的差距,更比不上985、211一類的老牌重點(diǎn)大學(xué)。導(dǎo)致大多二本院校在近期內(nèi)組建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)還只能停留在主觀意識(shí)層面上,在具體實(shí)踐中卻由于各方面的制約而無法落實(shí)。針對(duì)現(xiàn)有的狀況,如何利用國(guó)家政策法規(guī)在現(xiàn)有條件下來組建一批具有較高水平的體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì),以期對(duì)外取得較好競(jìng)賽成績(jī),樹立學(xué)校品牌、服務(wù)地方,對(duì)內(nèi)服務(wù)校園群體活動(dòng),已經(jīng)成為湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)可持續(xù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

二、研究意義

1.通過調(diào)研湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀,梳理目前存在的主要問題和癥結(jié)所在,這對(duì)于拓展我省二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)建設(shè)的研究領(lǐng)域具有重要意義。

2.通過對(duì)湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究,為完善湖南省二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)建設(shè)提供理論。

3.為湖南二本院校建立相對(duì)完善的體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)管理模式打下良好的基礎(chǔ),為湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)未來的發(fā)展提供直接的指導(dǎo)。

三、研究現(xiàn)狀

1.國(guó)外研究現(xiàn)狀

一直以來,歐美的一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)都很重視,由于競(jìng)技體育后備人才的不斷涌現(xiàn)使其在一些奧運(yùn)項(xiàng)目中一枝獨(dú)秀,更有勝者幾十年來在某一個(gè)項(xiàng)目中一直保持統(tǒng)治地位。例如:美國(guó)的籃球、游泳、田徑等項(xiàng)目在全世界一直處于領(lǐng)先地位。

作為世界第一大體育強(qiáng)國(guó)的美國(guó)在培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才時(shí)一直以來都是依照1978年頒布的“美國(guó)業(yè)余體育法”所進(jìn)行的。美國(guó)的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)充分體現(xiàn)了“體教結(jié)合”的原理,以學(xué)校為依托,培養(yǎng)具有競(jìng)技體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的大眾人群,以職業(yè)聯(lián)賽為主導(dǎo),選拔和培養(yǎng)高水平的競(jìng)技體育人才。

前東德是曾在長(zhǎng)達(dá)二十年時(shí)間里與美蘇鼎足而立的體育競(jìng)技大國(guó),僅次于美蘇。德國(guó)統(tǒng)一后這個(gè)東德神話破滅,主要原因是沒有一個(gè)良性的體育人才培養(yǎng)模式。

日本、韓國(guó)一直以來都是亞洲的體育強(qiáng)國(guó),他們?cè)趯?duì)競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)方面也有獨(dú)到之處。日本在1961年頒布的“體育振興法”中明確提出競(jìng)技體育發(fā)展的好壞取決于群眾體育的體育人口與體育素質(zhì)。韓國(guó)的教育法等有關(guān)法律規(guī)定,為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在物質(zhì)和精神上提供了非常豐厚的獎(jiǎng)勵(lì),例如:優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員可享受免試上大學(xué)和免服兵役制。

綜上所述,國(guó)外競(jìng)技體育水平的好壞主要取決于競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)的好壞,而高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)在競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)環(huán)節(jié)中處于高級(jí)階段,研究和借鑒國(guó)外競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式,分析湖南二本院校競(jìng)技體育的現(xiàn)狀,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以期縮小湖南二本院校競(jìng)技體育水平與國(guó)內(nèi)外體育強(qiáng)校之間的差距。

2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

從1987年頒發(fā)了《關(guān)于部分普通高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的通知》,正式批復(fù)了51所高校作為培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的試點(diǎn)院校開始,關(guān)于“高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)”的研究就成為全國(guó)體育界的熱門話題。2001年以后關(guān)于“高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)”的相關(guān)研究猶如雨后春筍層出不窮,百家爭(zhēng)鳴。在近幾年中關(guān)于“高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)”的相關(guān)研究還是眾多專家和學(xué)者研究的熱點(diǎn)問題之一。

(1)湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的整體情況

目前湖南省經(jīng)教育部批準(zhǔn)2013年具有高水平運(yùn)動(dòng)員招生資格的高校有10所,分別是中南大學(xué)、湖南大學(xué)、湘潭大學(xué)、南華大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南師范大學(xué)、湖南人文科技學(xué)院、中南林業(yè)科技大學(xué)、國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)。其中湖南二本類高校只有2所,分別是湖南工業(yè)大學(xué)、湖南人文科技學(xué)院。

在全國(guó)第九屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上湖南代表團(tuán)榮獲金牌16枚、銀牌7枚、銅牌13枚,獎(jiǎng)牌總數(shù)排全國(guó)第五,團(tuán)體總分全國(guó)第七,這是湖南代表團(tuán)在天津大運(yùn)會(huì)上交出來的一份沉甸甸的成績(jī)單。獎(jiǎng)牌總數(shù)僅位列天津、上海、北京、江蘇之后,這不僅是湖南代表團(tuán)歷屆大運(yùn)會(huì)最好成績(jī),也是首次獎(jiǎng)牌總數(shù)、團(tuán)體總分均列中西部省份第一。取得這樣的好成績(jī)跟湖南高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展是密不可分的,但湖南二本高校在大運(yùn)會(huì)上的貢獻(xiàn)微乎其微,可見湖南二本高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展在整個(gè)湖南是滯后的。

(2)湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)目標(biāo)及定位

2005年教育部、國(guó)家體育總局頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的意見》文件才明確指出,普通高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的辦隊(duì)目標(biāo)應(yīng)該為奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃服務(wù)。然而湖南現(xiàn)有15所二本院校,其中具有高水平運(yùn)動(dòng)員招生資格的學(xué)校就只有2所,而不具備高水平運(yùn)動(dòng)員招生資格的13所學(xué)校不管從運(yùn)動(dòng)員的選拔、教練員的水平,經(jīng)費(fèi)的投入等各方面因素來看體育運(yùn)動(dòng)代表的發(fā)展都受到了很大的制約,辦隊(duì)目標(biāo)現(xiàn)階段達(dá)不到“為奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃服務(wù)”的層次。

湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的目標(biāo)及定位大多不是很明確,大多都是根據(jù)競(jìng)賽的需要臨時(shí)組隊(duì),沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。在這種現(xiàn)狀下湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的目標(biāo)及定位應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,循序漸進(jìn)的?？煞譃槿齻€(gè)階段:

第一個(gè)階段目標(biāo)及定位是:創(chuàng)建階段——如何利用國(guó)家政策法規(guī)在現(xiàn)有條件下來組建一批具有較高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì),對(duì)外以期取得較好競(jìng)賽成績(jī),樹立學(xué)校品牌、服務(wù)地方,對(duì)內(nèi)服務(wù)校園群體活動(dòng)。

第二個(gè)階段目標(biāo)及定位是:發(fā)展階段——立足本校,找到適合自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,不斷地發(fā)展壯大,形成一定的規(guī)模,在各種競(jìng)賽中運(yùn)動(dòng)成績(jī)能有較大的提升。第三個(gè)階段目標(biāo)及定位是:成熟階段——具有高水平運(yùn)動(dòng)員招生資格,運(yùn)動(dòng)代表不斷地發(fā)展完善,形成特色項(xiàng)目,優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,此時(shí)的目標(biāo)及定位才是:“為奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃服務(wù)?！?/p>

(3)湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)管理體制及辦隊(duì)模式

一直以來我國(guó)普通高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)都處于不斷的發(fā)展階段,由于地域的不同、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的不同、目前還沒有一個(gè)統(tǒng)一的管理模式,大多數(shù)高校在辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)時(shí)都是根據(jù)自身的實(shí)際情況制定管理體制,隨意性較大,不利于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的可持續(xù)性發(fā)展。

湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的管理體制相對(duì)比較松散,原因是多方面的,主要集中在這幾個(gè)方面,1.管理者缺乏經(jīng)驗(yàn)。2.由于經(jīng)費(fèi)的匱乏教練員的積極性不高。3.運(yùn)動(dòng)員的待遇不理想,就業(yè)不理想,導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練時(shí)缺乏積極性。

湖南二本院校大多地處經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū),辦隊(duì)經(jīng)費(fèi)缺乏,使大多二本院校辦隊(duì)模式形成了有比賽就建隊(duì),沒比賽就不辦的現(xiàn)狀。僅有一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目得到了政府的支持而長(zhǎng)期存在,但僅限于民族地區(qū)。有個(gè)別學(xué)校也嘗試過校企合作,也取得了一定的成績(jī)。例如:湘南學(xué)院的籃球隊(duì)走的就是校企合作的道路,曾經(jīng)在CUBA獲得過8強(qiáng)的好成績(jī),也成為當(dāng)時(shí)湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)發(fā)展的標(biāo)榜,但很快就由于經(jīng)費(fèi)問題而走下坡路了。

(4)湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)招生現(xiàn)狀

良好的生源是普通高校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。而湖南二本院校15所院校中只有2所具備高水平運(yùn)動(dòng)員招生資格,這使得湖南二本院校高水平運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的生源質(zhì)量無法得到保障,進(jìn)而影響湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)建設(shè)發(fā)展的整個(gè)過程。

(5)湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)教練員隊(duì)伍建設(shè)

目前,湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的教練員主要由本校的體育教師兼任,由于經(jīng)費(fèi)缺乏問題很少能向外聘請(qǐng)具有較高執(zhí)教能力的教練員。大多數(shù)兼任代表隊(duì)教練的教師除了理論知識(shí)豐富外,都沒有運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷,使之在執(zhí)教運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)訓(xùn)練和比賽時(shí),經(jīng)驗(yàn)缺乏的問題非常凸顯,影響了體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展,很難培養(yǎng)出高水平的運(yùn)動(dòng)員。

(6)湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代的經(jīng)費(fèi)投入

湖南二本院校大多地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),政府經(jīng)費(fèi)投入有限,對(duì)體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的經(jīng)費(fèi)投入很少,體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展主要是靠學(xué)校的堅(jiān)持與運(yùn)動(dòng)員教練員的奉獻(xiàn)來維持。由此可見,經(jīng)費(fèi)的匱乏已成為湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)發(fā)展的“瓶頸”。嚴(yán)重影響訓(xùn)練和比賽的成績(jī),使體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的生存與發(fā)展舉步維艱,難以達(dá)到預(yù)期的效果。

(7)湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的場(chǎng)館設(shè)施

由于湖南二本院校大多地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),學(xué)校經(jīng)費(fèi)不是很充足,導(dǎo)致體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,使得湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的場(chǎng)館設(shè)施長(zhǎng)期處于很低的水平,只有半數(shù)的學(xué)校能夠基本滿足訓(xùn)練的需要,能夠承辦較高水平比賽的學(xué)校少之又少。可見湖南二本院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)代表隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)地和器材存在嚴(yán)重的不足,影響了運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練水平和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高。

綜上所述,廣大學(xué)者對(duì)高校的體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn),主要成就有以下幾個(gè)方面:一是對(duì)管理理念、建設(shè)發(fā)展、訓(xùn)練競(jìng)賽進(jìn)行了很好的闡述;二是對(duì)招生體制、項(xiàng)目布局做出了明確的規(guī)定;三是提出了解決學(xué)訓(xùn)矛盾和提高教練員能力的對(duì)策。不足之處為:一是與此相關(guān)的研究主要側(cè)重于一本大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)方面,對(duì)于二本院校、特別是不具備辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)資質(zhì)的二本院校的借鑒意義不大;二是相關(guān)的研究很少涉及到學(xué)校政策,領(lǐng)導(dǎo)重視程度的研究,學(xué)校體育也可以理解為“校長(zhǎng)體育”,代表隊(duì)運(yùn)行的好壞最重要的因素取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育代表隊(duì)的重視程度;三是對(duì)經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的相關(guān)研究少之又少。

[1]張向,蓋大宏,王玉華.“吉林省普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究”[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(12).

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