崔 敏，黃育榮

(廣西機電職業(yè)技術學院，廣西 南寧 530007)

一 新媒體與校園文化

(一)新媒體及新媒體環(huán)境

近年來，隨著手機媒體、博客、微信、QQ、MSN等新興媒介和即時溝通軟件的廣泛應用，新媒體越來越受到社會各界的關注，成為學者研究的新課題。專家們從不同的角度對新媒體進行了定義，其中清華大學熊澄宇教授認為，新媒體是一個相對的概念，“新”相對于“舊”而言。從媒體發(fā)生和發(fā)展的過程當中，我們可以看到新媒體是伴隨著媒體發(fā)生和發(fā)展在不斷變化的。廣播相對報紙是新媒體，電視相對廣播是新媒體，網絡相對電視是新媒體。今天我們所說的新媒體通常是指在計算機信息處理技術基礎之上出現和影響的媒體形態(tài)。［1］具體來說，新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態(tài)，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。［2］

事實上，新媒體不僅豐富了傳媒形態(tài)，改變了傳媒格局，還對全球社會發(fā)展產生了全方位的革命性的深刻影響，我國也不例外地被席卷全球的新媒體浪潮所包圍［3］。中國互聯網絡信息中心(CNNIC)發(fā)布《第30次中國互聯網絡發(fā)展狀況統計報告》顯示，截至2012年6月，中國網民數量達到5.38億，通過手機接入互聯網的網民數量達到3.88億，手機成為了我國網民的第一大上網終端。可見新媒體日益成為傳播信息、引導文化傳播的重要媒介之一。新媒體環(huán)境是相對于傳統媒體所形成的新的大眾傳播環(huán)境，與新媒體具有的互動強、傳播快、觸點多、燃點低等特點有著密切聯系。

(二)高校校園文化

高校校園文化是高校廣大師生員工在長期的教育教學實踐過程中創(chuàng)造形成的，反映師生共同追求、價值觀念、行為準則、道德規(guī)范、生活方式等的總和。高校校園文化是高校辦學理念、風格特色及人文精神的綜合體現，一般包括物質文化、制度文化和精神文化。其中精神文化是校園的核心和靈魂，主要包括學校歷史傳統、文化積淀、學風、教風、人際關系、精神面貌、治學方向、價值取向、政治態(tài)度、民主作風以及校園群體的世界觀、價值觀、倫理道德，它集中反映了一所學校的特殊本質。［4］

一直以來，優(yōu)秀的校園文化體現著學校精神風貌和辦學特色，發(fā)揮著增強學校內在凝聚力和外在競爭力，引領一代代的青年大學生健康成長的重要作用。同時，高校校園文化建設是一個精心培育、不斷提高、發(fā)展充實的長期積累過程。新媒體的迅猛發(fā)展，數字化校園的建立極大地影響著廣大師生的工作、學習、生活、思維觀念和行為方式。可以說，新媒體為當前高校校園文化建設提供了發(fā)展機遇，同時也對其建設提出了新的挑戰(zhàn)。

二、新媒體對建設高校校園文化的積極意義

(一)新媒體豐富了高校校園文化建設的內容

新媒體技術上的革新帶來了傳播方式和內容的雙重變化，對高校校園文化產生了重大影響。校園文化作為學校的主體文化現象，其外在表現形式多種多樣，新媒體作為校園媒體既是文化載體也是文化形式，本身就屬于文化范疇。新媒體為高校校園文化建設提供了大量豐富的文化資源，在承載、傳播、引領高校校園文化的同時成為了高校校園文化的重要組成部分。大學校園是知識技術創(chuàng)新應用的前沿陣地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。新媒體蘊含著先進、科技、人本等理念，它讓大學生在校園生活中體驗數字化時代的高科技成果，強化了創(chuàng)新和科技意識，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了綜合素質。

(二)新媒體拓展了高校校園文化建設的空間

新媒體突破了傳統媒體時間與空間的局限，具有傳輸快捷、信息量大、覆蓋面廣和交互性強等優(yōu)勢。高校校園文化建設工作者可以借助新媒體主動迅速、大規(guī)模地傳播優(yōu)秀的文化成果，使大學生能便捷快速地了解時事、認識社會、接觸文化。新媒體傳播形式多樣、圖文并茂，有利于對高校校園文化活動進行生動形象地宣傳傳播，使校園文化貼近生活，為廣大師生所喜聞樂見，為加強大學生的文化修養(yǎng)，提高大學生的綜合素質起到推動作用。新媒體技術也加強了高校各單位、各組織、各團體之間的關聯程度，擴大了文化覆蓋面，拓展了活動的空間，構建起校園文化建設和傳播的新平臺。

(三)新媒體提高了師生參與高校校園文化建設的自主性

新媒體改變了信息傳播的方式，新媒體雙向互動的信息傳播方式使傳統的發(fā)布者和受眾都成為了信息的發(fā)布者。這大大增強了原本單一作為受眾的師生參與高校校園文化建設的自主性與互動性，切實提高了文化傳播效果。陽光文化集團首席執(zhí)行官吳征曾說“相對于舊媒體，新媒體的第一個特點是它的消解力量——消解傳統媒體(電視、廣播、報紙、通信)之間的邊界，消解國家與國家之間、社群之間、產業(yè)之間邊界，消解信息發(fā)送者與接收者之間的邊界等等?！币坏┻吔缦?，廣大師生成為了校園文化建設的的參與者，為開展多維度的交流與互動打下了良好基礎，也為高校校園文化建設提供了技術保障。

三、新媒體環(huán)境對高校校園文化建設的負面影響

(一)新媒體環(huán)境使大學生價值觀出現多元化

新媒體環(huán)境是一個開放的系統，其信息傳播的無屏障性是高校校園文化建設面臨的首要問題。高校作為國內外各種思想文化的交匯中心，西方文化及其生活方式通過新媒體快速而深入的傳播到校園當中。新媒體環(huán)境下，高校文化建設將直面外來文化與本土文化的沖突與交融。“一個文化因素，在他本土的社會體內本來無害或是有利的，但是把它移植于另一個社會體內，卻很容易產生意外的、極大的破壞作用。”［5］高校校園已不能像過去那樣“象牙塔”般游離于社會之外，以互聯網為代表的新媒介正以不可擋之勢向廣大師生傳遞各式各樣的價值觀，其中混雜著大量渲染暴力、色情、享樂主義、拜金主義等消極頹廢的思想觀念。同時，大學生觸覺敏銳、判斷力不夠、可塑性極強，這使得多元的文化趨勢、多維的價值視角對他們的世界觀、人生觀和價值觀產生嚴重的負面影響。這也給高校校園文化建設帶來嚴峻的挑戰(zhàn)。

(二)新媒體環(huán)境易引發(fā)大學生信任危機和心理障礙

新媒體的虛擬性和互動性容易引發(fā)大學生信任危機和心理障礙。在新媒體環(huán)境下，大學生多以匿名或者化名的方式在虛擬的空間里進行交流。這有可能延伸和影響到現實生活中的人際交往，引發(fā)信任危機。嚴重的將導致大學生在現實交往中懷疑他人的真誠與缺乏自身的真誠，進而影響自己與他人建立發(fā)展良好的人際關系。另外，大學生不僅是使用網絡的主要群體，也是沉迷網絡的高發(fā)群體，部分大學生因為缺乏自制力深陷其中，不能自拔。長期沉溺于網絡的大學生在現實生活中往往變得空虛、焦慮和冷漠。長期就會形成人格上的發(fā)展障礙，出現雙重人格或多重人格，表現出情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等癥狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。這給高校校園文化建設在塑造健康人格時增添了困難。

(三)新媒體環(huán)境突顯出大學生媒介素養(yǎng)的缺失

新媒體發(fā)展迅速并形成“沖擊波”，大學生應當具備與之相適應的媒介素養(yǎng)卻顯得十分缺乏。媒介素養(yǎng)的本質在于人們如何正確處理自身與媒介的關系，而媒介素養(yǎng)教育問題一直沒有得到應有的重視。培養(yǎng)良好的媒介素養(yǎng)，對于抵抗媒介的低俗文化，建立健康積極的大學校園文化具有重大意義。媒介素養(yǎng)的欠缺導致不少大學生在接觸新媒體時出現了過度的娛樂化和依賴性的情況。娛樂化是我國新媒體發(fā)展進程中一個顯著的特點，甚至掀起了“娛樂化浪潮”，扭曲了大學生的人生觀。同時，在學習知識的過程中，大學生對網絡、搜索引擎的依賴程度越來越強，他們利用新媒體快捷、便利地復制知識，缺乏獨立思考的能力，對待學問心態(tài)浮躁，通過抄襲剽竊完成作業(yè)和論文等。這些都是校園文化建設面臨的新課題。

四、新媒體環(huán)境下加強高校校園文化的新途徑

(一)發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，結合傳統媒體，形成校園文化建設合力

在對大學生的思想政治教育工作中，我們要在運用傳統媒體的基礎上，重視對新媒體和新技術的運用，使新舊媒體能優(yōu)勢互補，以充分發(fā)揮新舊媒體各自的作用，全方位地加強和改進高校的思想政治教育工作。［6］新媒體環(huán)境下建設校園文化既要積極主動的加強運用新媒體的能力，也要注意繼承和發(fā)揚長期以來形成的校園文化建設方面的好制度、好方法。傳統媒體在建設校園文化和弘揚主旋律上具有導向鮮明、公信力強、經驗豐富的優(yōu)勢，要繼續(xù)保持和主動占領。新媒體則具有互動性強、自由度高、發(fā)展空間大的特點，要充分認清新形勢，掌握主動權。需要注意的是，目前不少高校對新媒體在建設校園文化方面的應用不夠重視，存在著數字化校園資源和設備的閑置和浪費的現象。再者新媒體的特性使信息傳播和輿論引導上容易產生偏差，給校園文化建設帶來負面影響。這要求高校進一步發(fā)揮和挖掘數字化校園優(yōu)勢，并及時跟進、主動公開、有效引導輿論?？傊?，高校應當利用不同媒體各自的傳播特點進行優(yōu)勢互補、突出特色、優(yōu)化資源，在建設校園文化上實現傳統媒體與新媒體的雙向互動和配合，建立新媒體傳統媒體的良性競合關系。

(二)加強隊伍建設，提升專業(yè)水平，營造校園文化良好氛圍

新媒體技術的迅速發(fā)展，對高校思政教育工作者提出了新的要求，包括政治理論水平的提高、思想觀念的轉變、信息技術的操控、交流方式的改變等。［7］建立健全一支專業(yè)的新聞傳播隊伍是建設校園文化的人力資源保障。只有提高駕馭新媒體的能力才能切實提升其在建設校園文化中的效果。其中，在技術層面要提高對新媒體工具和多媒體載體的運用能力。例如掌握利用新媒體開展收集、編輯、傳播信息的技術方法，熟悉使用各種新興媒體軟件。再者，要提升對新媒體的認知、理解能力。例如熟悉新媒體語境下的話語的表達方式，以平等的方式、親近的姿態(tài)和多樣的媒體方式與大學生展開交流。另外，在校園文化建設過程中，依托日益發(fā)達的新媒體環(huán)境，高校文化的建設者除了專職宣傳教育工作者和精干有效的學生干部，還應該鼓勵高校全體師生員工充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)點，廣泛參與到校園文化建設工作中，從數量和質量上全面豐富和提高高校多彩的校園文化生活，從而營造出良好的校園文化氛圍。

(三)重視數字化校園建設，優(yōu)化網絡資源，拓展校園文化建設新陣地

新媒體帶來新的傳播方式的同時也形成了新的高校校園網絡文化形態(tài)。為此，要重視高校校園文化建設過程中從媒體技術到媒體生態(tài)的新變化，加強數字化校園基礎建設的同時大力加強校園網絡文化建設。在新媒體環(huán)境下，高校校園文化建設要充分發(fā)揮新媒體快捷、豐富，互動性強的優(yōu)勢，建立數字化的校園文化新陣地并不斷提升它的吸引力和感染力。校園網絡文化建設在增加數字信息流量、豐富內容、提升品質、強化服務的同時還要創(chuàng)新方法和載體。利用新媒體圖文并茂、聲像俱佳的特點制作出大量生動形象的新媒體素材，創(chuàng)造出一批具有思想性、知識性與人文性的文化作品，再通過網絡文化陣地進行快捷有效傳播。

新媒體環(huán)境下高校校園文化建設中還要加強對大學生的教育和引導。新的校園網絡文化形態(tài)涌現出海量紛雜的信息讓人生閱歷不夠豐富，判斷力不夠準確的大學生無所適從或者盲目聽從。因此要加強培養(yǎng)大學生的媒介素養(yǎng)，使他們具備面對各類信息的鑒別能力，引導他們理智科學的使用新媒體，讓新媒體為廣大青年學子的思想進步、健康生活、學習成長服務。與此同時，要切實加強和完善新媒體監(jiān)控制度，打造健康安全的新媒體環(huán)境，為高校校園文化建設保駕護航。

［1］石磊.新媒體概論［M］.北京:中國傳媒大學出版社，2009.

［2］http://baike.baidu.com/view/339017.htm.

［3］黃健.新媒體浪潮［M］南寧:廣西教育出版社，2011.

［4］楊文花.高校數字化環(huán)境下的校園文化建設［J］.河北農業(yè)大學學報(農林教育版)，2008，(2).

［5］陳湘舸，吳太貴.大學德育的文化支點:從校園文化到社會文化［J］.安徽師范大學學報(人文社科版)，2006，(7).

［6］賴勇.新媒體環(huán)境下的大學生思想政治教育探索［J］.網絡財富，2010，(7).

［7］楊華春.新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育方法探究［J］.理論觀察，2010，(6).