青岡縣興華中學(xué) 付貴彥 孫強(qiáng)

一日深夜,我一邊備課一邊陪讀小學(xué)的女兒寫(xiě)作業(yè)。她時(shí)而長(zhǎng)吁短嘆,時(shí)而噘著小嘴欲言又止的樣子,引起了我的注意:“寶貝,你怎么了？”“媽媽?zhuān)鳂I(yè)太多了，老師要是結(jié)婚該有多好！”她的聲音有些傷感。“作業(yè)和老師結(jié)婚有什么關(guān)系呢?”我不解地問(wèn)?！袄蠋熞墙Y(jié)婚了就會(huì)生小寶寶,生小寶寶了就會(huì)知道怎么愛(ài)我們,那樣即使我們完不成作業(yè)老師也不會(huì)大發(fā)雷霆了!”我知道，女兒因?yàn)榭謶掷蠋熌前延谜鄣乃芰铣咦拥耐?每天寧可不吃飯不睡覺(jué)也一定要寫(xiě)完作業(yè)。一直以來(lái)，我還以為老師嚴(yán)格的管理對(duì)女兒的習(xí)慣養(yǎng)成是有益的，可現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)身為教師的我給女兒的關(guān)懷和愛(ài)太少了，忽然想起她在哪個(gè)本子角落里寫(xiě)的一段話:“老師,你管得太嚴(yán)了,我什么都不想學(xué)了！”

由此，我不禁想起了我?guī)н^(guò)的一屆學(xué)生，那個(gè)班級(jí)在學(xué)校是出了名的“差班”。接手那個(gè)班之前，曾經(jīng)有人善意地提醒我:“你的那一套‘愛(ài)的教育’理論對(duì)他們沒(méi)有用。那些孤兒、單親等不好調(diào)教的學(xué)生,一定會(huì)欺負(fù)你的軟弱和善良的!”但我還是毅然接手了。最初的兩個(gè)月，我和學(xué)生相處得很愉快。每周班會(huì)時(shí),他們都會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)我講做人求知的故事與道理,他們也逐漸習(xí)慣了與我用書(shū)信的方式交流,一句句溫暖的話語(yǔ)讓我很開(kāi)心:

“老師，您把我們弄壞的殘疾桌椅醫(yī)治好了;您在我們抓亂的墻壁上繪了一幅寄予厚望的《在山的那一邊》的大彩圖令我們嘆服;每堂課前您的贈(zèng)言讓我們感覺(jué)到了生命的價(jià)值與意義”;

“老師,在您的眼里我看不到怨恨與歧視,您的侃侃而談如春風(fēng)化雨般入心入肺”;

“老師，自從您來(lái)到這個(gè)班級(jí),我們從前的一周一訓(xùn)斥,一考一雷霆的地獄生活結(jié)束了,我們終于享受到大師哥大師姐們有過(guò)的幸福教育了”

…………

就在我幸福著學(xué)生的幸福的時(shí)候,同事們?cè)?jīng)的善意提醒終于變成了現(xiàn)實(shí)——那個(gè)“小團(tuán)伙”開(kāi)始認(rèn)定我是一個(gè)從不體罰與訓(xùn)斥學(xué)生的老師，他們放心而大膽地開(kāi)始了曾經(jīng)的種種惡習(xí)，只要和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,他們都會(huì)做而且做到極致！我知道我必須采取多種方式方法，必須打持久戰(zhàn)才能讓他們心服口服！

于是我對(duì)“小團(tuán)伙”進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,然后對(duì)癥下藥。利用下班時(shí)間我挨家挨戶地到各個(gè)成員家去家訪，我只在話家常的過(guò)程中與家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題。起初還認(rèn)為我去告“惡狀”的學(xué)生消除了內(nèi)心的恐慌和對(duì)我的敵視，家訪結(jié)束，學(xué)生在送我出門(mén)的時(shí)候,主動(dòng)向我保證以后再不犯錯(cuò)誤了。

心心相交的育人教育暫告一段落,我又開(kāi)始在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣上尋找突破口。其中一個(gè)叫ZH的孤兒,學(xué)習(xí)已經(jīng)差到了數(shù)學(xué)乘法口訣不會(huì),英語(yǔ)單詞不會(huì)讀的地步。我發(fā)揮了自己數(shù)、語(yǔ)、外樣樣都懂一點(diǎn)兒的優(yōu)勢(shì)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，他總是揚(yáng)著小臉帶著非常崇拜的眼神癡癡地問(wèn):“老師,你是學(xué)俄語(yǔ)的,怎么英語(yǔ)也會(huì)啊?”他哪里知道,我是為了他自學(xué)的英語(yǔ)啊！至于作業(yè),我對(duì)他的要求和進(jìn)超市購(gòu)物一樣,選一點(diǎn)自己“跳跳就能摘到果子”的題,保質(zhì)完成即可。從此,ZH知道一天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)其實(shí)是件很容易的事情。

ZGH同學(xué)與ZH同學(xué)的學(xué)習(xí)水平一樣，他迫于已離婚且嗜酒如命的父親的棍棒威脅,只期望讀到初中畢業(yè)就另謀出路。無(wú)聊的他每天除了琢磨如何捉弄人取樂(lè)之外,別無(wú)他想。當(dāng)我得知他是一個(gè)玩魔方的高手后我有了一個(gè)不錯(cuò)的主意。我主動(dòng)找到他并和他談起了條件：他教我玩魔方，我教他學(xué)習(xí)數(shù)、語(yǔ)、外。他起初帶著不屑,但是孩子畢竟是孩子,一番激將法后他同意了我的提議。他以極大的耐心用了兩天的時(shí)間才讓我學(xué)會(huì)拼成一種顏色的十字形。兩天的時(shí)間里，我遵守承諾決口不提學(xué)習(xí)的事，始終以極大的耐心去向他討教。他也許是被我的認(rèn)真和執(zhí)著打動(dòng)了。兩天后，他竟然開(kāi)始實(shí)施起我的“五二一”潛能教學(xué)計(jì)劃了:每天5個(gè)單詞,2道數(shù)學(xué)題，1句精美句子積累。當(dāng)我們彼此都“著了道”之后的某一日,他眼睛紅紅地來(lái)到我面前:“老師,你放心吧,我不會(huì)再浪費(fèi)自己的青春了。昨天我才知道,你其實(shí)會(huì)玩魔方……”我的眼睛也一熱,重重地拍著他的肩膀說(shuō):“老師相信，聰明的你一定能行！”

一小撮中的關(guān)鍵人物有所改變，其他的自然會(huì)受觸動(dòng)。從此以后,他們不再雇人寫(xiě)作業(yè),因?yàn)橐唤?jīng)被我這個(gè)辨字高手發(fā)現(xiàn)，他們的作業(yè)會(huì)從頭再來(lái);他們不再飛出校墻去做新潮發(fā)型扮酷,因?yàn)槲視?huì)毫不留情地親自清洗他們的腦袋；他們不再吸煙,因?yàn)槁劤鰺熚逗笪視?huì)與他們促膝長(zhǎng)談，然后讓他們寫(xiě)成長(zhǎng)日記。

就這樣,半年的時(shí)間里，他們長(zhǎng)大了許多,偶有小錯(cuò)誤,他們也會(huì)主動(dòng)寫(xiě)下自己的心路歷程:“老師說(shuō)過(guò),年少輕狂犯點(diǎn)錯(cuò)誤尚可原諒，但是一定要在自己的人生日歷上記下自己的所作所為,讓這些文字時(shí)刻警醒自己,在享受被愛(ài)的同時(shí)也要勇于擔(dān)當(dāng)，大丈夫要有所為有所不為。”

“無(wú)論歲月如何變遷,我們都會(huì)清楚地記得我們?cè)?jīng)相遇過(guò)……”讀著學(xué)生給我的動(dòng)人短信,聽(tīng)著他們的溫暖問(wèn)候,我知道他們因?yàn)橛形疫@樣一個(gè)老師而度過(guò)了一個(gè)個(gè)無(wú)悔的青春歲月,那些令我刻骨銘心的畫(huà)面每每想起都激動(dòng)不已!

但現(xiàn)在淚水早已濡濕了我的衣襟的小天使,我這個(gè)被她哭傷的老師媽媽又能為她做些什么呢?