馮居秦

中醫(yī)美容作為一個朝陽行業(yè)，于上世紀80年代興起，在30余年的發(fā)展中，隨著社會環(huán)境和人民群眾需求的不斷變化，中醫(yī)美容行業(yè)也發(fā)生了日新月異的變化，專業(yè)崗位技術(shù)更加成熟化、規(guī)范化。作為為本行業(yè)培養(yǎng)高端技術(shù)人才的中醫(yī)美容高職教育，正面臨著新的問題和變化：

1.需要大量高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。隨著行業(yè)不斷發(fā)展，行業(yè)技術(shù)、結(jié)構(gòu)日趨合理完善，對中醫(yī)美容行業(yè)全面型、專業(yè)型高素質(zhì)、高技能人才的需求標準在不斷提高。

2.美容業(yè)已進入了“內(nèi)外兼修”的階段。美容行業(yè)原偏重于“外修”的修飾美容和偏于“治療性”的美容技術(shù)已逐漸失去其主流地位。根據(jù)中醫(yī)“有諸內(nèi)必形諸外”的理論，外在的美麗建立在內(nèi)在身心健康的基礎(chǔ)之上，養(yǎng)生駐顏已成為發(fā)展趨勢和必然，而我們的人才培養(yǎng)方案仍停留在“外修”和“治療性”的教學(xué)和培養(yǎng)思路階段。

3.隨著美容行業(yè)從粗放式經(jīng)營向精細化分工的發(fā)展和轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致企業(yè)和市場對人才的需求也更加精細化，現(xiàn)行“整齊劃一”的醫(yī)療美容專業(yè)培養(yǎng)模式逐漸跟不上市場需求與發(fā)展。

4.本行業(yè)市場競爭日趨激烈，迫使企業(yè)不斷提高管理效率，要求新入職人員與企業(yè)融入的速度越來越快，即要求畢業(yè)生對所從事的崗位的適應(yīng)速度和職業(yè)素養(yǎng)空前提高，現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案顯然不能適應(yīng)這種變化。

根據(jù)以上社會和行業(yè)發(fā)展的變化和形勢，凸顯出專業(yè)建設(shè)與行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、崗位的聯(lián)系不夠緊密，我們必須對教學(xué)模式進行改革，從專業(yè)單一的美容課業(yè),轉(zhuǎn)向多元化的養(yǎng)生保健以及美容養(yǎng)生,拓寬學(xué)生知識面和就業(yè)面，提高學(xué)生社會競爭力。

1.按照社會對人才需求的變化，重新修訂人才培養(yǎng)方案。在新的形勢下我們重新修訂了人才培養(yǎng)方案，突出專業(yè)課程的職業(yè)定向性，以職業(yè)能力作為配置課程的基礎(chǔ)，重視實踐課程體系。

2.結(jié)合目前美容市場上顧客對美容與養(yǎng)生保健的雙重需求，重新構(gòu)架醫(yī)療美容的培養(yǎng)方案。我們從社會對美容人才需求的實際出發(fā)，將養(yǎng)生保健納入到醫(yī)療美容的教學(xué)體系中來，使醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)與養(yǎng)生保健結(jié)合得更加合理，豐富學(xué)生的內(nèi)涵和知識面。

3.根據(jù)這種用人單位和崗位需求的急劇變化，必須加強和深化校企合作，產(chǎn)教結(jié)合。針對校企合作的方針,從本學(xué)年開始,學(xué)院教研室積極與行業(yè)知名企業(yè)或公司研究課程設(shè)置的方法，由企業(yè)、院校聯(lián)合調(diào)整、選定專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程，同時鑒于職業(yè)院校的實訓(xùn)設(shè)備絕大多數(shù)遠遠落后于行業(yè)現(xiàn)行的實用設(shè)備，我們提出由企業(yè)提供其開展的美容項目有關(guān)的設(shè)備進入校內(nèi)實訓(xùn)基地，開展企業(yè)特色班教育,加大人才培養(yǎng)力度，走“訂單式”培養(yǎng)之路，使學(xué)院教育與社會需求有效接軌。

4.對人才培養(yǎng)的考核進行改革。對實踐內(nèi)容進行考核形成一整套完整的考核體系，其內(nèi)容安排大多數(shù)與市場需求相連?？荚嚫母锸紫仁情_卷與閉卷相結(jié)合。增加實踐考核的內(nèi)容，部分課程采用期末考試開卷部分和閉卷部分的分值各占60%和40%，其中閉卷部分主要考查學(xué)生掌握基本理論知識的能力，開卷部分主要考查學(xué)生的動手能力。有些課程甚至實踐考核占80%。

除了以上對人才培養(yǎng)方案和教學(xué)模式的改革外，在師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面都進行了探索和改革。具體的改革措施如下：

1.師資隊伍建設(shè)。充分利用工學(xué)結(jié)合、校企合作模式在建設(shè)“雙師素質(zhì)型”教師隊伍中的優(yōu)勢，將行業(yè)一線的高技術(shù)技師吸納進入學(xué)院給學(xué)生授課，著重偏向具有較高學(xué)歷的養(yǎng)生保健“雙師型”的聘任；制訂并實施“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，建立了與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課教師的機制，專業(yè)課教師每學(xué)年暑期到企事業(yè)單位參加專業(yè)實踐的占30%以上，時間60天。安排教師去企業(yè)實習(xí)進修讓教師及時把企業(yè)中的最新信息（包括先進的美容設(shè)備、美容技術(shù)和企業(yè)文化，美容行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢）帶到教學(xué)中去，從而提高課堂教學(xué)效果

2.教材建設(shè)。美容行業(yè)的發(fā)展日新月異，行業(yè)理念和技術(shù)也是飛速更新和轉(zhuǎn)變，每一至兩年都會有中醫(yī)美容理念和技術(shù)的更新，要想使學(xué)院美容人才的培養(yǎng)更接近市場，與社會相適應(yīng)，中醫(yī)美容教材的內(nèi)容要與時俱進。我們每兩至三年對教材進行整編和修改，每一年對行業(yè)出現(xiàn)的新技術(shù)、新方向、新理念編寫“試運行”的單行本教材，以滿足市場和教學(xué)需要。

3.實訓(xùn)基地建設(shè)。以專業(yè)技能培養(yǎng)為中心，為提高學(xué)生的實際操作能力，建立實驗課課程體系。高等職業(yè)教育最主要的是加強學(xué)生的技能、實踐培養(yǎng)，實驗實訓(xùn)的建設(shè)是我們教學(xué)改革的重點。我們在教學(xué)中以校內(nèi)外實驗、實訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，利用合作企業(yè)分布在全國的3000余家美容連鎖機構(gòu)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)實習(xí)的渠道，部分實習(xí)到市場中完成，將學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，提高學(xué)生社會實踐能力，增強學(xué)生行業(yè)（企業(yè)）適應(yīng)能力，走產(chǎn)學(xué)合作的道路。

當今時代信息激增，技術(shù)半衰期急劇縮短，技術(shù)教育的滯后性顯得更為突出，因此，預(yù)測性、前瞻性的課程設(shè)置成為高職教育教學(xué)質(zhì)量的重要影響因素。處理好技術(shù)快速更新、市場急劇變化與教育內(nèi)在規(guī)律相對穩(wěn)定之間的矛盾，依據(jù)預(yù)測后的需求對課程進行超前設(shè)置，是高職教育的需要，也是高職課程設(shè)置的特色所在。我們必須把職業(yè)教育中最高層次的高等職業(yè)教育作為一種新的類型，弄清高等職業(yè)教育的職業(yè)性的基本特征，遵循職業(yè)教育的規(guī)律，這對于我們創(chuàng)辦有中國特色職業(yè)教育體系具有重要意義。

[1]王海棠主編.中醫(yī)美容學(xué)[M].北京:中國中醫(yī)藥出版社,2006.

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