■文/郭素軍

讓體育課堂成為學(xué)生情商的培養(yǎng)地

■文/郭素軍

體育課堂對培養(yǎng)學(xué)生的情商有著獨特的優(yōu)勢，體育游戲更是對學(xué)生的情商發(fā)展起到了舉足輕重的作用。那么如何通過體育游戲來培養(yǎng)學(xué)生的情商呢？

一、通過趣味性游戲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是人們積極認(rèn)識和優(yōu)先從事活動的心理傾向。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比傳授給他知識還要重要，興趣是學(xué)生一生受益的東西。我們的體育課除了要讓學(xué)生習(xí)得基本的體育知識，掌握一定的體育技能，強身健體，提高全民素質(zhì)，還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)趣味性的游戲，讓學(xué)生在“學(xué)”體育的同時更多的在“玩”體育，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣。游戲最大的優(yōu)勢就是它的趣味性，這也是最吸引孩子的地方，在游戲過程中，學(xué)生的興趣被調(diào)動起來，有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的主動性和積極性，這是教學(xué)成功的第一步。

二、通過探索性游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，老師叫怎么做，學(xué)生就怎么做，要求的是整齊劃一，在整個活動中，學(xué)生沒有思考，缺乏發(fā)散性思維的培養(yǎng)。體育游戲就彌補了這一不足，它是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維最有效的手段，特別是探索性的游戲。體育活動中的探索性游戲本身就是一項創(chuàng)造性的活動，它的空間是多方位、多角度的，這就要求游戲者要善于從不同的角度去觀察、去思考、去完成任務(wù)，而不是拘泥于固定方向、固定的框架、固定的方法，這就實現(xiàn)了學(xué)生思維的跨越，拓展了思路，有利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。例如在認(rèn)識籃球這一課中，我設(shè)計了這樣一個游戲：我們可以怎樣讓停留在地上的籃球跳起來？把學(xué)生分成4至5人一小組去嘗試、去探索。通過這樣一個游戲，孩子們發(fā)現(xiàn)讓籃球跳起來不僅僅只有我們常規(guī)的雙手把球抱起來丟下去這一種方法，可以打破常規(guī)，用一只手使勁拍，用一只腳去勾，用兩只腳去夾著跳起……探索性游戲蘊含著豐富的開發(fā)智力、啟發(fā)創(chuàng)造靈感、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的內(nèi)容，在操作的過程中，我們要多留給學(xué)生自我思考、自我摸索、自我檢驗的時間和空間，鼓勵學(xué)生真正玩出自己的玩法，在學(xué)習(xí)接受信息的同時更多地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造。

三、通過挑戰(zhàn)性游戲，鍛煉學(xué)生的意志力

愛迪生說過：“偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是堅強的意志?！币庵荆侵笀猿中?、果斷性、勇敢精神和克服困難的勇氣。人的意志力不是與生俱來的，而是在后天的學(xué)習(xí)生活中、實踐活動中、挫折的磨煉中培養(yǎng)起來的。當(dāng)前的小學(xué)生生活條件優(yōu)越，從小嬌生慣養(yǎng)，因而他們克服困難的意志力薄弱，表現(xiàn)出怕苦、怕累、怕煩、做事沒有恒心。在體育課堂中通過耐力性游戲可以幫助學(xué)生形成勇敢頑強、堅持不懈的意志品質(zhì)。例如跳山羊游戲，很多同學(xué)都沒有勇氣，有的是因為一次不小心摔倒，就有了“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的心理，還有的是因為看到別人不敢跳，自己也就不敢跳了，在這時，我們老師千萬不能放棄，應(yīng)該鼓勵他，讓優(yōu)秀的同學(xué)多作榜樣，這樣不僅讓學(xué)生習(xí)得了一項體育技能，更是增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難、克服困難的信心。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的意志品質(zhì)，可以有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進他們的全方面發(fā)展。

四、通過合作性游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神

團結(jié)協(xié)作精神是指一種團結(jié)一致、互幫互助，為了一個共同的目標(biāo)堅持奮斗到底的精神。我們的社會是一個合作型的社會，讓學(xué)生學(xué)會如何與他人團結(jié)合作對于他今后的學(xué)習(xí)、工作和生活都是至關(guān)重要的?！耙粋€和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?！薄叭齻€和尚”就是一個團隊，在現(xiàn)實生活中，我們千萬不能因為沒團結(jié)協(xié)作好而沒水喝。體育活動中的游戲都是需要幾人或多人甚至全班同學(xué)共同合作才能順利完成，多開展一些合作性的游戲，有助于學(xué)生產(chǎn)生凝聚力，增強集體榮譽感，體驗到團結(jié)合作的重要性和必要性。例如接力賽跑，這種賽跑形式更能激起學(xué)生的戰(zhàn)斗力，這就是強大的集體力量的作用。在體育活動的組織形式上，我們可以多采用一些集體性的游戲，例如踢毽子可以把個人成績列入小組，評出優(yōu)秀運動小組。在體育游戲中，可以把三個甚至無數(shù)個和尚團結(jié)成一個和尚、兩個和尚，這就是體育游戲?qū)W(xué)生團結(jié)精神的有效促進。合作性游戲中個人之間、個人與集體之間的交往作用較為頻繁，學(xué)生感受到自己就是團隊中的一員，促使學(xué)生迸發(fā)出強烈的團隊精神，這就是團結(jié)合作的精神。

體育游戲是人類活動的一種特殊形式，不僅在提高學(xué)生的活動能力，增強學(xué)生的體質(zhì)方面起到很大的作用，而且在培養(yǎng)學(xué)生的興趣、創(chuàng)造力、意志力、團結(jié)合作精神這些非智力因素方面起到了至關(guān)重要的作用。

江蘇省啟東市聚陽小學(xué)

編輯 張曉楠