■文/黃曉鋒

美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美素質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展具有非常重要的作用。

一、初中美術(shù)教學(xué)存在的問題

1.應(yīng)試教育的最大誤區(qū)是忽視創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，把學(xué)生的分?jǐn)?shù)以及升學(xué)率的高低作為衡量教育質(zhì)量水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。很多學(xué)校擠占了美術(shù)教學(xué)的時(shí)間，甚至取消了美術(shù)課。這種狀況的存在，就造成了我們的初中美術(shù)教學(xué)存在短板，長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展也是一種缺憾。

2.美術(shù)教學(xué)長(zhǎng)期處于一種尷尬地位，教學(xué)資源不足，教學(xué)方法落后，師生重視程度不夠。日常的教學(xué)工作，更多的是出于一種敷衍的心態(tài)，極大地限制了美術(shù)教學(xué)水平的提升。

二、更新觀念，創(chuàng)新教法，讓美術(shù)教學(xué)煥發(fā)新的活力

1.提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變，為美術(shù)教學(xué)打好思想基礎(chǔ)。

（1）轉(zhuǎn)變認(rèn)知觀念，將美術(shù)學(xué)習(xí)提到應(yīng)有的高度。端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變觀念，是學(xué)好美術(shù)的基礎(chǔ)。很多學(xué)生將美術(shù)學(xué)習(xí)作為文化課學(xué)習(xí)之余的一種放松方式，對(duì)美術(shù)課抱有一種隨意散漫的態(tài)度，不嚴(yán)謹(jǐn)，不認(rèn)真，對(duì)待作業(yè)和練習(xí)也是任意涂鴉，應(yīng)付了事。實(shí)際上，美術(shù)學(xué)習(xí)是美育的重要組成方面，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)和審美情趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。重視美術(shù)學(xué)習(xí)，可以更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)美的理解和認(rèn)知，讓學(xué)生感知美、理解美，進(jìn)而創(chuàng)造美。

（2）改變教學(xué)觀念，將學(xué)生放到學(xué)習(xí)主體地位。以往的教學(xué)是教師以講為主，學(xué)生以聽為主。雖然美術(shù)教學(xué)與文化課教學(xué)不同，相對(duì)比較注重學(xué)生的實(shí)際練筆，但是仍極大地限制了學(xué)生的主動(dòng)性和自主性。很多學(xué)生只會(huì)臨摹或者模仿，缺乏創(chuàng)造力和想象力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生處于主體地位，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

2.創(chuàng)新教法，提高教學(xué)技巧，為美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。

（1）善用教材，豐富教學(xué)資源。全面提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，僅僅依靠教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那也會(huì)極大地限制學(xué)生的審美能力和繪畫水平的提高。教師應(yīng)該立足教材，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，將教材之外的素材與課本融合，特別是當(dāng)?shù)赜刑厣淖匀?、人文景觀和民間文化，挖掘符合教學(xué)實(shí)際的資源。比如筆者走訪當(dāng)?shù)氐拿耖g工藝藝人，搜集當(dāng)?shù)氐奶厣炙嚕⒗霉?jié)假日的時(shí)間外出采風(fēng)、拍攝照片，作為美術(shù)課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。這種做法也從另一個(gè)角度擴(kuò)展了學(xué)生的視野，為學(xué)生提供了更多更好更感興趣的選擇，而不再是描摹教材上的內(nèi)容。

（2）運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段。多媒體技術(shù)的普及推廣，為初中美術(shù)教學(xué)帶來了巨大的便利。多媒體具有圖文并茂、聲像俱全的特點(diǎn)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有聲有色、豐富多彩的教學(xué)情境，將一些用語言難以表述清楚的事物形象直觀地展現(xiàn)出來，給學(xué)生以多種感官的刺激。豐富的課堂呈現(xiàn)方式，不僅為師生提供了更為直觀的視覺感受，也更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。比如教授“板報(bào)設(shè)計(jì)”時(shí)，筆者就利用多媒體靈活多變的呈現(xiàn)形式，將搜集的一些比較有特色的板報(bào)圖片放給學(xué)生觀看，同時(shí)對(duì)不同的板報(bào)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也讓學(xué)生討論，發(fā)表自己的見解。這樣就活躍了學(xué)生的思維，促使其思考，并且在思考和討論中取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成自己的認(rèn)知。

（3）評(píng)議結(jié)合，豐富教學(xué)評(píng)價(jià)。美術(shù)教學(xué)的最終成果要落實(shí)在學(xué)生的作品上，作品的優(yōu)劣是對(duì)教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的直觀檢驗(yàn)。學(xué)生的個(gè)體差異和水平高低不同，勢(shì)必會(huì)有優(yōu)劣之分。如何對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是水平不高的作品，也是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要方面。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，筆者深知，正面的、積極的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和提高多么重要。一個(gè)合格的教育工作者應(yīng)該最大限度地保護(hù)學(xué)生的積極性。對(duì)于學(xué)生的作品，筆者實(shí)行了教師抽評(píng)、學(xué)生互評(píng)的方法，并且評(píng)議結(jié)合，以議為主，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和可取之處，發(fā)現(xiàn)自身的不足，同時(shí)也在評(píng)議中提高學(xué)生的審美能力，加深其對(duì)美的理解。

在美術(shù)教學(xué)的實(shí)施過程中，還有其他許多行之有效的方法，比如加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系。將美術(shù)與音樂相聯(lián)系，通過聆聽優(yōu)美的音樂發(fā)揮想象，將想象的畫面呈現(xiàn)于筆端；將美術(shù)與語文課相聯(lián)系，將描寫優(yōu)美的場(chǎng)景畫出來；將美術(shù)與德育相聯(lián)系，在美術(shù)學(xué)習(xí)中將美育與德育結(jié)合，促進(jìn)積極高尚的情操發(fā)展。