李彥江， 葛志亮

（江蘇建筑職業(yè)技術學院 黨政辦公室，江蘇 徐州 221116）

開展大學生思想政治教育工作，學校始終是責任的主體承擔者.隨著高職院校校企合作的不斷深入和“雙主體育人”模式的積極探索，學生思想政治教育工作呈現(xiàn)出了多元優(yōu)勢.高職院校的合作企業(yè)逐步成為大學生思想政治教育的共同承擔者，扮演著越來越重要的擔當者的角色.充分利用校企合作開展高職院校學生思想政治教育工作將是具有前瞻性的研究內容和實踐任務.

1 新形勢下高職院校學生工作呈現(xiàn)新的需求

（1）社會的發(fā)展變化要求其具有高度的時代性

在我國社會和經(jīng)濟轉型的大背景下，人們的思想呈現(xiàn)出多樣性和復雜性.社會生活的多樣化、經(jīng)濟發(fā)展的全球化以及網(wǎng)絡技術的普及，對大學生的思想產(chǎn)生了一定的沖擊.作為思想活躍、個性多樣的年輕社會群體，大學生在價值取向、信仰取向方面都比較容易受到負面的影響［1］.高職院校大學生思想政治教育工作者需分析形勢，適應社會新的發(fā)展要求，改變傳統(tǒng)教育觀念，確定新的工作目標，切實做到與時俱進，探索出新的工作路徑.

（2）教育的改革發(fā)展要求其具有高度的適應性

教育部部長袁貴仁在黨的十八大之后的第一次全國教育工作會議上明確指出：“當前教育發(fā)展最大的紅利是改革，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育，依然是改革……現(xiàn)代職業(yè)教育建設是改革的一個方面?！保?］當前，我國高職教育在探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革、推進教育教學改革、深化課程改革等方面，有了深入的思考和實踐.通過不斷的探索和進一步實踐，用校企合作來推動高職院校教育發(fā)展已經(jīng)成為高職教育發(fā)展進程中的一項創(chuàng)新性舉措.教育改革發(fā)展的新形勢，也必然要求高職院校學生思想政治教育工作要具有高度的適應性.

（3）立足職業(yè)教育本身特點突破其發(fā)展瓶頸

高職教育就是要為社會培養(yǎng)更多、更精、更專的高素質技能型人才，應該立足職業(yè)教育本身，側重對人才的技術、技能、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，關注職業(yè)教育的市場導向.職業(yè)教育應聯(lián)合社會力量，在明確學校教育主體地位的基礎上，改變職業(yè)教育與家庭教育、社會教育斷裂的狀況，廣泛利用家庭、社會（社區(qū)、企業(yè)等）等教育資源形成教育合力，助推對社會技能型人才的培養(yǎng).

2 校企合作模式下高職院校學生思想政治教育工作存在多元優(yōu)勢

高職院校人才的培養(yǎng)和思想政治教育應該以經(jīng)濟社會發(fā)展的需求為基本導向.通過校企合作育人，學校的人才培養(yǎng)、思想政治教育在目標和內容上將更加適應企業(yè)、行業(yè)的要求，達到人才需求標準.校企合作模式下高職院校學生思想政治教育工作存在多元優(yōu)勢.

（1）利用企業(yè)文化，幫助學生更新觀念

企業(yè)、行業(yè)發(fā)展能夠全面引領在校學生的專業(yè)發(fā)展，企業(yè)文化可以作為專門的課程，作為高職學生的學習內容，及時讓學生了解和熟悉企業(yè)文化的內容和內涵，企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展方向與在校學生思想觀念的更新需求相統(tǒng)一，已經(jīng)成為一種新形勢的引領，促進了學生觀念的更新.

（2）利用校友典型，鼓勵學生樹立信念

高職院校畢業(yè)的優(yōu)秀校友，多已成為企業(yè)的骨干.學校可以利用先進的校友典型去影響學生并鼓勵他們樹立理想、堅定信念.利用校企合作的氛圍，把握校友返校的機會，建立在校學生思想政治教育工作新陣地，這是一項可以取用的教育資源.學校和合作企業(yè)都應當把先進校友的典型事例收集整理，經(jīng)常將優(yōu)秀校友請回學校，與學生面對面交流，不斷地影響學生，感染學生.

（3）利用企業(yè)獎勵和救助，保證學生完成學業(yè)

校企合作育人模式下的高職教育，企業(yè)獎助學金成為困難大學生群體完成學業(yè)的重要經(jīng)費補充.利用企業(yè)獎助學金對成績優(yōu)異、家庭困難學生進行獎助，一方面能夠保證學生順利完成學業(yè)，促進學生發(fā)展進步，同時也能培養(yǎng)學生的感恩意識，引導學生回報社會做善良人.

（4）利用企業(yè)環(huán)境，促進學生技能提高

高職院校的合作企業(yè)可以為在校學生提供實驗實訓的場所，同時也提供較好的實習環(huán)境.企業(yè)提供的實訓環(huán)境與學校相比，能更直觀地顯現(xiàn)出行業(yè)發(fā)展狀態(tài)，具備更強的社會化功能.通過利用企業(yè)環(huán)境完成學生的實踐教學和實習任務，能夠切實幫助學生提高專業(yè)技能，提升職業(yè)素養(yǎng).

（5）利用企業(yè)人力資源，補充完善教育力量

高等職業(yè)教育育人模式，學校教師是育人主體，企業(yè)也越來越廣泛地參與學生專業(yè)學習和實訓指導.通過聘請企業(yè)骨干人員參與學校專業(yè)理論教學和實踐教學，推行大學生企業(yè)導師制，可以有效地補充教育力量，取長補短，共同促進學生的專業(yè)學習.

（6）利用企業(yè)發(fā)展，幫助學生完成職業(yè)規(guī)劃

大學生的職業(yè)規(guī)劃要有實踐支撐，應該找到與今后職業(yè)發(fā)展相關的企業(yè)員工案例，以企業(yè)內的群體或個體為參照，用實例去教育學生更好地完成職業(yè)規(guī)劃.可以給學生以更加合理的職業(yè)發(fā)展導向，敦促學生把自己的職業(yè)規(guī)劃方案做得更貼近企業(yè)、貼近行業(yè)、貼近社會現(xiàn)實.

3 利用校企合作開展高職院校學生思想政治教育工作的實踐路徑

（1）通過結構改革實現(xiàn)學生思想政治教育內容的突破

高職院校思想政治教育包括政治教育、思想品德、職業(yè)素養(yǎng)等，必須與專業(yè)教育相結合，以專業(yè)教育推動思想政治教育，以思想政治教育提升專業(yè)教育.校企合作模式下，高職院校的專業(yè)教育必須將企業(yè)文化、行業(yè)發(fā)展形勢、就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系，并將這些課程放在與專業(yè)課程相同的地位上.通過專業(yè)教育課程結構改革實現(xiàn)學生思想政治教育內容新的調整.

（2）通過機制調整實現(xiàn)學生思想政治教育形式的創(chuàng)新

高職院?，F(xiàn)有的學生思想政治教育，并沒有完全突破傳統(tǒng)的工作形式，思想政治教育難以實現(xiàn)與社會、企業(yè)要求的完全對接.應積極搭建企業(yè)實踐育人平臺，提高學生技術創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)思想政治教育形式的新突破.以江蘇建筑職業(yè)技術學院為例，學校積極探索專業(yè)社團建設，創(chuàng)建新的教育模式，將專業(yè)社團分為專業(yè)基礎社團和專業(yè)實踐社團，每個社團分派學校教師、企業(yè)教師進行指導，有效地推動了學生思想政治教育工作的形式創(chuàng)新.

（3）通過分層教育實現(xiàn)學生思想政治教育方法的改進

大學生思想政治教育必須關注特殊群體，對于學習困難學生、心理問題學生、家庭困難學生必須予以特別關注，從而保證全體學生思想政治教育工作的系統(tǒng)性.高職院校特殊群體人數(shù)相對較多，針對高職院校的學生特點，做好思想政治教育工作任務顯得尤為艱巨.學校應該在對學生群體的分層教育的基礎上，動員合作企業(yè)通過獎助學金支持、就業(yè)保障等形式幫助困難學生完成學業(yè)、順利就業(yè).

總之，社會經(jīng)濟發(fā)展和教育發(fā)展的新形勢對高職院校學生思想政治教育工作提出了新的要求，高職院校必須充分利用校企合作的優(yōu)勢資源調整工作內容、創(chuàng)新工作形式、改進工作方法，充分利用校企合作進行學生思想政治教育的探索和實踐.

［1］李梅，楊克林，蘇釗.高職院校大學生思想政治教育的有效途徑與方法 ［J］.河北學刊，2011，（3）：183.

［2］教育部.深化改革：教育發(fā)展的強大動力：2013年全國教育工作會議綜述之三 ［EB／OL］.（2013－01－14）［2013－06－24］.http：／／www.more.edu.cn／publicfiles／business／htmcfiles／more／s5147／201301／146730.html.