張祖晏

(宿遷學(xué)院 基礎(chǔ)部，江蘇 宿遷 223800)

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，以及網(wǎng)絡(luò)在人們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用，多媒體在日常教學(xué)中應(yīng)用形式也在發(fā)生變化。

一、傳統(tǒng)多媒體教學(xué)形式

傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)，主要指多媒體課件。從課堂應(yīng)用和教師的密切程度來說，主要是三類不同格式的課件：PPT課件、Flash課件、網(wǎng)頁課件。這種傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)形式是現(xiàn)在比較普遍采用的多媒體教學(xué)形式，深受教師的喜愛。下面將著重探討一下如何應(yīng)用這種教學(xué)形式。

二、構(gòu)建多媒體素材庫

教學(xué)設(shè)計是思想政治課的靈魂與核心，采集、分析和利用素材資料是實現(xiàn)教學(xué)目標，發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段。

1．思想政治課多媒體素材庫的類型

建構(gòu)思想政治課多媒體素材資料庫，既要考慮其規(guī)范性，也要注意其實用性。具體包括以下內(nèi)容：

(1)教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫主要包括與教學(xué)知識點相關(guān)的背景材料、名詞解釋和其他參考資料。這是按一定檢索和分類規(guī)則組織的以知識點為基礎(chǔ)的素材資料。與時俱進是思想政治理論課的最大特點，對于越來越多的素材資料，要將其分類處理，比如對于經(jīng)典、常用、新穎的材料要放在常用庫中，同時設(shè)立擴展庫以不斷補充、調(diào)整更新更多的素材資料。

(2)微教學(xué)單元庫。對于教師在教學(xué)中遇到的難點或者學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑，是需要專門設(shè)計一些素材資料庫以供教師和學(xué)生參考和釋疑的。

(3)圖影素材庫。圖影素材是最直觀、最形象而學(xué)生又最喜歡的素材。其中圖像材料里面有圖片、地圖、照片、漫畫等，內(nèi)容十分豐富。影像材料也就是我們用得比較多的視頻材料，視頻材料的選取十分重要，既要切中教學(xué)要害，又要精煉生動。這需要教師在選材的時候下功夫，不能隨心所欲，否則會違背我們使用視頻材料的最初目的和效果，因此，對于影像材料要進行數(shù)字化處理后才能保存和使用。

(4)試題中心庫。試題是試題庫里不可缺少的組成部分，它對于鞏固所學(xué)知識、提高學(xué)生能力都有重要的作用。編寫的時候可以按節(jié)、單元、課進行，也可以針對同一知識點編寫不同類型的題目。

(5)學(xué)生論文習(xí)作庫。為了提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，要求學(xué)生寫一些論文是必要的。論文題目的選擇需要認真推敲，既要考慮學(xué)生的能力水平，也要起到提高能力的作用。

2．思想政治課多媒體素材庫建庫的原則

思想政治課多媒體素材庫素材資料的來源一般包括現(xiàn)有的數(shù)字化資源和未數(shù)字化的一些資源，比如說文本、圖形以及錄音、錄像資料等。我們在建立素材庫的時候需要對這些材料進行優(yōu)化和篩選，堅持一些必要的原則：

(1)開放性原則。開放性原則體現(xiàn)在素材資料內(nèi)容上的開放性和素材資料使用方式上的開放性。因為思想政治課是個常教常新的學(xué)科，必須與時代發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，因此，素材資料的內(nèi)容不能停滯不前，必須與時俱進。同時，使用者都具有自己的特點，在使用的時候可以根據(jù)自己的特點和需要進行補充、重組和刪減。

(2)科學(xué)性原則。教學(xué)內(nèi)容必須堅持科學(xué)和嚴謹?shù)脑瓌t，因此在選擇多媒體素材資料的時候一定要有根有據(jù)，不能道聽途說，更不能憑空捏造。對于一些概念性的描述，應(yīng)該反映概念的本質(zhì)和規(guī)律，符合科學(xué)精神。

(3)系統(tǒng)性原則。在選編素材資料的時候要根據(jù)教材主要知識點的編排順序?qū)⒏黝愃夭馁Y料整合銜接，這樣在教學(xué)的時候就能得心應(yīng)手，方便使用，同時也不至于遺漏教學(xué)內(nèi)容。

(4)目的性原則。在選擇素材資料的時候一定要看它們與教材的知識點有沒有聯(lián)系，聯(lián)系得緊不緊，有沒有針對性、典型性，有沒有說服力和實用價值。不能濫竽充數(shù)，牽強附會，與利用多媒體素材資料發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高綜合素質(zhì)的初衷相違背。

三、編制多媒體課件

1．選擇課題

多媒體教學(xué)的一條宗旨就是教師制定的課件要為教學(xué)服務(wù)。因此，教師在制作課件、選擇課題時，一定要選擇那些通過多媒體技術(shù)才能最大限度達到教學(xué)效果，運用常規(guī)手段不足以很好地解決重難點的課題。明確這個前提之后，在制作課件時就會充分考慮突出重難點，解決重難點。這樣的課件才能起到為教學(xué)服務(wù)的目的。否則，一味地追求課件的美觀和動感而流于形式，也就違背了多媒體教學(xué)的目的。

2．教學(xué)設(shè)計

課題確定之后，下一步就是準備備課。備課過程中首先要明確教學(xué)目標，然后弄清楚那些是重點、難點。教學(xué)過程中需要些什么素材，用在什么環(huán)節(jié)最好，練習(xí)題放在什么環(huán)節(jié)能起到訓(xùn)練的作用等等，都要做一個全盤考慮。

3．編輯課件

課題、工具、素材資料等準備好之后，就開始編輯課件。在這個方面，教師需要具備一些多媒體課件制作的技術(shù)水平，利用你手中的工具，將資源進行整合或分割，編輯成一個視聽效果好、操作起來簡單方便的多媒體課件。

四、多媒體課件的類型

1．情境型課件

思想政治理論課的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、社會主義和集體主義的精神。怎樣通過理論教學(xué)使學(xué)生在情感和心理上接受、理解并相信所受的教育，這需要一個升華的過程。而情境型課件創(chuàng)設(shè)的目的就是為了使學(xué)生的思想在多媒體創(chuàng)設(shè)的特定情境中得以升華，由懂到信。因此，漫畫、動畫、歌曲、影視資料以及小故事等等都可以派上用場。當然，在利用這些資料的時候要能很好地進行選取和割舍，資料的使用不能沖淡主題，要恰到好處，有放有收。也就是說要將選取的資料和教學(xué)內(nèi)容有機地自然地連貫地結(jié)合在一起。當然除了選取現(xiàn)成的資料外，技術(shù)好的教師還可以自己親自制作一些富有創(chuàng)意的有啟發(fā)性和發(fā)人深思的動畫、漫畫等。

2．剖析型課件

對于抽象難懂的原理、規(guī)律和概念一般通過剖析型課件進行演示。比如在馬克思主義基本原理的教學(xué)過程中通常會用到這類課件。這類課件的特點是線索清晰，邏輯性強，因此，學(xué)生理解起來也比較容易。

3．框架型課件

為了使學(xué)生對每一章節(jié)的知識點有一個整體的清晰的了解和把握，教師在講完一個章節(jié)后，經(jīng)常會用一些框架型的課件來展示。這種類型的課件能使學(xué)生充分把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，將知識串聯(lián)起來。

4．材料展示型課件

材料展示型課件主要是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，通過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力和創(chuàng)新能力。這類課件一般是先展示材料，引導(dǎo)學(xué)生進行分析推導(dǎo)進而得出結(jié)論，或者利用學(xué)生所學(xué)知識去分析所展示的材料，在引導(dǎo)學(xué)生分析材料時要思路開闊，不能限制太死，否則就失去了意義。這類課件的優(yōu)勢在于取材范圍廣泛，包括圖表、數(shù)字、文字、影視資料、動漫等，不過選取的時候還是要注意新穎、準確、精練。

5．練習(xí)型課件

為了鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生能力，做到因材施教，可以通過一些開放性的可選擇的測試模式，創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)競賽的氣氛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)效果。比如通過程序的設(shè)置，可以讓學(xué)生自己選擇練習(xí)題目的難易程度;可以隨機判斷正誤并顯示原因或相關(guān)知識;也可以顯示做題的時間和速度等等。

五、新興多媒體教學(xué)形式

隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，多媒體對教學(xué)的輔助作用不僅限于課堂上，而且由于思想政治課擴展性、延伸性較強的特點，越來越多的思想政治教師在探討如何開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)對教學(xué)的輔助作用?，F(xiàn)在常見的有政治教學(xué)網(wǎng)站、教師個人博客、論壇、QQ群等。

1．教師個人博客

博客作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進一步發(fā)展的產(chǎn)物，已經(jīng)逐漸走進我們的日常生活和工作。教師要把博客這種新型的交流和學(xué)習(xí)方式充分地利用到教學(xué)中來，發(fā)揮其傳統(tǒng)方式無法做到的優(yōu)越性，使思想政治理論課更具魅力和影響力，使學(xué)生更喜歡思想政治理論課。

(1)博客可以為教學(xué)提供有效的交流平臺

傳統(tǒng)意義上師生之間的交流主要局限于課堂中師生面對面地交流，這種交流方式由于主觀或者客觀的原因往往產(chǎn)生不出好的效果，或者說不能完全顯現(xiàn)師生之間交流的真實情況。博客的誕生，有利于解決這一問題。一方面，博客可以使教師和學(xué)生、教師和教師、學(xué)生和學(xué)生之間在不同時間、不同空間進行對話和交流，交流對象、交流內(nèi)容可以大幅度地提升。大大突破了傳統(tǒng)面對面答疑方式的局限性，延伸了傳統(tǒng)面對面的答疑方式，使學(xué)生和老師之間隨時隨地利用身邊的網(wǎng)絡(luò)進行交流、學(xué)習(xí)。另一方面，在使用博客的時候，學(xué)生可以不用真實姓名，完全可以把自己的真實想法和心聲留給老師，也就是說可以將自己在課堂上不敢表達的觀點和想法一吐為快。教師也可以因此捕捉到學(xué)生的真實情況，了解到教師本身存在的問題，從而有針對性地改善和提高自己的教學(xué)水平。同時，班級博客的建立也可以使全班的同學(xué)在這個交流平臺上大顯身手，各抒己見，自由地撰寫日志和學(xué)習(xí)心得。當然在班級博客上也不能隨意發(fā)布違反原則性的言論，否則就可以將其踢出。同時也要設(shè)置隱私保護和權(quán)限管理，教師和學(xué)生的博客只能被那些已經(jīng)獲得授權(quán)的人訪問。

(2)博客有利于學(xué)生展示自己的才華和形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣

教師教學(xué)成功與否主要是通過學(xué)生的水平體現(xiàn)出來的。學(xué)生的水平除了在課堂上能夠展示外，博客作為一個重要的平臺也是他們大顯身手的好地方。)學(xué)生可以在博客這個自由的天地將自己所學(xué)的知識和技能通過自己的語言方式表達出來，這本身就是一個再思考、再學(xué)習(xí)的過程。教師可以根據(jù)學(xué)生的觀點進行點評和引導(dǎo)，糾正其不成熟的地方，鼓勵其優(yōu)秀的一面，以提高學(xué)生對所學(xué)問題的理解和掌握，提升自己的學(xué)習(xí)水平。博客天地的營造能夠體現(xiàn)一個人的水平和涵養(yǎng)，學(xué)生的上進心是很強的，誰也不敢落后。因此，要鼓勵他們打造自己的博客天地，做一個美觀大方、知識豐富、精彩紛呈的博客。在這個打造過程中，學(xué)生是需要學(xué)習(xí)和吸收大量的知識信息和材料的，這會進一步地提升學(xué)生的能力和水平。另外，他們所寫的東西可以很快被其他人讀到，特別是由于幾乎所有博客軟件都具有評論的功能，進一步地思想碰撞和交流可以迅速展開。由此可見，利用好博客這種新型的交流方式具有重要的意義。

(3)博客有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

進行素質(zhì)教育，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是我國實施科教興國戰(zhàn)略的重要任務(wù)。教師要對傳統(tǒng)的教育方式進行思考，積極探索提高學(xué)生創(chuàng)新能力的教育教學(xué)方式。博客作為一種新型的教學(xué)工具和手段，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了平臺，網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了自由寬松的教學(xué)環(huán)境，大大激發(fā)了學(xué)生自主自由學(xué)習(xí)的興趣，開闊了學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，他們主動地去探求知識、發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)造性地解決問題，這是傳統(tǒng)教育方式無法比擬的。總之，博客應(yīng)用于教學(xué)是隨著教育技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們的教學(xué)帶來的新嘗試而產(chǎn)生的，應(yīng)用得好可以給我們的教學(xué)帶來便利，使我們更容易實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標，反之不但提高教學(xué)效果不明顯，而且影響教學(xué)。當然在教學(xué)中如何利用好這一資源，需要我們在教學(xué)中不斷的探索和實踐。

2．思想政治教學(xué)網(wǎng)站

網(wǎng)站的特點是知識容量、素材容量比較大，教師和學(xué)生通過網(wǎng)站可以很方便地找到自己所需要的各種素材?，F(xiàn)有的思想政治教學(xué)網(wǎng)站有一些是以盈利為目的的綜合性網(wǎng)站，還有一些是民間原創(chuàng)的專業(yè)性網(wǎng)站。這類網(wǎng)站的特點是不以盈利為目的，單純是思想政治課教師交流的陣地，其上傳的資料比較新，實踐性較強，很適合政治課教師。

此外，論壇、QQ群在輔助教學(xué)方面也發(fā)揮了一定的作用。

總之，多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用展示給我們一種全新的教學(xué)境界：它不僅可以綜合運用文字、圖像、視頻、音頻來顯示知識背景，而且可以打破時空限制，把學(xué)生帶進虛擬的世界，這使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了嚴重挑戰(zhàn)。思想政治課教師在使用多媒體課件輔助教學(xué)時，必須探索和構(gòu)建新的教學(xué)模式，這種模式能實現(xiàn)群體教學(xué)與個別指導(dǎo)相結(jié)合，知識傳授與教學(xué)信息反饋、分析、計算機決策相結(jié)合，真正實現(xiàn)因材施教，確實提高學(xué)生的素質(zhì)，促進學(xué)生個性特長的健康發(fā)展，從而大幅度提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

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