王德芳

(湖北科技學(xué)院，湖北 咸寧 437100)

2010年4月，中共湖北省委高校工委、省教育廳發(fā)出通知，要求各高等學(xué)校要把廉政文化和廉潔教育作為政治課和黨校培訓(xùn)的重要內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)廉政文化和廉潔教育“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材”工作。幾年來，我校黨委和紀(jì)委按照省委高校工委、省教育廳通知精神，在積極抓好廉政文化和廉潔教育進(jìn)政治理論課的同時(shí)，重點(diǎn)抓了廉潔教育進(jìn)黨校、進(jìn)培訓(xùn)班的工作，并形成了制度，取得了較好效果。筆者結(jié)合幾年來政治理論課和黨校培訓(xùn)課的教學(xué)實(shí)踐，將教學(xué)過程中之所為、所得、所感、所思作一梳理，僅為一孔之見，以期對(duì)大學(xué)生廉潔教育的深入開展有所裨益。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，突出廉潔修身，注重廉潔教育的實(shí)效性

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，是高校在新形勢(shì)下的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的政治任務(wù)，也是一項(xiàng)具有創(chuàng)新意義的教學(xué)工作。2010年以來，本人作為一名高校教育工作者，在沒有統(tǒng)一要求、沒有統(tǒng)一教材、沒有專任教師的情況下，率先嘗試性的在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課和學(xué)校黨校培訓(xùn)課中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育。在教學(xué)過程中，緊緊圍繞“廉潔修身”這個(gè)主題，以育人為目標(biāo)，廣泛收集資料，認(rèn)真制作課件，邊實(shí)踐邊摸索，力爭(zhēng)達(dá)到“五個(gè)性”的教學(xué)要求，取得了較好的教學(xué)效果。

1.思想性。突出思想性，傳遞正能量，是大學(xué)生廉潔教育課的原則要求。通過教學(xué)活動(dòng)，一是要教育和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確自己的角色定位，幫助他們培植社會(huì)責(zé)任感、使命感、正義感和主人翁意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人;二是要教育和引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前反腐敗斗爭(zhēng)的形勢(shì)，大力宣講黨中央堅(jiān)決反腐敗的堅(jiān)定立場(chǎng)和堅(jiān)強(qiáng)決心，以及近年來反腐敗斗爭(zhēng)取得的巨大成效，大力張揚(yáng)正義的力量、法制的力量，幫助學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)開展反腐敗斗爭(zhēng)的信念和必勝信心;三是要教育和引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)自己廉潔素質(zhì)的培養(yǎng)，注重廉潔修身，牢固樹立正確的事業(yè)觀、權(quán)力觀、地位觀、利益觀和交友觀，幫助學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)拒腐防變的思想基礎(chǔ)。

2.知識(shí)性。注重知識(shí)性，傳播廉文化，是大學(xué)生廉潔教育課的基本要求。學(xué)校課堂是傳播思想、傳授知識(shí)的地方，廉潔教育課就必須成為傳播廉政文化的堅(jiān)強(qiáng)陣地，沒有知識(shí)性，廉潔教育課就沒有生命力。廉政文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要內(nèi)容，豐富而深厚。要科學(xué)利用有限的課堂時(shí)間，盡可能多的向?qū)W生講授一些關(guān)于廉政文化的知識(shí)，如什么是“廉潔”，何為“修身”，廉潔對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)于個(gè)人人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有著什么樣的影響和作用，“修身”修什么，“修身”與“齊家”“治國”“平天下”之間的關(guān)系如何，以及古今中外一些著名的廉政人物、典故和格言警句等等，都是廉潔教育課的好素材。廉潔教育課不能只是簡(jiǎn)單的向?qū)W生“講故事”、講案例，也不能把課堂變成純粹的形勢(shì)教育報(bào)告會(huì)，而應(yīng)給學(xué)生留下知識(shí)的回味和思索的空間，使學(xué)生有更多的收獲。

3.時(shí)效性。緊跟新形勢(shì)，講求時(shí)效性，是大學(xué)生廉潔教育課的特殊要求。大學(xué)生廉潔教育是按照黨中央的要求，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)為時(shí)代背景，以培養(yǎng)人才為目標(biāo)，在高校中開展的一項(xiàng)特殊的思想政治教育，具有很強(qiáng)的政治性、政策性和時(shí)效性。在教學(xué)過程中，教育者要時(shí)刻關(guān)注時(shí)事政治，特別是黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的新形勢(shì)和新要求，及時(shí)收集和補(bǔ)充新的教學(xué)資料，不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使廉潔教育課緊扣時(shí)代脈搏，做到時(shí)講時(shí)新。如黨的十八大召開前后，黨中央關(guān)于反腐敗斗爭(zhēng)的一系列重要決策，胡錦濤、習(xí)近平等中央領(lǐng)導(dǎo)同志發(fā)表的關(guān)于反腐敗斗爭(zhēng)的一系列重要講話，以及反腐敗斗爭(zhēng)取得的階段性成果，都在課堂上得到了及時(shí)的宣講，讓學(xué)生通過課堂了解社會(huì)，獲取信息，受到教育。

4.趣味性。增強(qiáng)吸引力，提高趣味性，是大學(xué)生廉潔教育課的一般要求。如何增強(qiáng)廉潔教育課的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂教學(xué)效果，提高趣味性是一個(gè)有效的方法和途徑。在教學(xué)過程中，要避免口號(hào)式的空洞說教，或者是獵奇式的案例渲染，要精心篩選一些具有典型性的案例，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以圖文并茂的形式，向?qū)W生充分展示廉潔者的圣潔與高尚，深刻揭示腐敗者的可悲與無恥，使學(xué)生在案例中得到教育，受到啟發(fā)。廉潔教育還可以從文學(xué)作品或人文勝跡中獲取素材，如山東曲阜孔府中的“犭貪照壁”對(duì)“貪”的解讀，電視劇《天地民心》中對(duì)“官”字的解讀，道出了“貪的結(jié)果就是自取滅亡”、“當(dāng)官不廉就是自掘墳?zāi)埂钡纳羁痰览?，既有趣味性，又發(fā)人深省。

5.警示性。著眼學(xué)生未來，凸顯警示作用，是大學(xué)生廉潔教育課的核心要求。大學(xué)生是當(dāng)代青年中正在接受高等教育的一個(gè)特殊群體，他們的廉潔素質(zhì)如何，不僅直接影響其個(gè)人的健康成長(zhǎng)與事業(yè)的成功，而且將影響到社會(huì)的和諧穩(wěn)定與國家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。對(duì)他們進(jìn)行廉潔教育，就是要做好“打基礎(chǔ)，管長(zhǎng)遠(yuǎn)”的工作，著眼學(xué)生的未來，幫助他們牢固樹立正確的廉潔觀，讓他們明白不廉潔于國于己的嚴(yán)重危害性，給他們吃保健藥，打預(yù)防針，不斷提高免疫力，增強(qiáng)抵抗力，處處體現(xiàn)警示的作用，才能達(dá)到教育的目的。如在教學(xué)過程中，借用一幅“不要讓自己的一切毀于一旦”的宣傳畫(積木圖，全國優(yōu)秀作品一等獎(jiǎng))作為結(jié)束語，為同學(xué)們揭示一個(gè)永恒的真理，就是廉潔與才能、勤奮一起，是承載人生夢(mèng)想和幸福的三根重要支柱，不廉潔就是自我毀滅人生的所有夢(mèng)想與希望，相信這幅畫會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的震撼，并在心靈中留下深刻的烙印而受益終生，這就是警示的力量。

二、開展問卷調(diào)查，把握思想脈搏，加強(qiáng)廉潔教育的針對(duì)性

為了了解大學(xué)生對(duì)廉潔教育的重視程度和認(rèn)知度，準(zhǔn)確把握他們的思想脈搏，切實(shí)加強(qiáng)廉潔教育的針對(duì)性，同時(shí)也是對(duì)廉潔教育課堂教學(xué)效果進(jìn)行一次檢驗(yàn)，2012年上半年，學(xué)校黨校辦公室在第十七期入黨積極分子培訓(xùn)班的4個(gè)班次中進(jìn)行問卷調(diào)查，共隨機(jī)發(fā)放并收回調(diào)查問卷120份。通過調(diào)查分析，使我們對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)積極開展廉潔教育的信心和責(zé)任感也得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。

1.大學(xué)生對(duì)開展廉潔教育的認(rèn)同度。在大學(xué)生中開展廉潔教育能否得到學(xué)生的認(rèn)同，直接影響到教學(xué)效果和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在大學(xué)生中開展廉潔教育，在教育界一直存在著不同看法。多數(shù)人認(rèn)為，在當(dāng)前腐敗問題已經(jīng)成為影響巨大的社會(huì)問題的情況下，讓大學(xué)生直面社會(huì)的腐敗問題和廉潔課題，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和廉潔意識(shí)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。但也有人認(rèn)為，大學(xué)生與社會(huì)接觸不多，思想相對(duì)單純，對(duì)他們進(jìn)行廉潔教育，其成效不會(huì)看好，甚至?xí)胸?fù)面影響。針對(duì)這些問題，我們?cè)趩柧碇虚_門見山地問學(xué)生“你覺得對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育有必要嗎?”120人中回答“非常必要”的有99人，占82.5%，回答“一般需要”的20人，占16.7%，只有一個(gè)人回答“無所謂”，占0.8%。這個(gè)結(jié)果充分說明，在大學(xué)生中開展廉潔教育是非常必要的，學(xué)生的認(rèn)同度是很高的。

2.大學(xué)生對(duì)廉潔修身相關(guān)知識(shí)的了解度。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，核心的內(nèi)容就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉潔修身的教育，以培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識(shí)，提高學(xué)生的廉潔修養(yǎng)。因此，適當(dāng)了解學(xué)生對(duì)廉潔修身相關(guān)知識(shí)的掌握程度是非常必要的。當(dāng)問到“你是否是第一次接受廉潔教育”時(shí)，回答“是”的占 48.3%，回答“否”(來自家庭、學(xué)校、社會(huì))的占51.7%，這說明大學(xué)生中有相當(dāng)一部分人還沒有正式接受過廉潔教育，對(duì)廉潔修身方面的知識(shí)知之甚少。如問到“在沒聽課之前，你聽說過這些有關(guān)清正廉潔的格言、故事嗎?”回答知道“明代官箴”的只有39人，知道“‘四知’先生”的只有28人，對(duì)“兩袖清風(fēng)”知其然不知其所以然的有105人，知道“手莫伸，伸手必被捉”的有69人，這正好說明加強(qiáng)廉潔教育是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需要。

3.大學(xué)生對(duì)反腐倡廉工作的關(guān)注度。大學(xué)生對(duì)開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)是否高度關(guān)注，既反映了當(dāng)代大學(xué)生的政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是否強(qiáng)烈，也直接影響到廉潔教育的實(shí)際效果?？上驳氖牵?dāng)問到“你對(duì)反腐倡廉話題的關(guān)注度”時(shí)，表示“非常關(guān)注”的占41.7%，“比較關(guān)注”的占58.3%，“幾乎不關(guān)注”的為0;當(dāng)問及“你對(duì)當(dāng)今社會(huì)上和高校中出現(xiàn)的那些腐敗現(xiàn)象的態(tài)度”時(shí)，回答“不能接受，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)懲”的占85%，表示“可以理解，人都有其自私的一面”的占13.3%，認(rèn)為“事不關(guān)己，無所謂”的只有2人，占1.7%，這充分說明當(dāng)代大學(xué)生中的絕大多數(shù)是關(guān)心國家大事的，政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是強(qiáng)烈的，在大是大非面前是不含糊的，這是我們?cè)诖髮W(xué)生中開展廉潔教育的思想基礎(chǔ)和有利條件。

4.大學(xué)生對(duì)廉潔與事業(yè)關(guān)系的認(rèn)知度。一個(gè)人的廉潔素質(zhì)高低與其事業(yè)的成敗有著直接的正相關(guān)性。開展廉潔教育的目的，就是為了培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔素質(zhì)，為將來的事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)廉潔修身與事業(yè)成敗的關(guān)系的認(rèn)識(shí)是積極的、正確的，他們認(rèn)為“廉潔修身對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才、事業(yè)成功非常重要”的占62.5%，認(rèn)為“比較重要”的占37.5%，認(rèn)為“無關(guān)緊要”的為0;當(dāng)問到“你對(duì)‘廉潔修身，遠(yuǎn)離腐敗，不要讓自己的一切毀于一旦’這句話持何態(tài)度”時(shí)，回答“高度認(rèn)同”的占64.2%，“基本認(rèn)同”的占35.8%，而“不認(rèn)同”的也為0，這兩個(gè)“0”充分說明了當(dāng)代大學(xué)生能夠擺正“德”與“才”、“德”與“事業(yè)”的關(guān)系，已經(jīng)把廉潔修身自覺地融入到道德修養(yǎng)之中，與將來人生事業(yè)的成敗緊密地聯(lián)系在一起。

5.大學(xué)生對(duì)廉潔教育課教學(xué)效果的肯定度。以講授《廉潔修身，立志成才》為例，通過兩個(gè)課時(shí)的課堂教學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。通過課后隨堂問卷調(diào)查顯示，120人中，對(duì)“廉潔修身”的含義及其重要性表示“已深刻理解”的有27人，占22.5%，表示“基本了解”的有91人，占75.8%，表示“還不清楚”的僅2人，占1.7%。當(dāng)問到“你對(duì)黨校本期培訓(xùn)班開展廉潔教育課堂教學(xué)效果的總體評(píng)價(jià)”時(shí)，認(rèn)為“非常好，很受教育”的有95人，占79.2%，認(rèn)為“效果一般”的有24人，占20%，認(rèn)為“不滿意，沒有收獲”的僅有1人，占0.8%。這個(gè)調(diào)查結(jié)果表明，把廉潔教育作為高校黨校培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容，是深受學(xué)生歡迎的，教育效果也是好的。

三、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，保持廉潔教育的持續(xù)性

在大學(xué)生中開展廉潔教育，這是為國育才、促進(jìn)學(xué)生成才的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的工作，是高校義不容辭的政治責(zé)任。近幾年來，大學(xué)生廉潔教育雖然已在高校中蓬勃開展，但認(rèn)識(shí)還不盡一致，發(fā)展也很不平衡。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為，要使這項(xiàng)工作能夠更好的開展起來并堅(jiān)持下去，還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)如下方面的工作。

1.強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)實(shí)際上還是一個(gè)提高認(rèn)識(shí)的問題，認(rèn)識(shí)提高了、統(tǒng)一了，廉潔教育工作才會(huì)由被動(dòng)變主動(dòng)，成為教育工作者的自覺行動(dòng)，才能把這項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。高校中現(xiàn)在仍然還有人認(rèn)為，廉潔教育是社會(huì)的事，與高校無關(guān);是學(xué)校黨政干部、教職員工的事，與學(xué)生無關(guān);是學(xué)校黨委、政工干部的事，與我無關(guān)，等等，這些都是對(duì)在大學(xué)生中開展廉潔教育的重要性、必要性和特殊性認(rèn)識(shí)不足，為國育才的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)的具體表現(xiàn)。因此，要通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)來提高認(rèn)識(shí)，通過建立健全工作機(jī)制來明確責(zé)任，努力提高教育者的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.建立長(zhǎng)效機(jī)制。在大學(xué)生中開展廉潔教育，是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義又具有前瞻性的工作，不是階段性的任務(wù)，更不是權(quán)宜之計(jì)，必須堅(jiān)持抓、抓堅(jiān)持，長(zhǎng)期抓，管長(zhǎng)遠(yuǎn)。因此，建立健全長(zhǎng)效的運(yùn)行機(jī)制和工作制度，用制度管人、管事，才能保證廉潔教育健康持續(xù)地開展。要確實(shí)建立起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)委牽頭協(xié)調(diào)、黨委各部門密切配合、思政課部和黨校具體承擔(dān)、黨政齊抓共管、師生積極參與的長(zhǎng)效工作機(jī)制，成立一個(gè)長(zhǎng)期抓廉潔教育的工作專班，建設(shè)一支高水平的教育教學(xué)骨干隊(duì)伍，建立一套開展廉潔教育的規(guī)章制度，把大學(xué)生廉潔教育納入到學(xué)校思想政治教育教學(xué)的整體工作中去，與其一起布置、一起檢查、一起考核，逐步建立起操作可行、有效管用的廉潔教育工作體系和運(yùn)行機(jī)制。

3.深化教育內(nèi)涵。大學(xué)生廉潔教育要不斷拓寬教育內(nèi)涵，所講內(nèi)容信息量要大，觀念要新，視野要開闊。要以廉潔修身教育為重點(diǎn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，與大學(xué)生理想信念教育、“三觀”(世界觀、人生觀、價(jià)值觀)教育、“四德”(社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德)教育、法制教育、誠信教育等緊密結(jié)合起來，堅(jiān)持正面教育與反面警示相結(jié)合，不斷豐富和深化廉潔修身教育的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和主流，不斷增強(qiáng)追求清正廉潔的自覺性，認(rèn)清腐敗行為對(duì)社會(huì)、國家和自身的嚴(yán)重危害性，培養(yǎng)學(xué)生崇廉尚潔的道德情操與厭惡腐敗的情感傾向，幫助學(xué)生筑牢拒腐防變的思想道德防線。

4.加強(qiáng)師資建設(shè)。開展大學(xué)生廉潔教育，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，“兩課”(思想政治理論課、黨校培訓(xùn)課)是主陣地。因此，“兩課”教師責(zé)無旁貸的要擔(dān)負(fù)起廉潔教育課的教學(xué)任務(wù)，把廉潔教育工作當(dāng)著一項(xiàng)事業(yè)去做，當(dāng)做歷史責(zé)任去擔(dān)當(dāng)。學(xué)校要根據(jù)大學(xué)生廉潔教育和校園廉政文化建設(shè)的需要，選聘一批理論素養(yǎng)好、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)廉潔教育有熱情的教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并保持相對(duì)的穩(wěn)定性，支持他們圍繞廉潔教育和廉政文化建設(shè)開展教學(xué)和課題研究活動(dòng)，以教學(xué)促科研，把他們建設(shè)成為既能教學(xué)又能從事理論研究的骨干力量，充分發(fā)揮他們的示范和輻射作用，以此帶動(dòng)全校廉潔教育和廉政文化建設(shè)的全面開展。

5.營造廉潔環(huán)境。廉潔教育的最高境界，應(yīng)當(dāng)是通過對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)，使他們對(duì)廉潔由認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為信念，由信念內(nèi)化為日后的行動(dòng)，努力踐行知行合一。那么，這種引導(dǎo)應(yīng)該是多種形式的全方位的，我們不能滿足于或者僅僅局限于課堂教學(xué)的開展，還要結(jié)合高校實(shí)際開展豐富多彩的廉潔教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。不僅如此，還要大力營造廉潔的育人環(huán)境，如學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，干部職工廉潔從政，一線教師廉潔從教，特別是學(xué)校與學(xué)生密切相關(guān)的一切活動(dòng)，必須做到公平、公開、公正，不欺上瞞下，不弄虛作假，不徇私舞弊，給學(xué)生做出廉潔的榜樣，在全校范圍內(nèi)形成人人講廉潔、大家都參與、個(gè)個(gè)做示范的清正廉潔的良好局面，讓學(xué)生真實(shí)地感受到身邊的廉潔，廉潔教育才能收到實(shí)效。

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