曾獻(xiàn)輝，葉蕪為，顧起華

(贛南師范學(xué)院物理與電子信息學(xué)院，江西贛州 341000)

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作是當(dāng)前學(xué)校的一項(xiàng)既重大又緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，是學(xué)校育人為先、教育為本的首要環(huán)節(jié)。作為直接從事學(xué)生思想教育和管理工作者，作為穩(wěn)定和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重要力量，高校輔導(dǎo)員擔(dān)當(dāng)著學(xué)生在校期間思想政治教育者這一重要角色。當(dāng)前，隨著改革開(kāi)放腳步的持續(xù)前行、高等教育體制改革的不斷深化和21世紀(jì)信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，高校思想政治教育工作面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并且存在諸多情況與問(wèn)題，在這種新形勢(shì)下，必然要求他們不斷拓寬自己的工作思路，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在完善更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高理論管理水平的條件下創(chuàng)新性地開(kāi)展思想政治教育工作，才能與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)新要求，解決新問(wèn)題，收到新實(shí)效。

一、新時(shí)期大學(xué)生呈現(xiàn)出的新特征

日新月異的今天，人們的思想觀念、思維方式和價(jià)值取向都在不斷地被更新和變化，在這種大環(huán)境的影響下，當(dāng)代大學(xué)生群體中也出現(xiàn)了諸多新的變化，呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。具體說(shuō)來(lái)，可以概括為四個(gè)方面。

1)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。在社會(huì)環(huán)境的影響和特有的學(xué)習(xí)及生活方式，大學(xué)生的思想成熟度較高，主要體現(xiàn)在接受能力上，他們通過(guò)學(xué)習(xí)和廣泛接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，掌握了較多的抽象概念原理，運(yùn)用在實(shí)際生活當(dāng)中。加上大學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行系統(tǒng)的論證性思維活動(dòng)，自身素質(zhì)和能力有所提高，思維有一定的廣度和深度，視野開(kāi)闊，其思考、分析及解決問(wèn)題的角度呈現(xiàn)多元化，產(chǎn)生了獨(dú)立性和一定的創(chuàng)造性的意識(shí)。

2)集體意識(shí)淡薄。由于當(dāng)今是獨(dú)生子女的比例較高，體現(xiàn)出吃苦少，依賴性強(qiáng)，他們從小過(guò)慣了嬌生慣養(yǎng)的安逸生活，自我意識(shí)強(qiáng)烈，有時(shí)表現(xiàn)為優(yōu)越感和喜歡逞強(qiáng)好勝，他們更關(guān)注個(gè)人利益，自私自利，欠缺克己奉公的精神，對(duì)還沒(méi)有認(rèn)識(shí)清楚的事物也要發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，有的連自己的日常瑣事都不會(huì)做，難以融入集體生活，少數(shù)大學(xué)生甚至將一周的衣服寄(帶)回家給父母清洗。

3)心理素質(zhì)相對(duì)偏弱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前大學(xué)生大部分都有不同程度的心理問(wèn)題，而且有日漸突出的趨勢(shì)。我們知道，心理素質(zhì)主要外化在環(huán)境、角色轉(zhuǎn)變、人際關(guān)系等方面，有的大學(xué)生往往自我感覺(jué)良好，拿以前的成績(jī)衡量現(xiàn)在，覺(jué)得自己是天之驕子，可一旦在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中遇到障礙或挫折，就一蹶不振，難以釋懷，更有出現(xiàn)焦慮患上幽閉癥、抑郁癥等情況，從此不再參加集體活動(dòng)。這些心理不健康等行為如果不加以進(jìn)行正確的教育疏導(dǎo)，必將產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

4)價(jià)值觀念的分化嚴(yán)重。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化造成社會(huì)上的浮躁和人們對(duì)金錢的缺乏理性追求，又引發(fā)了校園中對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的顛覆，使得缺乏協(xié)作與奉獻(xiàn)精神、樂(lè)于享受生活卻缺乏艱苦奮斗精神的大學(xué)生大量涌現(xiàn)，他們崇拜西方文化，盲目哈韓，跟美學(xué)日，過(guò)度追求一些所謂的時(shí)髦、時(shí)尚，淡漠了對(duì)民族文化、傳統(tǒng)文明的學(xué)習(xí)和關(guān)注，成為外國(guó)文化的附屬品，他們逃課，考試臨時(shí)抱佛腳，不愿接受理想信念教育，不談樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)理想，有的甚至認(rèn)為諸如思想政治教育理論課是不“實(shí)際的”、“浪費(fèi)時(shí)間的”，應(yīng)該取消。

誠(chéng)然這些新特征必須讓我們深思和引起足夠重視，但是可以肯定地說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生的思想政治狀況主流還是積極向上的。

二、新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

(一)面臨的機(jī)遇

1)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展和普及

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)式的世界，大學(xué)生可以在任何終端隨時(shí)獲取所需知識(shí)，更方便、更快捷地了解國(guó)內(nèi)外正在發(fā)生的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)各個(gè)方面的變化［1］。網(wǎng)絡(luò)，有利于大學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，有利于提高思想政治教育工作的效率，有利于他們開(kāi)闊眼界，全面地掌握科學(xué)文化知識(shí)。這些也為高校輔導(dǎo)員提供了更為廣闊的平臺(tái)和施展空間，為高校思想政治教育方法和手段的創(chuàng)新提供了條件，從而更有效地提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，培育其創(chuàng)新意識(shí)、主體意識(shí)，更好地服務(wù)社會(huì)。

2)高校思想政治教育理論載體下的輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)

教育部在1984年設(shè)立了思想政治教育專業(yè)，2006年思想政治教育專業(yè)獨(dú)立形成了完整的學(xué)士、碩士、博士學(xué)位培養(yǎng)體系，思想政治教育專業(yè)學(xué)科體系和培養(yǎng)體系的完善將在很大程度上有力推動(dòng)我國(guó)高校輔導(dǎo)員工作的專業(yè)建設(shè)［2］。此外，中共中央、國(guó)務(wù)院和教育部相繼下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(中央16號(hào)文件)、《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》《2006—2010年普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》，都強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。這一系列文件和規(guī)章制度的政策效應(yīng)十分有利于推進(jìn)我國(guó)高校輔導(dǎo)員工作的發(fā)展。

3)社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)化進(jìn)程

隨著對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性和差異性的日益增強(qiáng)。作為處在思想逐步走向成熟階段的大學(xué)生，自強(qiáng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、成才意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等價(jià)值觀念尤為突出，所以我們要在這種特殊的背景下適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換一下思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作模式下對(duì)待學(xué)生、管理學(xué)生的方式，正確引導(dǎo)他們。

(二)面臨的挑戰(zhàn)

1)傳統(tǒng)教育模式的影響

由于近年高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高等教育逐漸由大眾教育轉(zhuǎn)變，使得眾多高校新建新校區(qū)，這造成了辦學(xué)環(huán)境的多元化，由傳統(tǒng)的一校區(qū)向一校多區(qū)轉(zhuǎn)變，從而形成了多樣的校園文化。學(xué)生社區(qū)、學(xué)生公寓的出現(xiàn)，也讓作為學(xué)生教育管理重要陣地之一的宿舍與學(xué)校相脫離，在多種價(jià)值觀念的影響下，學(xué)生思想和觀念變得離散，反映在學(xué)習(xí)、生活方式上逐步走出傳統(tǒng)的單一模式，呈現(xiàn)出多樣的訴求。這種情況嚴(yán)重限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造廣闊空間平臺(tái)的發(fā)展。

2)高校學(xué)生管理體制的滯后

傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式固然有其歷史必然性和成功的經(jīng)驗(yàn)，但在新的情況下存在著不太適應(yīng)的方面。近些年，學(xué)校為維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)教育部出臺(tái)的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，制定了符合本校實(shí)際的規(guī)章制度和處理辦法，這些制度的貫徹落實(shí)對(duì)我們的思想政治教育工作大有裨益，但其中也存在“合情不合理”、“合理不合法”的規(guī)定，也會(huì)遇到一些新型的突發(fā)事件，使高校的思想政治工作開(kāi)展相對(duì)被動(dòng)，學(xué)生上訴學(xué)校案件時(shí)有發(fā)生［3］。這些都反映出當(dāng)前學(xué)生權(quán)利意識(shí)的增強(qiáng)與學(xué)校依法治校管理理念的相對(duì)滯后。

3)輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身素養(yǎng)的不足

高校輔導(dǎo)員群體自身的專業(yè)素養(yǎng)不足和知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊是影響其發(fā)展的重要因素。我們知道，高校學(xué)生思想政治工作是一個(gè)煩瑣的日常事務(wù)性工作，它內(nèi)容龐雜，事務(wù)瑣細(xì)，凡涉及學(xué)生的各個(gè)部門的工作最后都要回歸到輔導(dǎo)員身上，這種狀態(tài)導(dǎo)致他們無(wú)法避免地陷于事務(wù)堆，疲于應(yīng)付，所以他們沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)、職業(yè)化培訓(xùn)和多技能(心理健康、職業(yè)規(guī)劃、法律常識(shí)、人際交往等技藝)操作。這影響了他們更加透徹了解學(xué)生本人，阻礙其運(yùn)用所具備的專業(yè)、技能、經(jīng)驗(yàn)為大學(xué)生提供指導(dǎo)。因此，進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論水平和專業(yè)素養(yǎng)建設(shè)迫在眉睫。

三、高校思想政治教育工作的創(chuàng)新對(duì)策

高校思想政治教育工作是學(xué)校育人工作的重要組成部分，其工作的關(guān)鍵所在是圍繞服務(wù)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，做好學(xué)生的成長(zhǎng)和成才，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對(duì)如何做好新形勢(shì)下輔導(dǎo)員的學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)工作，結(jié)合國(guó)家的相關(guān)政策方針和實(shí)際，筆者根據(jù)工作經(jīng)歷積極探索思想教育規(guī)律，提出幾點(diǎn)創(chuàng)新對(duì)策。

(一)創(chuàng)新工作方法，轉(zhuǎn)變管理模式

輔導(dǎo)員工作不是一成不變的，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。高校歷來(lái)實(shí)行以學(xué)院班級(jí)為主的管理模式和運(yùn)行機(jī)制，這往往忽視了學(xué)生宿舍的思想教育工作。我們了解到，學(xué)生宿舍是學(xué)生日常生活的重要場(chǎng)所，不同的宿舍文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大，所以輔導(dǎo)員應(yīng)深入基層，深入公寓，做好學(xué)生公寓的思想政治教育工作，以公寓為單位成立學(xué)生社區(qū)、學(xué)生自我管理委員會(huì)，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理和自身建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公寓樓的管理、服務(wù)和精神文明建設(shè)。例如，可以開(kāi)展支部特色活動(dòng)、公寓優(yōu)秀文明示范寢室的展示、樓棟間互助文明建設(shè)及樓層寢室文化活動(dòng)評(píng)比等，營(yíng)造生活有趣活潑、健康向上的公寓良好文化氛圍，這也有助于鼓勵(lì)平時(shí)性格孤僻的學(xué)生參與到集體中來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和歸屬感;還可以嘗試在公寓社區(qū)內(nèi)開(kāi)展黨建活動(dòng)，以優(yōu)良傳統(tǒng)文化為主題的征文比賽，通過(guò)參與、談心和說(shuō)服工作，引導(dǎo)學(xué)生的正確價(jià)值觀形成;建立“學(xué)生個(gè)人行為檔案卡”，記錄學(xué)生在公寓的行為動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，對(duì)照有關(guān)條例進(jìn)行加分或扣分，增加必要的考勤措施且直接與個(gè)人評(píng)先評(píng)優(yōu)的獎(jiǎng)懲掛鉤。這些做法不僅有利于消除頹廢的寢室生活習(xí)慣，還可以營(yíng)造積極向上的文明環(huán)境，推動(dòng)校園文化發(fā)展。因此，改變傳統(tǒng)學(xué)院班級(jí)一條線的管理模式，將思想政治教育落實(shí)到宿舍，是強(qiáng)化思想政治教育陣地薄弱環(huán)節(jié)的重要舉措。

(二)創(chuàng)新工作理念，尋找新型載體

新時(shí)期的思想政治教育工作，應(yīng)堅(jiān)持以人為本，牢牢把握服務(wù)育人的主體地位，做到以尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生為根本要求，努力全方位發(fā)展學(xué)生的工作新理念。另外，我們知道傳統(tǒng)的教育方式往往是填鴨式的，容易引起學(xué)生的淡漠、反感甚至抵觸，所以尋找思想政治教育的新載體，通過(guò)靈活的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理，寓教育于無(wú)形之中，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。例如，可以在校園內(nèi)大力推廣以青年志愿者活動(dòng)為主的職業(yè)服務(wù)系列活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，從而用體驗(yàn)式教育的方式完成教育目標(biāo);可以結(jié)合考試及畢業(yè)生學(xué)位授予儀式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信和成才教育，讓學(xué)生當(dāng)監(jiān)考人，親歷活動(dòng)，從內(nèi)心深處打動(dòng)學(xué)生，從而起到很好的教育效果;還可以靈活地開(kāi)展以“愛(ài)國(guó)主義教育”、“安全教育”和“學(xué)風(fēng)建設(shè)教育”等為主題的教育活動(dòng)，鼓勵(lì)他們以黨支部、團(tuán)支部為單位，組織黨員、團(tuán)員生活，增進(jìn)認(rèn)識(shí)和了解;另外，讓學(xué)生走出校門到企業(yè)去了解其經(jīng)營(yíng)之道，走入居委會(huì)社區(qū)了解實(shí)際為百姓排憂解難，并適時(shí)地設(shè)計(jì)好相關(guān)問(wèn)題對(duì)路人進(jìn)行采訪，分析當(dāng)代社會(huì)道德現(xiàn)狀等問(wèn)題?？傊?，改變以往思想政治教育灌輸?shù)乃悸?，開(kāi)展一些立意新穎又深受同學(xué)喜愛(ài)的有意義活動(dòng)，在活動(dòng)中自然會(huì)讓他們建立起自己的集體意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、合作意識(shí)等優(yōu)良品德。

(三)創(chuàng)新培育機(jī)制，加強(qiáng)自身建設(shè)

大學(xué)生的培育和成長(zhǎng)需要是全面的，新形勢(shì)下的思想政治教育工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。從低年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)大學(xué)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課及心理健康教育課，加強(qiáng)他們的勵(lì)志成才教育，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛結(jié)束緊張的高中生活，初到大學(xué)容易放松自己，因此使新生對(duì)大學(xué)生活有一個(gè)正確的定位顯得尤為關(guān)鍵和重要，大一、大二是本科教學(xué)的基礎(chǔ)階段，直接關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的考研和就業(yè)。有的學(xué)生一入學(xué)，在新鮮的大學(xué)生活中一心忙于各種團(tuán)學(xué)工作和社團(tuán)活動(dòng)，忽視了學(xué)習(xí)，有的則處于情竇初開(kāi)，一心忙于談戀愛(ài)，其他事皆可拋開(kāi)的狀態(tài)，還有的是來(lái)到大學(xué)后對(duì)生活一片迷茫，手足無(wú)措，找不到方向。在這種情況下，隨之而來(lái)的各種心理問(wèn)題也自然呈現(xiàn)了，讓學(xué)校的相關(guān)工作很被動(dòng)。所以，在新生入學(xué)后及時(shí)地給他們開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課，培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)，提供職業(yè)導(dǎo)向，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)意識(shí)，分析就業(yè)市場(chǎng)需求，并提供就業(yè)信息，教授求職面試技巧等，幫助其充分了解自己的性格特長(zhǎng)，讓他們樹(shù)立積極的心態(tài)，及時(shí)地規(guī)劃大學(xué)生活和今后的道路，少走彎路。此外，定期的地開(kāi)設(shè)心理健康課程，定時(shí)地對(duì)學(xué)生做心理測(cè)試，定量地布置心理健康教育任務(wù)，定點(diǎn)地開(kāi)展疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題的咨詢等工作，加強(qiáng)他們的心理健康教育。因此，作為與學(xué)生朝夕相處，直接擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作重任的輔導(dǎo)員，更應(yīng)提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備和理論修養(yǎng)，拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)廣泛的興趣，和學(xué)生打成一片，從而贏得學(xué)生的尊敬和信賴，還應(yīng)具有較強(qiáng)的思想政治工作能力，提高演講技巧、談心藝術(shù)，掌握表?yè)P(yáng)、批評(píng)的技巧等，從而提高思想政治教育工作的效果［4］。

四、結(jié)束語(yǔ)

作為高校學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，高校輔導(dǎo)員應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)換教育觀念，開(kāi)發(fā)更多有新意又有實(shí)效的載體來(lái)進(jìn)行思想教育工作。在大學(xué)生成才過(guò)程中做到理念上引導(dǎo)、思想上啟發(fā)、行動(dòng)上指引，掌握工作的主動(dòng)權(quán)，用創(chuàng)新性思維不斷探索思想政治教育的新模式，在把握機(jī)遇取得良好教育效果的同時(shí)，積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)，開(kāi)創(chuàng)高校思想政治教育工作的新局面。

［1］荊媛.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)［J］.教育理論與實(shí)踐，2010(36):27.

［2］王渝.我國(guó)高校輔導(dǎo)員工作專業(yè)化面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)［J］.思想政治教育研究，2008(5):100.

［3］鄭曉明.高校學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題與對(duì)策研究［D］.杭州:浙江大學(xué)，2005.

［4］章合祥.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)［J］.貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(4):18.

［5］邱秋云.新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策［J］.重慶與世界(學(xué)術(shù)版)，2012(2):52.