鄭聲文 鄧 薇 楊 靜 陳為旭

(1．福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院，福建 福州 350002;2．成都中醫(yī)藥大學(xué))

構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系是當(dāng)前和今后很長(zhǎng)一段時(shí)期高校思想政治教育工作的主要任務(wù)，大學(xué)思想政治教育工作的生命力貴在與時(shí)俱進(jìn)和開拓創(chuàng)新，選擇和創(chuàng)造合適的載體對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作，具有十分重要的意義。當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微博成為最受年輕人青睞的傳播交流方式，并以其迅猛之勢(shì)對(duì)大學(xué)生的思想觀念和行為方式產(chǎn)生深刻的影響。作為高校思想政治教育工作者，我們有責(zé)任去探索這一新的網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，搶占這一教育平臺(tái)，既要借助微博進(jìn)一步拓展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育渠道，又要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想文化的陣地，防止微博世界里蔓延著的各種不良思想觀念侵入大學(xué)生的頭腦。

一、微博的功能特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響

微博，是一個(gè)繼博客之后更利于用戶信息分享、傳播以及獲取的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。用戶可以利用網(wǎng)站、特定的客戶端、手機(jī)Wap網(wǎng)站、手機(jī)客戶端等隨時(shí)隨地發(fā)布簡(jiǎn)要文字、圖片、音頻、視頻多類型信息，供好友或關(guān)注者分享。在信息時(shí)代，“微”，并非“不足道”，在網(wǎng)絡(luò)上迅速集合的閑言碎語(yǔ)，常于不經(jīng)意間演變?yōu)槿后w意識(shí)，形成強(qiáng)大的輿論場(chǎng)，對(duì)人們的觀念和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。微博所提供的強(qiáng)大功能及文化特點(diǎn)正迎合了當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的需要，漸漸成為他們的一種生活方式。

首先，微博兼具及時(shí)性和便捷性，滿足了大學(xué)生追求時(shí)尚簡(jiǎn)約的生活節(jié)奏和適時(shí)發(fā)展情感活動(dòng)的需要。與傳統(tǒng)博客的不同之處在于，微博大大降低了信息傳播成本，可以通過(guò)多樣化操作方式，在第一時(shí)間把智者的聲音遠(yuǎn)播，將弱者的聲音放大，用戶毫無(wú)拘束地隨時(shí)隨地分享時(shí)尚資訊，發(fā)布心情。此外，微博不要求用戶有精湛的寫作技巧，而是通過(guò)只言片語(yǔ)表述個(gè)人感興趣的話題，這種率性而為的信息呈現(xiàn)形式不但符合現(xiàn)代人獨(dú)特簡(jiǎn)單的生活節(jié)奏和習(xí)慣，而且適合現(xiàn)代青年人群碎片化的情感表達(dá)方式，容易在微博信息的互動(dòng)中得到溝通的慰藉和參與心理的滿足。

其次，微博兼具個(gè)人性和共享性，滿足了大學(xué)生展示自我個(gè)性和力求獲得社會(huì)認(rèn)同的雙重心理需求。隨著大學(xué)生的成長(zhǎng)，其獨(dú)立性要求逐漸增強(qiáng)。他們喜歡隨性參加各種社交活動(dòng)，自由發(fā)表觀點(diǎn)，并且希望自己被關(guān)注。這些在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中并不容易實(shí)現(xiàn)，而微博不僅可以讓大學(xué)生實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙地分享他人觀點(diǎn)，從信息共享走向思想共享，自由的選擇自己欽佩的引路人;更能夠提供大學(xué)生足夠個(gè)性發(fā)揮的空間，自由平等地參與表達(dá)與討論，充分展示自己的魅力和對(duì)他人的影響力，并有許多機(jī)會(huì)成為受眾目標(biāo)，讓他們獲得社會(huì)認(rèn)同。

第三，微博兼具原創(chuàng)性與借鑒性，滿足了大學(xué)生自我尊重的精神訴求和好奇好求知的心智發(fā)展需要。相對(duì)于其他的網(wǎng)絡(luò)交流方式來(lái)說(shuō)，微博因其以展示草根生活、平民思想等為主，更具親和力，簡(jiǎn)潔的文字大多來(lái)自原創(chuàng)，即使是轉(zhuǎn)發(fā)借鑒的信息，也能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的認(rèn)同感，呈現(xiàn)出更真實(shí)的內(nèi)心，在大學(xué)生中能引起更多的關(guān)注和共鳴。同時(shí)，微博以幾何式的傳播和流動(dòng)方式，通過(guò)微博用戶間的轉(zhuǎn)發(fā)，使得信息數(shù)量迅速攀升，大學(xué)生在這里可以了解到無(wú)數(shù)的新鮮資訊，奇聞異事。知識(shí)與資源是微博最有力的武器，充分滿足大學(xué)生的好奇心和求知欲。［1］

二、微博在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育中的積極作用

1．微博為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育提供豐富的資源和多樣的教育方法

從一定意義上來(lái)說(shuō)，思想政治教育的過(guò)程也是信息獲取、選擇和傳播的過(guò)程，社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育就是通過(guò)向全社會(huì)傳播正確的信息，使社會(huì)成員理解并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而把握與遵守社會(huì)秩序。微博在整合、發(fā)布信息中有著天然的優(yōu)勢(shì)，它不僅可以為社會(huì)主義核心價(jià)值體系研究提供豐富的資料，還能夠因勢(shì)利導(dǎo)的在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮其價(jià)值導(dǎo)向功能和輿論引導(dǎo)作用，通過(guò)集合媒體信息，唱響社會(huì)主義主旋律，宣傳科學(xué)真理，傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)真善美，批判假惡丑。同時(shí)，還可以利用微博開展網(wǎng)上調(diào)查、在線訪問、主題辯論、熱點(diǎn)討論等活動(dòng)，使大學(xué)生在強(qiáng)大的輿論監(jiān)督中，抵制各種腐朽思想文化和生活方式的影響;在傳遞愛心的活動(dòng)中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;在感受溫暖的交流過(guò)程中明辨是非善惡，堅(jiān)定對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。此外，通過(guò)微博私人對(duì)話也可以針對(duì)性地開展教育，解決大學(xué)生成長(zhǎng)中的實(shí)際問題，讓他們切身體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容時(shí)刻環(huán)繞在生活周圍，進(jìn)一步降低甚至消除他們對(duì)思想政治教育內(nèi)容的抵觸情緒，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在潤(rùn)物無(wú)聲中被大學(xué)生普遍接受。

2．微博為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育提供了開放的時(shí)空條件，擴(kuò)大了教育影響力

傳統(tǒng)的思想政治教育往往是一個(gè)孤立的單元，由于缺乏有效的溝通手段，整個(gè)教育系統(tǒng)內(nèi)部是割裂的。不管教育者有多高的思想政治教育水平，其影響力也很難超越時(shí)空的限制。微博強(qiáng)大的社區(qū)跟隨功能可以消除這一弊端，參與者越多，影響力越大，如果在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)涌現(xiàn)出倡導(dǎo)或踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系偶像式的受眾者，那么通過(guò)幾何式信息傳播模式與多元化接受訊息模式的結(jié)合，其教育影響力必將獲得爆炸性增長(zhǎng)。此外，在以微博為載體的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育生態(tài)系統(tǒng)中，便于搭建平等開放、多方協(xié)同、互相監(jiān)督的網(wǎng)上思想教育平臺(tái)，打破現(xiàn)行思想政治教育條塊分割、各行其是的局面，實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育領(lǐng)域包括學(xué)生、家長(zhǎng)、教育者、研究者、學(xué)校乃至社會(huì)其他成員在內(nèi)的各種角色間彼此經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享和互動(dòng)，從而改善每一個(gè)角色，使得整個(gè)教育生態(tài)系統(tǒng)具有活力。［2］

3．微博為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育創(chuàng)設(shè)了有利環(huán)境

其一，微博創(chuàng)設(shè)了良好的師生互動(dòng)環(huán)境。思想政治教育的難題之一，就是如何實(shí)現(xiàn)教育者與被教育者之間的雙向互動(dòng)。微博具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，它既可以支持一對(duì)一的溝通，又可以滿足一對(duì)多的交流，在社會(huì)主義核價(jià)值體系教育中，教育者可以借助微博創(chuàng)造平等、輕松活潑的交流氛圍，通過(guò)構(gòu)建共同的語(yǔ)言和關(guān)注點(diǎn)，提高師生心理相容性，拓寬交流的思路，提高教育活動(dòng)中師生參與的積極性。通過(guò)互動(dòng)，教育者不但可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想意識(shí)偏差和不足，幫助其不斷修正和調(diào)整負(fù)面的心態(tài)和不合時(shí)宜的言行，還能對(duì)自身的教育行為進(jìn)行及時(shí)的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，使得教育方式更加科學(xué)民主，效果更加顯著。［3］

其二，微博有利于形成大學(xué)生群體的自我教育環(huán)境。高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作的主體是大學(xué)生，其根本任務(wù)是啟發(fā)其自覺性，調(diào)動(dòng)其積極性，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。微博的出現(xiàn)，為大學(xué)生提供一個(gè)有利于共同成長(zhǎng)的同輩群體環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境里，每一個(gè)個(gè)體都容易克服面對(duì)面的拘束，展現(xiàn)自己的主動(dòng)性，暢所欲言，迅速實(shí)現(xiàn)相互感染、相互幫助、相互塑造，自然而然地形成共同的價(jià)值觀，促進(jìn)其自我學(xué)習(xí)，自我反省和自我管理。

三、微博對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的消極影響

高科技支撐下的微博具有兩面性，既可以成為播種善良的便利工具，也可以是造謠生事的可怕利器。

1．微博傳播容易使大學(xué)生的價(jià)值觀受到?jīng)_擊，影響大學(xué)生的是非判斷能力

在微博世界里，多元的思想、文化自由傳播和碰撞，大量的信息難辨良莠真?zhèn)危瑤в袀€(gè)性化和感情色彩的描述增強(qiáng)了信息的指向性和映射力度。大學(xué)生處于價(jià)值取向趨于多元化時(shí)期，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未定型的前提下，面對(duì)龐雜的信息，在選擇上存在模糊性和艱難性。微博傳播優(yōu)勢(shì)也容易成為西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透和軟文化入侵的首選戰(zhàn)略重地。各種反人類、反馬克思主義、反社會(huì)主義的消極價(jià)值觀念，甚至是包含惡搞、暴力、色情等內(nèi)容的低俗文字、圖片、視頻會(huì)第一時(shí)間充斥到中國(guó)大學(xué)生的腦海，這些落后、腐朽、骯臟的思想易給涉世不深的大學(xué)生帶來(lái)了沖擊，腐蝕其心靈，動(dòng)搖其信仰，混淆其價(jià)值觀念，削弱其道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律文化產(chǎn)生的沖擊不可低估，為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建帶來(lái)了諸多問題。

2．微博對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育方式和教育者的權(quán)威提出了挑戰(zhàn)

微博的出現(xiàn)，在一定程度上對(duì)抗傳統(tǒng)思想政治教育的可控性。信息內(nèi)容的傳播將逐步擺脫各種思想政治教育工作者的權(quán)威控制，傳統(tǒng)思想引導(dǎo)的難度加大，大學(xué)生不再單獨(dú)接受教育者的主流思想和先進(jìn)文化的教育和熏陶，他們以自己的是非觀判斷和選擇自己認(rèn)同的答案。如果教育者自身不懂利用微博掌握足夠的信息、不能把握網(wǎng)絡(luò)輿情和學(xué)生的思想變化，及時(shí)更新方法，思想政治教育就很難對(duì)大學(xué)生有說(shuō)服力，甚至?xí)鹌渌枷肷系囊苫?、混亂以至背叛。此外，在社會(huì)主義核心價(jià)值教育中，輿論的感染力和影響力是巨大的，微博雖然縮短了輿論的形成過(guò)程，擴(kuò)大了正面輿論的影響，但同時(shí)也在加大危機(jī)管理的難度。［4］

四、微博在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作中的應(yīng)用和思考

微博的文化特征以及不斷大眾化的發(fā)展趨勢(shì)，使得其在大學(xué)生核心價(jià)值體系教育中的應(yīng)用成為可能。因此在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極地利用這一網(wǎng)絡(luò)工具的優(yōu)勢(shì)，消除其負(fù)面影響，拓展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的空間和渠道。

1．動(dòng)員一切社會(huì)力量利用微博開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作

社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和傳播的主陣地、主渠道，但社會(huì)、家庭的作用也不可小覷，應(yīng)動(dòng)員一切必要的社會(huì)的力量為之服務(wù)。在信息時(shí)代，政府和各級(jí)部門應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，充分重視了解微博的功能，端正對(duì)其態(tài)度，并及時(shí)建立官方微博，組織相關(guān)活動(dòng)，為社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育提供正面的信息和正確的輿論導(dǎo)向，成為引領(lǐng)大學(xué)生發(fā)展方向的一支強(qiáng)大力量。此外，還要鼓勵(lì)一大批公眾人物和大眾媒體單位參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，利用其較高的社會(huì)關(guān)注度高，發(fā)揮偶像的動(dòng)員力量和感召效應(yīng)，吸引龐大而穩(wěn)定的追隨群體，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對(duì)大學(xué)生的吸引力和影響力。

2．突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育主題，強(qiáng)化微博的正面導(dǎo)向作用

胡錦濤總書記就加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理提出五項(xiàng)要求中強(qiáng)調(diào):“加強(qiáng)網(wǎng)上思想輿論陣地建設(shè)，掌握網(wǎng)上輿論主導(dǎo)權(quán)，提高網(wǎng)上引導(dǎo)水平，講求引導(dǎo)藝術(shù)，積極運(yùn)用新技術(shù)，加大正面宣傳力度，形成積極向上的主流輿論?！保?］為確保積極向上的主流輿論，政府和教育部門必須在微博議程設(shè)置中把準(zhǔn)基調(diào)、掌握主動(dòng)、力求平衡，突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育主題，營(yíng)造積極的氛圍:

第一，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，保證微博文化的正確導(dǎo)向。通過(guò)專題微博，及時(shí)傳播馬克思主義理論的最新動(dòng)態(tài)，用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象進(jìn)行分析、鑒定、批判和引導(dǎo)，通過(guò)通俗化的理論表達(dá)，讓大學(xué)生接受馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰教育。

第二，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想來(lái)武裝大學(xué)生的頭腦。通過(guò)新聞微博，及時(shí)宣傳黨的主張，通達(dá)社情民意，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，使大學(xué)生明確自己的責(zé)任，充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的科學(xué)性，從世界觀的高度理性地接受和認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值目標(biāo)，使共同理想成為廣大青年學(xué)生的自覺追求。

第三，要始終堅(jiān)持用愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞大學(xué)生。通過(guò)打造特色文化微博，及時(shí)宣傳時(shí)代英雄和勵(lì)志典型，培育特色民族文化理念，拓展中華民族的優(yōu)秀文化的覆蓋空間，使大學(xué)生可以全方位、多層次地理解民族精神和時(shí)代精神，從而激發(fā)自己的民族自尊心、自豪感、進(jìn)取心，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

第四，堅(jiān)持用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)良好的社會(huì)風(fēng)尚。通過(guò)公益微博，及時(shí)聚焦各類榮辱事件，向網(wǎng)民傳遞美好真相，暴光丑惡事實(shí)，讓大學(xué)生在輿論形成和傳播溫暖中做出道德選擇，促進(jìn)對(duì)“八榮八恥”的認(rèn)知;讓大學(xué)生在積極揭發(fā)和批判中，展開思想斗爭(zhēng)，分清榮辱是非、明辨善惡美丑，形成正確的價(jià)值判斷，引領(lǐng)良好的道德風(fēng)尚。

3．加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，促進(jìn)大學(xué)生使用微博的自律性和規(guī)范性

微博作為網(wǎng)絡(luò)中最開放、最便捷的傳播交流工具，要求用戶具有更強(qiáng)的自我約束性，能夠自覺擔(dān)負(fù)起維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序的義務(wù)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的微民。面對(duì)當(dāng)今微博發(fā)展的趨勢(shì)和已引發(fā)的社會(huì)道德問題，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，使其理性使用微博已成為迫切需要。高校和社會(huì)一方面要提高大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)和微博的技能與水平;另一方面要用社會(huì)主義榮辱觀作為大學(xué)生判斷行為得失的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和倫理尺度，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)其誠(chéng)信觀念、法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其不僅對(duì)虛假、丑惡、反動(dòng)信息有識(shí)別力和免疫力，還能保護(hù)好自己的原創(chuàng)，從而旗幟鮮明地維護(hù)黨和國(guó)家的利益，維護(hù)自己的合法權(quán)益。只有當(dāng)廣大大學(xué)生能理性地傳播，文明地爭(zhēng)論，科學(xué)地批判，主動(dòng)地謳歌美好，才能使微博真正成為大學(xué)生社會(huì)主義核價(jià)值體系教育的重要陣地。［6］

4．建立一支高素質(zhì)的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者隊(duì)伍

微博時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者隊(duì)伍的建設(shè)是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳教育的重要組成部分。各高校要加大組織力度，努力打造一支既懂思想政治教育藝術(shù)又懂信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高素質(zhì)工作隊(duì)伍，這支隊(duì)伍中的成員須有較強(qiáng)的政治敏感性和政治鑒別力，廣博的知識(shí)、敏捷的思維、有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，熟悉網(wǎng)絡(luò)基本操作技術(shù)，了解微博的功能和傳播規(guī)律，在工作中不僅分工明確，職責(zé)清晰，還要形成合力。

首先，高校思想政治理論課一線教師是這支隊(duì)伍的主力軍，要充當(dāng)微博德育陣地的建設(shè)者和研究員。一方面要利用微博的網(wǎng)絡(luò)功能輔助課堂教學(xué)，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育內(nèi)容立體化、動(dòng)態(tài)化，教育語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)化，教育方法藝術(shù)化，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行啟發(fā)，提高其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同程度;另一方面，廣大教師應(yīng)積極主動(dòng)發(fā)揮自身的理論優(yōu)勢(shì)，結(jié)合工作實(shí)踐，研討新網(wǎng)絡(luò)傳播的顯著特點(diǎn)，探索新思路、新方法，為開展微博時(shí)代思想政治教育工作提供理論支撐。

其次，高校的輔導(dǎo)員、政工干部要成為微博德育陣地的服務(wù)者和管理者。他們可以通過(guò)創(chuàng)建自己的特色微博，給大學(xué)生提供實(shí)際的心理輔導(dǎo)和生活幫助，在網(wǎng)上贏得大學(xué)生的注意力和歸屬感，成為高校微博世界的領(lǐng)軍人物，用實(shí)際行動(dòng)感召大學(xué)生實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系。此外，高校政工干部還可以利用微博對(duì)各類學(xué)生組織進(jìn)行有效分類管理和監(jiān)督，如創(chuàng)建院系、班級(jí)微博、學(xué)生黨員微博、學(xué)生干部微博等，既加強(qiáng)各組織內(nèi)部成員間的溝通，有效促進(jìn)其成員樹立社會(huì)主義共同理想目標(biāo)，提高組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，又能對(duì)學(xué)校內(nèi)部組織進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，確保對(duì)全局的把握。

再次，高校的信息網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人員要作為網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)員。面對(duì)微博世界洶涌來(lái)襲的信息潮，高校要組織專業(yè)技術(shù)人員做好后臺(tái)信息監(jiān)管和網(wǎng)絡(luò)法制教育工作，不僅要有效防止境內(nèi)外各種反動(dòng)信息，不良言論對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)陣地的侵犯，還應(yīng)制定高校網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效管理，建立網(wǎng)絡(luò)信息傳播問責(zé)制，時(shí)時(shí)檢查網(wǎng)絡(luò)安全，確保校園網(wǎng)絡(luò)陣地健康運(yùn)行。

最后，所有思想政治素質(zhì)過(guò)硬，熱心服務(wù)高等教育改革和發(fā)展的黨員干部和骨干教師都應(yīng)作為微博輿論的引導(dǎo)員。通過(guò)他們主動(dòng)介入微博領(lǐng)域，發(fā)布正面信息，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，參與熱點(diǎn)問題評(píng)論，及時(shí)引導(dǎo)輿論發(fā)展，維護(hù)正義的聲音，能在很大程度上消除負(fù)面的影響，維護(hù)國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定，保證社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效進(jìn)行。

［1］ 王慧，等．大學(xué)生博客:高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的新載體［J］．消費(fèi)導(dǎo)刊，2009(1)155－156．

［2］ 郝勝杰．思想政治教育如何應(yīng)對(duì)“微博”的挑戰(zhàn)［J］．揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版)，2010(4):48－51．

［3］ 劉祖清，等．借助微博拓展大學(xué)思想政治教育［J］．產(chǎn)業(yè)與科技，2010(7):205－207．

［4］ 闞道遠(yuǎn)．微博興起視野下的思想政治工作［J］．思想政治工作研究，2010(4):14－16．

［5］ 蘇振芳．社會(huì)主義核心價(jià)值體系視野的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)［J］．重慶社會(huì)科學(xué)，2009(8):5－9．

［6］ 李昱．網(wǎng)絡(luò)博客與高校思想政治教育［J］．當(dāng)代教育論壇，2008(11):43－44．