邵文紅

一、數字媒體的產生和發(fā)展

數字媒體是以數字方式存在和傳播的媒體。數字媒體是藝術與科學高度融合的綜合性學科。數字媒體產業(yè)包括用數字化技術生成、制作、管理、傳播、運營和消費的文化內容產品及服務，具有高增值、強輻射、低消耗、廣就業(yè)、軟滲透的屬性［1］。藝術的發(fā)展包含了媒介、形式及內容三個方面的創(chuàng)新。數字媒體可通過現(xiàn)代科技和藝術創(chuàng)造而催生出數字時代的藝術，而媒介和形式的創(chuàng)新又可推動內容的創(chuàng)新，由此加速了藝術走向大眾化、普及化的推廣進程。因而，數字媒體具有大眾文化的特性。

信息社會的到來使信息產業(yè)成為全球經濟中最有活力的產業(yè)，數字媒體在信息產業(yè)中已成為一支主要生力軍。數字媒體產業(yè)的快速發(fā)展帶來了相關專業(yè)人才的巨大需求，為了滿足社會需求，順應時代發(fā)展，國內外高校數字媒體教育應運而生。對數字媒體的教學和研究，既是學科發(fā)展和學術發(fā)展的需要，又是文化產業(yè)發(fā)展和時代發(fā)展的需要。

數字媒體是個包含音樂、美術等多學科的系統(tǒng)工程，藝術的各要素在通過計算機信息處理等工程技術以及網絡、影視等媒介傳播的有機組合就形成了數字媒體的綜合體系。如環(huán)境藝術設計專業(yè)的室內設計、景觀設計的3D制作，既有住宅、地形等三維建模，又有各種材質，還有各種燈光塑造的環(huán)境渲染，以及各種貼圖的搭配，再配以三維動畫等的有機組合，甚至還包括各種工程預算等。這些技術制作加上網絡等媒體的傳播使得公眾很容易在最短時間內獲得認知。由于數字媒體是橫跨多學科的一個系統(tǒng)工程，以至于現(xiàn)在許多高校都有設置，數字媒體教育現(xiàn)已成為各高校的熱門話題。

二、美國數字媒體教育借鑒

美國許多高校為順應時代的要求及產業(yè)發(fā)展，抓住數字媒體可實現(xiàn)多學科之間互動的契機，而相繼開設了與數字技術、藝術相結合有關的課程和專業(yè)，既有利于學校相關資源的整合，又有利于學校辦學體制的形成。

（一）專業(yè)設置

美國的數字媒體教育特別重視專業(yè)技術課程與選修課程的合理搭配，針對不同的就業(yè)方向進行專業(yè)設置，其實踐課程也隨之進行不同的打造。各學校都依據學生未來的職業(yè)崗位需求來進行專業(yè)的定位。在美國的許多高校中，學生可依據自身將來想從事職業(yè)的設想，來對課程以及老師進行自主選擇，因是興趣所在，許多學生在自己所選的課程中更愿投入人力、物力及時間。另外，學校還開設一些與學生實際需要相符的選修課程，同時，教師可以根據學生的需求進行個別有針對的輔導。

（二）教育理念

通過調查，筆者認為美國在數字媒體教育上的顯著特點為因材施教，突出特色。各校根據自己辦學條件和培養(yǎng)目標，十分重視師資水平、教材選擇和教學方法。

一是對專業(yè)技術課程，強調精學多練，以適應行業(yè)發(fā)展的需求。二是強調實踐與動手能力，重視藝術與技術的融合。如美國耶魯大學藝術學院對入學新生不進行過早的專業(yè)分工，而是進行彈性學分制的跨學科通學與數字媒體相關課程，既有圖形設計、多媒體設計等課程，又有文化素養(yǎng)等課程，還有各種計算機應用軟件等課程，重在文化、藝術、技術的創(chuàng)意設計。三是為師生提供科學研究和實踐創(chuàng)作的機會。美國哥倫比亞大學為方便師生科研與實踐，特建立了數字媒體中心。中心備有各種計算機軟硬件設備以及教室等設施，并且全天24小時對外開放。四是注重培養(yǎng)學生對創(chuàng)意、審美和技術的深入理解。通過文化藝術與高新技術的綜合實踐教育，著力培養(yǎng)具有信息化、數字化技術和文化藝術素養(yǎng)的創(chuàng)意人才，以適應國民經濟產業(yè)發(fā)展的需求。

三、我國數字媒體教育展望

（一）注重基礎設施建設與管理

國內很多院校大都缺乏教學基礎設施，但國外大學在設施設備的高效利用方面給我們很多好的啟示。美國哥倫比亞大學數字媒體中心5個實驗室24小時全天候對師生開放。充分合理利用現(xiàn)有設施設備，才能最大限度地其教學作用。

（二）加強和穩(wěn)定教師隊伍

教師隊伍特色決定了教學的特色，教師的不足或流失，影響著教學效果，導致教育缺陷。以數字媒體教育中的動畫教育為例，國內動畫教育的師資多數來自臨近產業(yè)如電影、廣告等，因而他們在教學中更注重圖片的視覺效果和攝影技巧。相比之下，美國教師更注重人物的表情和動作的表現(xiàn)力。由于中美兩國師資在教學的側重點不同，以至于中美兩國學生在動畫創(chuàng)作中，表現(xiàn)風格上的迥異。國內數字媒體教育的基礎性問題就是教師問題，如何培養(yǎng)出數字媒體教育所需要的藝術、技術、創(chuàng)新的復合型教師，可進行來自于企業(yè)、行業(yè)以及其他高校的互補，以充實師資隊伍。

（三）開展校企合作、校校合作

合作的途徑和方式有多種，最有效的方式，一是校企合作，即高校和有關企業(yè)聯(lián)姻，高校派出師生到企業(yè)學習或請進企業(yè)高技能創(chuàng)意人才到校進行指導；二是校校合作，即本土和其他國內外高校優(yōu)勢互補，合作辦學。目前尤其要在師資培訓和教材編譯方面加強合作，例如耶魯大學和哈佛大學的數字媒體教育已經進行了多年的合作，專業(yè)發(fā)展和教學相關能力建設已經相當成熟，開展教材教法合作，有組織地系統(tǒng)編譯與數字媒體教育有關的教材，是解決國內配套教材缺乏不足的重要途徑。

（四）以生為本，重基礎，寬視野

一要重視基本功訓練、提高學業(yè)修養(yǎng)。通過開設數字媒體必修課程，學習理解基本方法和基礎知識，加強學生基本技能訓練，為學生以后的專業(yè)學習打下寬厚的基礎。二要開設多種有針對性的選修課程，給學生靈活、自主、充分的選擇余地，選擇適合自己的課程。三要全面開放實驗室和工作室，充分利用軟硬件資源，加強管理和指導，隨時給學生提供不同類型、不同水平的能力訓練，使學生對數字媒體的理解、開拓能力得到充分的鍛煉與培養(yǎng)?！把鄹呤值汀被蛘摺把鄣褪指摺?，都不是數字媒體教育追求的目標，我們的目標是要培養(yǎng)大批“眼高手高”的人才。年輕人接受新知快、行動靈活，數字媒體的希望就在他們身上。

（五）及時跟蹤科技發(fā)展動向

互聯(lián)網技術的發(fā)展，給數字媒體教育帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網應用等相關領域，我們和西方發(fā)達國家處在同一起跑線上，誰搶先一步，誰就能占據主動地位，取得支配地位。2000年5月，國際電信聯(lián)盟正式公布第三代移動通信標準，我國提交的TD-SCDMA正式成為國際標準，與歐洲WCDMA、美國CDMA2000成為3G時代最主流的三大技術之一［2］。由于龐大的市場和政府強力的支持，由我國獨自制定的3G標準受到各大主要電信設備廠商的重視，為國內相關行業(yè)爭得一席之地。這是一個搶抓機遇、取得突破的成功范例，很值得數字媒體教育領域效仿。目前流行的3D電影和3D電視，也應引起高度重視。

四、幾點體會

（一）提高人的綜合素質

教育的目的是提高人的素質，數字媒體教育也不例外。有人認為數字媒體教育如動漫設計是擯棄傳統(tǒng)的畫板，在電腦上涂鴉，其實他們只是看到事物的表象而沒有接觸到實質。真正的數字媒體藝術教育是建立在傳統(tǒng)藝術基礎上的，其教學手段隨著技術的進步而層出不窮，但教學目的還是要提高藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，決不能一味追求技術層面上的東西而忽視教育的宗旨。數字媒體豐富了創(chuàng)作形態(tài)、擴展了內容表現(xiàn)空間、提高了創(chuàng)作效率。

（二）技術與藝術的完美結合

數字媒體具有科學與藝術交叉融合的系統(tǒng)性特點，無論是其不斷發(fā)展，還是其教育的長期實踐，都是為了追求同一個結果，就是要體現(xiàn)人類的高度智慧，實現(xiàn)技術與藝術的完美結合。為此我們將一直探索試驗下去，進一步探討人性和人文精神，對飛速發(fā)展的數字媒體技術進行人性化更新改造。在某種程度上，數字技術可以消解藝術的過度狹隘，它提供了一個更廣泛的社會基礎和平臺，人人都可以參與。但是，孤立的技術是沒有價值的，和藝術相結合的技術才具備了存在的價值。數字媒體教育的發(fā)展需要科學家與藝術家的互動，將尖端科技與先鋒藝術相互結合起來，創(chuàng)造更具價值的東西。

（三）實用與審美的高度統(tǒng)一

數字媒體的產生、發(fā)展和創(chuàng)新的內驅力來自于人類實用的要求與審美的理想，由此構成了數字媒體教育復雜的形態(tài)系統(tǒng)。一方面人們的想象力因藝術素養(yǎng)的提高而不斷放飛，另一方面科技的進步帶來雄厚的物質技術基礎。因此，數字媒體教育在滿足人們不同層次的現(xiàn)實需求的同時，更應注重審美情趣的引導，刺激人們無限的想象力和創(chuàng)造力。在現(xiàn)代社會中，數字媒體集藝術、技術、商業(yè)于一身，相比較卻是藝術性占支配地位，數字媒體教育的關鍵在于如何利用藝術性，去進行技術、商業(yè)化的研究與探討，從而達到實用與審美的高度統(tǒng)一。

（四）持續(xù)創(chuàng)新

微軟公司的迪克·布拉斯在對2020年進行預測時說，“未來的圖書有90%是電子書（e-Books）。人們在日常生活中提到的‘書’和字典里對‘書’的解釋都只能是電子書，而傳統(tǒng)的圖書會被解釋為‘紙質書’（p-Books）”。［3］這足以看出數字媒體產業(yè)的超速發(fā)展。從數字媒體誕生的那一刻起，信息交流就實現(xiàn)了前所未有的自由與平等，徹底改變了人類社會的信息傳遞方式。我們只有敏銳感知最新的技術進步，及時把一種新技術轉化為藝術創(chuàng)造的手段，才能使數字媒體教育與時俱進。

[1]2005中國數字媒體技術發(fā)展白皮書[Z].科技部高技術研究發(fā)展中心，2005（12）.

[2]張煜.論3G時代下的酒店營銷創(chuàng)新[J].商業(yè)時代，2011（30）.

[3]葉穎.國外數字媒體的發(fā)展趨勢[J].出版參考，2009（19）.