(江南大學(xué)圖書館 江蘇無錫 214122)

劉國鈞是中國首位出席美國圖書館協(xié)會(huì)年會(huì)的代表。1925年4月25日中華圖書館協(xié)會(huì)正式成立后，“五月二十日?qǐng)?zhí)行部干事會(huì)議特議決委托劉國鈞先生代表本會(huì)出席于該會(huì)之一九二五年年會(huì)?！薄?〕從而翻開了中華圖書館協(xié)會(huì)主動(dòng)外派代表與國際和各圖書館協(xié)會(huì)廣泛交流的新篇章。

1 歷史背景

委托劉國鈞先生出席美國圖書館協(xié)會(huì)年會(huì)，這是在一個(gè)特定的歷史時(shí)期、特定的條件和特定歷史事件中的歷史性選擇，這一“特定”，要求出席者的條件是比較高的，譬如，必須要在國內(nèi)有一定的知名度，必須要熟悉圖書館事業(yè)及明了發(fā)展趨勢(shì)，必須要與美國圖書館事業(yè)有一定的聯(lián)系，而且在中華圖書館協(xié)會(huì)經(jīng)費(fèi)不足的情況下，又要求方便、經(jīng)濟(jì)。何以會(huì)有如此要求?這是由鮑士偉來華考察這一歷史事件所決定的。

鮑士偉受美國圖書館協(xié)會(huì)和政府相關(guān)機(jī)構(gòu)的委托，于1925年4月26日到上海，開始了來華考察的歷程，直到6月15日離開奉天，〔2〕其間受到政府、團(tuán)體、個(gè)人的盛情款待，受到極大的歡迎。美國退還庚款之一部撥發(fā)于中國圖書館事業(yè)，對(duì)于中國文化事業(yè)、圖書館事業(yè)而言，這是一件歷史性的大事件，由于鮑士偉之特殊身份，使這一歷史事件更具有了歷史意義。因?yàn)楫?dāng)時(shí)國外學(xué)者來華演講且造成廣泛影響者已有多人，“然以圖書館專家而與吾國圖書館事業(yè)前途有極密切之關(guān)系而來者，當(dāng)以博士為第一人，〔3〕歡迎鮑士偉這一事件，亦就更具歷史意義:“第一，他是美國全國圖書館協(xié)會(huì)的代表，我們歡迎鮑士偉先生就是歡迎美國圖書館協(xié)會(huì)的代表。第二，鮑士偉先生是世界的圖書館專家之一，我們歡迎鮑士偉先生就是歡迎圖書館之專門學(xué)術(shù)。”〔4〕這就是中華圖書館協(xié)會(huì)首次委托劉國鈞先生參加美國圖書館協(xié)會(huì)年會(huì)的歷史背景:要盡可能派出一位相當(dāng)者作為代表。劉國鈞以其良好的條件，承擔(dān)了這一歷史使命。

2 劉國鈞在國內(nèi)學(xué)術(shù)上的影響

在中國起步不久的圖書館學(xué)領(lǐng)域中，當(dāng)時(shí)的劉國鈞是一顆正在冉冉升起的希望之星，以后歷史的發(fā)展完全證實(shí)了這一點(diǎn)。劉國鈞當(dāng)時(shí)在中國學(xué)術(shù)界開始產(chǎn)生影響，主要由二部分組成:其一，學(xué)術(shù)理論研究上的影響。在1919年還是學(xué)生的劉國鈞，就開始發(fā)表具有較高質(zhì)量的研究論文，并翻譯著作，這一時(shí)期的研究成果是以哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域?yàn)橹鞯?，而以圖書館領(lǐng)域?yàn)檩o。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在1922年劉國鈞赴美國留學(xué)之前已發(fā)表了十余部(篇)論著?！?〕

劉國鈞當(dāng)時(shí)是少年中國學(xué)會(huì)的會(huì)員，這些論著有較大一部分是在少年中國學(xué)會(huì)的會(huì)刊上發(fā)表的。由于少年中國學(xué)會(huì)是“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期最大的政治學(xué)術(shù)團(tuán)體，學(xué)會(huì)內(nèi)有大量的知名人物，如李大釗、毛澤東、張聞天、鄧中夏、惲代英、趙世炎、楊賢江、左舜生、王光祈等120余名會(huì)員。其會(huì)刊有二，一為《少年中國》，前期由李大釗、王光祈等先后任編輯主任，以后由左舜生主持編輯工作，主要撰稿人有李大釗、惲代英、張聞天、左舜生、曾琦、李璜等等。劉國鈞亦是《少年中國》的主要作者之一，〔6〕他的論文以其深邃的哲學(xué)思想、嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)、通暢的文筆，給人們留下了深刻的印象。當(dāng)時(shí)《少年中國》的發(fā)行量是每期5000份，少數(shù)專號(hào)可銷至7000份，〔7〕作為學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的刊物，能有這一銷量，足見其在學(xué)術(shù)界之影響是較大的了。第二份會(huì)刊是《少年世界》，盡管這一刊物只存在一年時(shí)間，其影響卻同樣很大?！渡倌晔澜纭酚赡暇?huì)員編輯，它是《少年中國》的姐妹篇。《少年中國》是“本科學(xué)的精神，研究現(xiàn)代思潮，使中國人對(duì)于現(xiàn)代思潮的趨勢(shì)有一個(gè)明確”〔8〕。而《少年世界》則是“詳細(xì)記載由現(xiàn)代思潮演成的事實(shí)，給中國人一種更深的刺激”〔9〕。簡言之，一是側(cè)重于文化運(yùn)動(dòng)、闡發(fā)學(xué)理、純粹科學(xué)，一是注重于實(shí)際調(diào)查、敘述事實(shí)、應(yīng)用科學(xué)，二者相得益彰、共建學(xué)術(shù)平臺(tái)。“《少年世界》由張聞天、沈澤民兩君擔(dān)負(fù)校勘責(zé)任”〔10〕。這一雜志得到了少年中國學(xué)會(huì)同人的全力支持，當(dāng)《少年世界》文稿來源遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)及時(shí)開會(huì)給予支持:“以后北京學(xué)會(huì)同人，無論如何，須為《少年世界》分擔(dān)文稿一萬六千字以上。”〔11〕劉國鈞在《少年世界》雜志上發(fā)表的多篇論文，同樣給學(xué)人留下了較為深刻的印象。更為重要的是:劉國鈞積極承擔(dān)編輯出版《少年世界》之責(zé)。1920年7月1日，少年中國南京分會(huì)召開會(huì)議，“公推方君東美，劉君衡如積極擔(dān)負(fù)編輯《少年世界》月刊大部分的責(zé)任，至于暑期的第八第九兩期，則暫由劉君一人擔(dān)任編輯”〔12〕。由此，還在學(xué)生時(shí)期的劉國鈞，通過其漚心瀝血的研究和工作，在學(xué)界占據(jù)了一席之地。

其二，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生的影響。此時(shí)期的劉國鈞，主要以少年中國學(xué)會(huì)南京分會(huì)為平臺(tái)。少年中國學(xué)會(huì)于1919年7月1日成立，當(dāng)時(shí)劉國鈞還未入會(huì)，確切的入會(huì)時(shí)間還有待進(jìn)一步查證，但可以確定的是:在1920年7月1日前就已入會(huì)，因?yàn)閯x會(huì)員出席了當(dāng)天召開的南京分會(huì)會(huì)議。〔13〕正是在這一會(huì)議上確定了劉國鈞、方東美負(fù)編輯《少年世界》大部之責(zé)?？梢姡瑒x應(yīng)該入會(huì)有一段時(shí)間了。劉國鈞積極參加活動(dòng)，積極為學(xué)刊撰稿，其成績得到會(huì)員的關(guān)注和信任，在1921年7月1日至4日少年中國學(xué)會(huì)召開南京大會(huì)時(shí)，劉國鈞在討論會(huì)中曾任主席，“7月4日雞鳴寺的會(huì)議:主席劉衡如，書記蔣錫昌、沈怡”〔14〕，會(huì)上主要討論了修改規(guī)約的起草問題5項(xiàng)，其他會(huì)務(wù)問題42項(xiàng)。會(huì)上劉國鈞被推為修正規(guī)約委員會(huì)成員，在討論修改規(guī)約起草問題過程中，決定“組織修正規(guī)約委員會(huì)，由南京上海兩處會(huì)員組織，人數(shù)限三人。按結(jié)果上海推定楊賢江，南京推定陳啟夫劉衡如?！?5〕”該修正草案限于1日內(nèi)完成，可見這次會(huì)議的任務(wù)不輕。在這次會(huì)議上，決定成立9個(gè)研究會(huì):教育、哲學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)、土木工程和地質(zhì)學(xué)研究會(huì)，劉國鈞自愿加入教育、哲學(xué)和心理學(xué)等三個(gè)研究會(huì)，他還被指定為哲學(xué)研究會(huì)的聯(lián)系人，“入哲學(xué)研究會(huì)者，國內(nèi)請(qǐng)向南京金陵大學(xué)圖書館劉衡如處接洽”〔16〕。在1920年3月，南京分會(huì)的工作就得到總會(huì)所在地、北京學(xué)會(huì)的贊賞，認(rèn)為“把南京分會(huì)辦得極好，如學(xué)術(shù)演講如讀書會(huì)等，都是極有裨益的”〔17〕。又通過一年多的時(shí)間，南京分會(huì)的工作更加出色，在界內(nèi)的認(rèn)可度亦更高，其中亦包含了劉國鈞所做出的不懈努力。

在少年中國學(xué)會(huì)的爭論中，提升了劉國鈞的影響力。在“‘五四’時(shí)期的社團(tuán)中，‘少年中國學(xué)會(huì)’可以說是歷史最久、會(huì)員最多、分布最廣、分化也最明顯的一個(gè)”〔18〕，成立兩年來爭論不斷，矛盾逐漸尖銳。南京二次年會(huì)時(shí)，在少年中國學(xué)會(huì)史上是一次很重要的會(huì)議，在三天半的時(shí)間中，討論了14個(gè)問題，討論主要提案5個(gè)，尤其是第一天討論的論題:學(xué)會(huì)宗旨及主義問題，信條問題，政治活動(dòng)及會(huì)外其他活動(dòng)問題，宗教信仰問題，征求會(huì)員標(biāo)準(zhǔn)問題，介紹會(huì)員問題等，都是直接關(guān)系到學(xué)會(huì)發(fā)展方向和如何發(fā)展的根本性大問題。其中又以“主義”問題為爭論的核心。劉國鈞在這次會(huì)議過程中，所闡述的思想具有一定的代表性，認(rèn)為“學(xué)會(huì)即系為求得一種目的而結(jié)合，非為欲直接達(dá)到一種目的而結(jié)合”〔19〕。他在發(fā)言中，充分體現(xiàn)出了求大同存小異之思想。在隨后《少年中國》月刊上的繼續(xù)討論中，劉國鈞之“少年中國學(xué)會(huì)問題”專欄討論的文章發(fā)表在首篇，該文從少年中國的概念、含義、本質(zhì)等入手，厘清了許多因?qū)Α吧倌曛袊崩斫獾哪：鴰碚J(rèn)識(shí)上的差異所導(dǎo)致的分歧，又從學(xué)會(huì)的“學(xué)”字入手，闡明了學(xué)術(shù)研究在學(xué)會(huì)中的重要作用，并從務(wù)實(shí)的態(tài)度出發(fā)，認(rèn)為“據(jù)我個(gè)人的意見，覺得現(xiàn)在切實(shí)一點(diǎn)的問題，還是學(xué)科研究會(huì)的問題”〔20〕。最后還提出了值得全體會(huì)員深思的若干問題。無論是會(huì)上的發(fā)言，還是會(huì)后的討論的觀點(diǎn)與分析的深度，都在界內(nèi)獲得了較大程度的認(rèn)可，由此造成了以“少年中國學(xué)會(huì)”為平臺(tái)的較為廣泛的影響。這種影響，在南京會(huì)議上已較充分地體現(xiàn)出來，劉國鈞也非常重視這一平臺(tái)，自覺地繳納會(huì)費(fèi)，“收劉衡如儲(chǔ)金六元又三元”〔21〕。即使在美國留學(xué)，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)會(huì)要建學(xué)校而缺乏經(jīng)費(fèi)時(shí)，又積極認(rèn)捐，“劉衡如一百元，回國后再繳”〔22〕。據(jù)陳明遠(yuǎn)研究，1924年的100元大約相當(dāng)于2009年的1萬元人民幣的購買力?！?3〕可以說，劉國鈞的學(xué)術(shù)、管理才能，在少年學(xué)會(huì)中得到了很大的鍛煉與展示。

3 早期在圖書館學(xué)界的影響

劉國鈞早期發(fā)表的論文對(duì)圖書館界產(chǎn)生了很大的影響?！督鷪D書館之性質(zhì)》、《動(dòng)的圖書館》、《近代圖書館之性質(zhì)及功用》、《兒童圖書館和兒童文學(xué)》、《美國公共圖書館概況》及《關(guān)于大型圖書館的圖書編目工作組織》，形成了他早期的圖書館學(xué)思想。他所歸納出的圖書館性質(zhì):自動(dòng)、社會(huì)化、平民化和近代圖書館之價(jià)值，深刻地指明了中國近代圖書館的目的和追求的目標(biāo)。他在圖書館界提出的創(chuàng)建兒童圖書館的三大要素，成為當(dāng)時(shí)人們所理解和建設(shè)圖書館的最通俗、最直接的理論與實(shí)踐的指導(dǎo)，從而為以后幾十年“要素說”的蔚然大觀奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他通過對(duì)圖書館事業(yè)的實(shí)踐和深入的理論探索，又經(jīng)過對(duì)美國圖書館的實(shí)地了解，及時(shí)而深入地介紹了美國圖書館事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r與趨勢(shì)，“美人何為而熱心圖書館事業(yè)一至于此，毋亦曰推廣教育而已，增加公民知識(shí)而已。然而其目的尚有較此為確切者，曰‘美國化’”〔24〕。中國當(dāng)時(shí)的圖書館事業(yè)所產(chǎn)生的成就，“才足當(dāng)美國之一城耳。倘再不急起直追，力圖進(jìn)步，則圖書業(yè)，固無發(fā)達(dá)之望”〔25〕。

劉國鈞的圖書館學(xué)思想，對(duì)當(dāng)時(shí)中國圖書館界已產(chǎn)生了較大影響，中國圖書館事業(yè)大大地落后于美國，欲想急起直追，必須了解兩者的差距，美國的圖書館事業(yè)情景如何?“它的實(shí)在情形，可從《新教育》第7卷第1期劉衡如先生的那篇《美國公共圖書館概說》得知其大概”〔26〕?？梢?，劉國鈞當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)思想，已成為學(xué)界的關(guān)注點(diǎn)。

4 以學(xué)術(shù)影響而得辦理圖書館協(xié)會(huì)“會(huì)刊”之重任

自中華圖書館協(xié)會(huì)會(huì)刊《圖書館學(xué)季刊》創(chuàng)刊后，劉國鈞就一直擔(dān)任主編。在中華圖書館協(xié)會(huì)創(chuàng)立之始，就成立了多個(gè)學(xué)術(shù)委員會(huì)，包括出版委員會(huì)，“本委員會(huì)于十四年九月由執(zhí)行部聘請(qǐng)委員十六人，組織成立”〔27〕。出版委員會(huì)成立之始，劉國鈞就被委以“主任”之職。“凡惠賜文稿者，請(qǐng)逕寄出版委員會(huì)主任劉國鈞博士至盼”〔28〕。此時(shí)的出版委員會(huì)主任兼以編輯主任，擔(dān)任主編之職，“而編輯主任暫以出版委員會(huì)主任兼任”〔29〕。

一份全國性協(xié)會(huì)的學(xué)術(shù)會(huì)刊，必然擔(dān)負(fù)著全國圖書館理論研究的指導(dǎo)和國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重任。美國圖書館界第一份《圖書館雜志》由杜威創(chuàng)辦，杜威是美國圖書館協(xié)會(huì)的秘書長，并于1876－1880年間任主編?！秷D書館學(xué)季刊》與此類似，是當(dāng)時(shí)中國圖書館界的主要學(xué)術(shù)刊物之一。劉國鈞擔(dān)任會(huì)刊主編，充分表明了他在界內(nèi)的影響。

5 在美國圖書館界的影響

一個(gè)學(xué)生，在美國總共學(xué)習(xí)時(shí)間不足三年，而且始終是以哲學(xué)為主業(yè)，從碩士至博士，都是如此，而圖書館學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，則不到二年。然而，恰恰就是圖書館學(xué)領(lǐng)域，為他造就了較好的平臺(tái)，從而在美國圖書館界，獲得了一定的聲譽(yù)。這種聲譽(yù)，是通過他的苦學(xué)、敏捷、執(zhí)著、大度而獲得的。

根據(jù)少年中國學(xué)會(huì)消息，1922年“本會(huì)會(huì)員趙叔愚，劉衡如，張聞天，8月20日乘南京號(hào)郵船赴美”〔30〕。劉國鈞在聯(lián)系赴美之時(shí)，已明確目的，在兩年內(nèi)希望完成哲學(xué)碩士學(xué)位的學(xué)業(yè)，同時(shí)完成威斯康星圖書館學(xué)院專業(yè)課程，此時(shí)期威斯康星圖書館學(xué)院院長是赫澤爾苔女士，劉國鈞對(duì)她說，他學(xué)習(xí)圖書館課程是為了解決他真正想研究的一些問題〔31〕。

“劉國鈞自1922年9月起開始攻讀圖書館學(xué)院課程”〔32〕，他是哲學(xué)與圖書館學(xué)課程同時(shí)攻讀，其學(xué)習(xí)的態(tài)度和進(jìn)程是驚人的。是年10月22日的通信中寫道:“我在這里習(xí)哲學(xué)與圖書館兩種，哲學(xué)差不多全靠自己……圖書館學(xué)方面所習(xí)的是管理法分類法編目法，純粹重記憶的東西，這六門功課竟使我忙不得了。〔33〕”在一年以后的通信中，他再次強(qiáng)調(diào)了同時(shí)學(xué)習(xí)哲學(xué)與圖書館學(xué)課程，“一年之間都是如此。好像當(dāng)初來時(shí)的欲望，到此不但不曾滿足一點(diǎn)，而且求知的真欲望，反而更加濃厚一些”〔34〕。正是這種如癡如醉、極度高漲的學(xué)習(xí)精神和言行，深深地打動(dòng)了赫澤爾苔，在1923年的寒假期間，劉國鈞作了一次假期旅行，主要是在威斯康星州的東南面的水鎮(zhèn)、密爾沃基、拉辛以及基諾沙，〔35〕赫澤爾苔為此致信該地區(qū)的圖書館館長，在熱情洋溢的介紹中，高度評(píng)價(jià)了劉國鈞，“他是本院不論國別最優(yōu)秀的學(xué)生之一……而且他是一個(gè)地地道道的勤奮學(xué)習(xí)、工作和思考的學(xué)生”〔36〕。并闡明了劉國鈞所需了解的主要內(nèi)容。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)者是應(yīng)該受到尊重的，無論他是在學(xué)習(xí)期間還是在工作研究期間都應(yīng)如此?！盀榱舜_保劉國鈞得到學(xué)者和紳士的款待，赫澤爾苔還對(duì)劉國鈞的膳食住宿作了明確的指示”〔37〕。

1924年夏天，劉國鈞要在芝加哥大學(xué)圖書館選修課程和做學(xué)生助理工，以及參觀芝加哥地區(qū)圖書館，赫澤爾苔仍舊欣然為劉國鈞出具介紹信，她對(duì)劉國鈞說，“有你這樣的學(xué)生一直是我最大的快樂”〔38〕，以致劉國鈞回國后，仍然是威斯康星圖書館學(xué)院繼續(xù)了解其工作情況的對(duì)象，持續(xù)關(guān)注劉國鈞的動(dòng)態(tài)，“他們經(jīng)常在《威斯康星圖書館通訊》上刊登他們搜集到的有關(guān)劉國鈞圖書館工作的情況”〔39〕。僅這些情況，我們可以大致了解劉國鈞在威斯康星圖書館學(xué)院中的影響。

劉國鈞在美留學(xué)的第二年初，遇到了經(jīng)濟(jì)上的困難，他經(jīng)歷了一番激烈的思想斗爭，最后帶著悲傷的心情告訴赫澤爾苔院長，由于經(jīng)濟(jì)的原因而必須退出圖書館學(xué)院，以便專攻哲學(xué)。顯然，后來劉國鈞的經(jīng)濟(jì)條件得到了改善，得以繼續(xù)攻讀。是否以此就認(rèn)為劉國鈞熱愛哲學(xué)而勝過圖書館學(xué)呢?不能如此地想當(dāng)然。劉國鈞的職業(yè)生涯早就自設(shè)，在1926年的少年中國學(xué)會(huì)開展的調(diào)查活動(dòng)中，劉國鈞就將一直以來的想法十分明確地寫明:終身欲研究之學(xué)術(shù)是哲學(xué)、教育學(xué)，終身欲從事之事業(yè)是教育及圖書館，將來終身維持生活之方法是教育或圖書館事業(yè)。〔40〕從中可以明確，當(dāng)時(shí)美國的圖書館界過分注重“實(shí)用”，因此圖書館學(xué)的課程以劉國鈞之深切體會(huì)則是如上所說的“純粹重記憶的東西”。對(duì)于思想深邃而活躍、求知欲望極高的劉國鈞而言，固然在學(xué)術(shù)研究方面必須掌握更多的方法，也希望了解更多的哲理和研究的原理，這也許是當(dāng)時(shí)痛苦地選擇中的一個(gè)原因，他將教育和圖書館作為終身從事之事業(yè)，從而在這方面的研究，具有了深厚的哲學(xué)思想基礎(chǔ)，劉國鈞后來在圖書館領(lǐng)域中的深邃而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)思想成果，正是最好的注解。熱愛圖書館事業(yè)，服務(wù)圖書館事業(yè)，由此也解答了當(dāng)時(shí)中華圖書館協(xié)會(huì)考慮劉國鈞出席1925年7月在西雅圖召開的美國圖書館協(xié)會(huì)年會(huì)的條件之一。

6 結(jié)論

中華圖書館協(xié)會(huì)成立之際，首次外派出席國外圖書館協(xié)會(huì)年會(huì)的使者，歷史性地選擇了劉國鈞。劉國鈞以其在當(dāng)時(shí)中國圖書館界、學(xué)術(shù)界的影響，以及他在美國留學(xué)時(shí)期所產(chǎn)生的影響，成為中華圖書館協(xié)會(huì)委派其出席美國圖書館協(xié)會(huì)年會(huì)的主要依據(jù)。

1．中華圖書館協(xié)會(huì)第一周年報(bào)告:國際事業(yè)．中華圖書館協(xié)會(huì)會(huì)報(bào)，1926，2(1):4－5

2．鮑氏行程詳表(最后訂定)．浙江公立圖書館年報(bào)，1925(10):附錄，47－49

3．歡迎鮑士偉博士．新聞報(bào)//浙江公立圖書館年報(bào)，1925(10):附錄，9－10

4．熊希齡，陶知行，洪有豐．歡迎鮑士偉先生//浙江公立圖書館年報(bào)，1925(10):附錄，10－11

5．吳稌年，顧燁青．論劉國鈞先生早期的圖書館學(xué)思想．中國圖書館學(xué)報(bào)，2011(5):93－100

6．顧燁青．劉國鈞先生與少年中國學(xué)會(huì)——一個(gè)知識(shí)青年學(xué)術(shù)報(bào)國的心路歷程．大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2011(2):114－120

7．李焱勝．中國報(bào)刊圖史．武漢:湖北人民出版社，2005:94－95

8，9．少年世界發(fā)刊詞．見:中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局研究室編．五四時(shí)期期刊介紹:第一集，下冊(cè)，1978:403－404

10，40．張?jiān)屎畹龋逅臅r(shí)期的社團(tuán)(一)．北京:三聯(lián)書店，1979:250，422－423

11．分擔(dān)《少年世界》文稿．少年中國，1920，1(12):63

12，13，17．南京方面的報(bào)告．少年中國，1920，2(2):43－50

14，15，16，19．南京大會(huì)紀(jì)略．少年中國，1921，3(2):44－60

18．中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局研究室編．五四時(shí)期期刊介紹:第一集，上冊(cè)，1978:235

20．衡如．少年中國學(xué)會(huì)問題．少年中國，1921，3(2):1－6

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