時(shí) 群

(泰山學(xué)院黨委宣傳部，山東 泰安 271021)

校園文化作為社會(huì)文化的組成部分，是對(duì)校園內(nèi)師生員工精神風(fēng)貌的反映。良好的校園文化是一種重要的教育力量，它以某種特有的潛在作用浸潤著在校大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在高校校園文化建設(shè)中，校報(bào)作為校園內(nèi)占主導(dǎo)地位的新聞傳播媒體，擔(dān)負(fù)著校園輿論引導(dǎo)和文化建設(shè)的重要使命。

一、高校校報(bào)對(duì)校園文化建設(shè)的輿論導(dǎo)向作用

馬克思說過，報(bào)刊活動(dòng)的目的就是要“經(jīng)常而深刻地影響輿論”［1］。高校校報(bào)要充分發(fā)揮自身獨(dú)特的優(yōu)勢，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，引領(lǐng)思想，努力建設(shè)體現(xiàn)先進(jìn)文化要求和社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和高校特色、積極健康的校園文化。

(一)堅(jiān)持黨性原則，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律

高校校報(bào)是學(xué)校的新聞輿論工具，也是社會(huì)主義新聞事業(yè)的有機(jī)組成部分。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，歸根到底就是堅(jiān)持無產(chǎn)階級(jí)的黨性原則，把握正確的政治導(dǎo)向，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。校報(bào)在任何情況下都必須堅(jiān)持黨性原則，在政治上、思想上、行動(dòng)上同黨中央保持一致，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，以科學(xué)的理論武裝人，唱響思想統(tǒng)一的主旋律;以正確的輿論引導(dǎo)人，服務(wù)高校發(fā)展大局;以高尚的精神塑造人，營造師生求學(xué)上進(jìn)的良好氛圍;以優(yōu)秀的作品鼓舞人，傳承與繁榮先進(jìn)文化。

首先，加強(qiáng)黨和國家的路線、方針、政策的輿論宣傳。校報(bào)是“高校加強(qiáng)思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地，是傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化和精神文明建設(shè)成果的重要載體?！保?］所以，校報(bào)的宣傳報(bào)道要服從服務(wù)于全黨全國工作大局，要緊密結(jié)合黨中央重大決策部署的實(shí)施，加強(qiáng)和改進(jìn)形勢政策宣傳，采取消息、通訊、言論等多種形式把黨的路線、方針、政策真實(shí)又準(zhǔn)確地展示給師生員工，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)我國面臨的形勢。

其次，加強(qiáng)學(xué)校改革發(fā)展的輿論宣傳。鄧小平同志曾經(jīng)指出:“報(bào)紙要結(jié)合實(shí)際，結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐闹行墓ぷ魅蝿?wù)宣傳”，“要及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，根據(jù)當(dāng)?shù)厝蝿?wù)的變化，隨時(shí)調(diào)整自己的報(bào)道方針。”［3］高校校報(bào)在宣傳黨的大政方針的同時(shí)，還應(yīng)積極配合學(xué)校的中心工作，大力宣傳高校改革，報(bào)道學(xué)校黨政的決策和主張，使學(xué)校的改革發(fā)展政策深入人心，激勵(lì)廣大師生員工聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和良好的輿論氛圍。

(二)引導(dǎo)校園時(shí)尚文化，建立正確的是非標(biāo)準(zhǔn)

校園文化是開放的文化，它無時(shí)不同社會(huì)文化交流碰撞。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型，在利益多元化、思想多元化等影響下，時(shí)尚文化正以其新穎、個(gè)性化的面孔進(jìn)駐大學(xué)校園，并對(duì)大學(xué)生群體的心理狀態(tài)、思維方式和行為選擇等產(chǎn)生重大影響。時(shí)尚的內(nèi)容無所不包，例如穿時(shí)髦服裝，講網(wǎng)絡(luò)流行語，考駕駛證等。時(shí)尚文化正在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生，甚至教師產(chǎn)生著越來越大的影響。

時(shí)尚文化豐富了大學(xué)生的精神生活，增強(qiáng)了校園生活的時(shí)代氣息，豐富了校園文化。大學(xué)生在時(shí)尚文化上表現(xiàn)出來的熱情，展示了他們對(duì)個(gè)性化的追求，表達(dá)了他們對(duì)社會(huì)交流的渴望。但是，由于過度追求社會(huì)時(shí)尚元素，部分大學(xué)生價(jià)值取向趨于“流行化”，在時(shí)尚文化中迷失了自我，失去明辨是非的能力。特別是在遇到社會(huì)上的不安定因素入侵時(shí)，頭腦不清醒，立場不堅(jiān)定，有的甚至隨波逐流，丟棄了社會(huì)主義價(jià)值觀，做出有損學(xué)校穩(wěn)定大局和廣大師生利益的事情。校園文化建設(shè)如果沒有基本的是非觀，就會(huì)被自由主義和極端個(gè)人主義所利用。

面對(duì)校園形形色色的時(shí)尚文化，校報(bào)應(yīng)該充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，利用自己的媒體和空間，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開辟輿論陣地和文化園地，動(dòng)員全校師生對(duì)校園文化建設(shè)中那些不符合主流，不符合前進(jìn)方向的現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)和抨擊，用專業(yè)的新聞精神和團(tuán)隊(duì)的集合力量，糾正偏激言論和思想，對(duì)不正之風(fēng)形成輿論壓力，引導(dǎo)在校大學(xué)生樹立正確的是非觀和人生觀，以正確的態(tài)度和立場投身到校園文化建設(shè)中去。

(三)傳播校園精神，豐富和繁榮校園文化

校園精神是校園文化的核心，是一所學(xué)校的靈魂。它是學(xué)校所處的一定歷史階段的時(shí)代精神和時(shí)代風(fēng)貌的綜合體現(xiàn)，反映學(xué)校廣大師生員工共同的文化傳統(tǒng)、理想目標(biāo)、心理狀態(tài)和價(jià)值信念等。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、朝氣蓬勃的校園精神，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校奮斗目標(biāo)，激勵(lì)人們戰(zhàn)勝困難，開拓創(chuàng)新的強(qiáng)大精神動(dòng)力。只有培育和弘揚(yáng)先進(jìn)的校園精神，才能使學(xué)校永葆生機(jī)和活力。

高校校報(bào)是校園文化的重要載體，是傳播校園精神的重要基地，是“學(xué)校聯(lián)系師生員工、海內(nèi)外校友、學(xué)生家長和社會(huì)各界人士的重要紐帶，是展示高校對(duì)外形象和塑造學(xué)校品牌的重要窗口?！保?］要傳播和弘揚(yáng)校園精神，使之成為生活在這所學(xué)校中的師生共創(chuàng)和認(rèn)同的價(jià)值觀念，一方面要求校報(bào)應(yīng)積極宣傳學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和方向，引導(dǎo)大家把理想與追求融入到學(xué)校的統(tǒng)一目標(biāo)和信念上來，樹立正確的奮斗目標(biāo)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，使生活在同一所學(xué)校的人們彼此之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和校園歸屬感，從而把師生員工緊密地聯(lián)結(jié)在一起。另一方面，要重視對(duì)日常行為的引導(dǎo)。一所學(xué)校的校園精神會(huì)充分地體現(xiàn)在它所培養(yǎng)的人身上。校友中的典型，老教師的風(fēng)范是弘揚(yáng)校園精神的師表。要善于挖掘日常生活中那些閃光的行為點(diǎn)，感染和激勵(lì)師生員工不斷進(jìn)步，使優(yōu)秀的校園精神財(cái)富代代相傳，同時(shí)要鞭撻后進(jìn)，形成輿論威懾力，讓各種規(guī)范和約束因素相互作用其中，達(dá)到抑惡揚(yáng)善的目的。

二、高校校報(bào)輿論引導(dǎo)校園文化的方法和途徑

高校校報(bào)作為學(xué)校的主流媒體，信息量大，覆蓋面廣，不僅傳達(dá)黨委和行政的最新決策，還反映廣大師生的思想和心聲。具體而言，高校校報(bào)可以從以下方面加強(qiáng)輿論監(jiān)督。

(一)樹典型

榜樣的力量是無窮的。“樹身邊人，學(xué)身邊事”，利用身邊的榜樣進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)社會(huì)輿論是我們黨思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是校報(bào)輿論引導(dǎo)校園文化的有效手段。

以典型人物、典型集體和典型事跡為突破口，多報(bào)道學(xué)校教書育人、管理育人、服務(wù)育人的先進(jìn)典型，多報(bào)道教學(xué)科研工作的最新動(dòng)態(tài)和科研成果，多報(bào)道學(xué)生思想政治工作中的成功事例和經(jīng)驗(yàn)，更能激發(fā)在校師生向典型人物學(xué)習(xí)的激情，激勵(lì)干部職工愛崗敬業(yè)，奮發(fā)上進(jìn)，不斷進(jìn)取。

樹立先進(jìn)典型，要堅(jiān)持實(shí)事求是、真實(shí)可信、群眾認(rèn)可，不可任意拔高，使先進(jìn)人物失去發(fā)揮作用的群眾基礎(chǔ)。同時(shí)，要結(jié)合社會(huì)實(shí)際，配合學(xué)校的中心工作，賦予先進(jìn)人物鮮明的時(shí)代特色，從而產(chǎn)生更強(qiáng)的感召力，在全校營造一個(gè)爭先創(chuàng)優(yōu)、奮發(fā)向上的良好氛圍。

(二)抓熱點(diǎn)

校園熱點(diǎn)是反映一定時(shí)期社會(huì)時(shí)尚、價(jià)值觀念和公共需求的群體行為現(xiàn)象。不同時(shí)期表現(xiàn)出不同的校園熱點(diǎn)是校園文化發(fā)展的重要特征，往往涉及面廣、參與者眾。廣大師生員工對(duì)校園熱點(diǎn)最敏感，他們又是校報(bào)讀者的主體。所以，校報(bào)要緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入到教學(xué)、科研和后勤一線去，深入到火熱的校園生活中去，積極介入師生員工關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

校報(bào)報(bào)道校園熱點(diǎn)，切不可為了迎合“大眾”口味，隨波逐流，而應(yīng)堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，敢于和善于利用校園熱點(diǎn)，在校園熱點(diǎn)沸沸揚(yáng)揚(yáng)、未實(shí)信息熱熱鬧鬧之際，率先冷靜下來，幫助廣大師生梳理一條分析熱點(diǎn)的思路，講清大道理，引導(dǎo)小道理，引導(dǎo)人們正確看待問題，理性做出選擇。

(三)變形式

創(chuàng)新是新聞報(bào)道增強(qiáng)鮮活性和生命力不可缺少的重要一環(huán)。學(xué)校工作年年歲歲循環(huán)往復(fù)，周期性的工作容易產(chǎn)生循環(huán)性的報(bào)道。師生員工閱覽報(bào)紙，常常感到枯燥乏味，影響宣傳效果。所以，校報(bào)要在內(nèi)容和形式上改革創(chuàng)新。

在內(nèi)容上，要尋找新角度，既或是老角度也要在深度、廣度上下功夫，力爭達(dá)到深、新、活，做到常報(bào)常新，多出主題鮮明、內(nèi)容深刻的好欄目，提高師生的參與率和認(rèn)同感，培養(yǎng)和鍛煉主流文化。在形式上提倡新聞載體形式的多樣化，消息、通訊、言論、訪談、紀(jì)實(shí)等體裁的單用或者并用，系列報(bào)道、深度報(bào)道和組合報(bào)道等形式有機(jī)結(jié)合，做到形式多種多樣，力求圖文并茂、生動(dòng)活潑以滿足不同讀者的需求。

(四)優(yōu)化副刊

校報(bào)副刊是報(bào)紙的一個(gè)重要組成部分，是校園中的文化園地之一。它在繁榮校園文化和推動(dòng)校園精神文明建設(shè)等方面發(fā)揮著極其獨(dú)特的重要作用。

新聞的宣傳和指導(dǎo)是直接的，而文藝副刊作品的宣傳和指導(dǎo)是間接的。副刊的作用，就在于它用藝術(shù)的形象感染人、教育人，起到潛移默化的宣傳效果。校報(bào)副刊大多來自在校生的文學(xué)習(xí)作，是從眾多作品中精心選擇出來的，不僅給讀者以美的享受和思想的啟迪，而且還引導(dǎo)校園文化的流向。因此，精心辦好文藝副刊要嚴(yán)格把好政治、藝術(shù)質(zhì)量關(guān)，多刊登那些貼近群眾(師生)、貼近(校園)生活、貼近實(shí)際，主題健康，格調(diào)高雅，具有高校文化特色的作品來熏陶和感染讀者，從而推動(dòng)校園文化沿著健康的方向發(fā)展。

三、高校校報(bào)輿論引導(dǎo)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

“校報(bào)能否發(fā)揮輿論監(jiān)督功能，是校報(bào)能否作為一張報(bào)紙?jiān)趯W(xué)校廣大師生中樹立形象、確立威信的重要考驗(yàn)，是校報(bào)能否作為他們的耳目和喉舌的試金石，也是反映校報(bào)有無肩負(fù)輿論監(jiān)督使命感的重要標(biāo)志?！保?］，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體和校園網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，校報(bào)不可避免地受到了沖擊和挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)新形勢，引領(lǐng)思想，充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，為校園文化建設(shè)塑造良好氛圍，值得每一個(gè)關(guān)注學(xué)校建設(shè)、關(guān)心校報(bào)命運(yùn)的高校人思考。

(一)利用優(yōu)勢，突出特色

校報(bào)是一種以刊載校內(nèi)新聞為主的報(bào)紙，主要讀者是在校師生員工，所以，它具有各類報(bào)刊無可比擬的接近性。這正是高校校報(bào)的優(yōu)勢。但校報(bào)普遍存在出版周期長、時(shí)效性較差、表現(xiàn)形式單一等問題。要應(yīng)對(duì)這些問題，就必須利用優(yōu)勢，辦出自己的特色。

個(gè)性和特色是報(bào)紙的靈魂。沒有個(gè)性和特點(diǎn)的新聞作品，味同嚼蠟，是不可能有吸引力的。新聞出版界前輩鄒韜奮先生說過:“沒有個(gè)性和特色的刊物。生存已成問題，發(fā)展更沒有希望了”。對(duì)每一家校報(bào)來說，要“把新聞媒體的共性和高校校報(bào)的個(gè)性很好地結(jié)合起來，把弘揚(yáng)主旋律和提倡多樣化很好地結(jié)合起來”［6］，挖掘自身所在學(xué)校的優(yōu)勢和特點(diǎn)，突出學(xué)校和學(xué)生的個(gè)性與文化差異，在同樣題材的新聞報(bào)道中做到特點(diǎn)鮮明、個(gè)性突出，在相似和相近中突出自身特色。同時(shí)，在長期的工作中，要形成自己固定的、有影響力的招牌欄目;在內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)上，既要有創(chuàng)新，又要堅(jiān)持形成自己一定的風(fēng)格特點(diǎn)。

(二)建設(shè)高素質(zhì)的編輯隊(duì)伍

在眾多的社會(huì)輿論中，編輯人員常常被贊譽(yù)為“優(yōu)秀作品的助產(chǎn)士”、“善識(shí)千里馬的伯樂”和“為人做嫁衣的無名英雄”等，這不僅反映了社會(huì)對(duì)編輯人員的重視和尊敬，也說明了編輯人員的職責(zé)和社會(huì)對(duì)編輯人員素質(zhì)的期望和要求。為此，必須打造一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬、紀(jì)律嚴(yán)”的高素質(zhì)編輯隊(duì)伍。

首先，新時(shí)期的高校校報(bào)編輯應(yīng)該有較高的政治鑒別力和政治敏銳性，較強(qiáng)的育人意識(shí)，特別要充分認(rèn)識(shí)校報(bào)在學(xué)生思想政治教育工作和校園文化建設(shè)中的重要作用。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的原則，善于從紛繁的校園文化現(xiàn)象中分清主流，識(shí)別良莠，始終做到以正確的輿論引導(dǎo)人。

其次，要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面熟悉新聞專業(yè)知識(shí)，這是編輯人員從事校報(bào)工作的專業(yè)基礎(chǔ)。編輯人員要經(jīng)常參加業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，開闊知識(shí)視野，不斷加強(qiáng)自身的“內(nèi)功”修煉，做到知識(shí)既博又專，真正成為“外行中的內(nèi)行，內(nèi)行中的外行”。

(三)培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)生記者

學(xué)生記者是校園宣傳輿論報(bào)道的年輕使者，是高校校報(bào)的耳目、手足和觸角，在校園文化建設(shè)中起到了不可忽視的作用。他們生活在廣大師生中間，能夠深入學(xué)校工作、生活的各個(gè)方面和層次，捕捉到校園內(nèi)每一個(gè)值得宣傳的細(xì)節(jié)。他們的所思、所聞、所想往往是最有價(jià)值的一線素材，對(duì)廣大師生的影響和感染作用也是巨大的。因此，必須培養(yǎng)一批政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力熟練的學(xué)生記者隊(duì)伍。

建立一支得力的學(xué)生記者隊(duì)伍，要抓好政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)和理論水平，同時(shí)培養(yǎng)他們敏銳的新聞嗅覺，使他們深入學(xué)?；鶎?、教學(xué)和科研第一線，及時(shí)反饋校園各種信息，搭建學(xué)校與師生員工溝通的橋梁，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的輿論引導(dǎo)。

［1］馬克思恩格斯全集(第7卷)［M］.北京:人民出版社，1983:600.

［2］［4］［6］［EB/OL］.http://www.cunews.edu.cn/baoxiuzhijia/baoxiewenjian/200507/19953.html.

［3］鄧小平文選(第1卷)［M］.北京:人民出版社，1985:146.

［5］史志兵.高校校報(bào)發(fā)展態(tài)勢研究［M］.青島:青島出版社，2005.