□楊影 盛琳穎

馬克思主義理論教育是馬克思主義政黨用以傳播和維護無產(chǎn)階級意識形態(tài)，用無產(chǎn)階級自己的思想體系和理論旗幟教育武裝無產(chǎn)階級及人民群眾正確認(rèn)識世界、能動改造世界、自覺為自身利益奮斗的工具，是批判一切落后的或僵化的思想觀念和制度體制，為建立和鞏固社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑服務(wù)的工具，也是提高人們思想認(rèn)識和科學(xué)思維水平，堅定共產(chǎn)主義理想信念，培養(yǎng)無產(chǎn)階級新人，服務(wù)于社會主義現(xiàn)實運動的工具。中國的馬克思主義理論教育是一個長期而復(fù)雜的歷史任務(wù)。

一、馬克思主義理論教育的發(fā)展歷程

（一）正式提出階段

從中國共產(chǎn)黨誕生之日起，就高度重視馬克思主義理論教育。1938年，中央正式提出要在中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)深入開展馬克思主義理論教育。這次理論教育為取得抗戰(zhàn)勝利和1945年爆發(fā)的解放戰(zhàn)爭的勝利奠定了堅實的思想理論基礎(chǔ)，其重點是樹立實事求是的思想品德。我黨從始至終都十分重視馬克思主義理論教育是我黨能夠在短時間內(nèi)取得新民主主義革命勝利的重要原因。鄧小平同志曾指出，馬克思主義信念是我黨在困難面前始終保持強大的戰(zhàn)斗力的重要武器。

（二）初步形成階段

新中國成立初期，中國面臨著一系列嚴(yán)重的問題，包括土地改革、鎮(zhèn)壓反革命、恢復(fù)國民經(jīng)濟等。毛澤東在這個關(guān)鍵的時刻，對黨的理論教育問題仍然十分重視。1951年開始，黨中央先后發(fā)布了《關(guān)于加強理論教育的決定》和三卷《毛澤東選集》，要求全體黨員時刻進行馬克思列寧主義和毛澤東思想學(xué)習(xí)；在學(xué)校，把馬克思主義理論教育與舊大學(xué)的改造相結(jié)合，組建了馬克思主義理論課的教師隊伍，在高校形成了以培養(yǎng)新中國第一代知識分子為目標(biāo)的馬克思主義理論教育基礎(chǔ)；在民族資產(chǎn)階級知識分子中開展以思想改造為目標(biāo)的馬克思主義理論教育，使知識分子樹立馬克思主義世界觀，逐漸轉(zhuǎn)變在政治上敵我不分的思想傾向；在群眾中，肅清法西斯主義的思想和封建買辦思想，不斷普及馬克思主義思想，不斷加強為人民服務(wù)的思想教育。

（三）曲折發(fā)展階段

“文革”期間，馬克思主義理論教育也逐步被政治運動所取代。所學(xué)的“毛主席著作”和“馬列著作”已經(jīng)變成了學(xué)習(xí)被曲解了的“馬列語錄”、“左”的觀點和“無產(chǎn)階級專政下的繼續(xù)革命的理論”。受十年文革影響，中國難以開展正常的成人教育。1987年，中國政府指出成人教育是中國科技進步和經(jīng)濟發(fā)展的必要條件。改革開放之后，鄧小平同志依然特別重視馬克思主義理論教育。十一屆三中全會前夕，鄧小平指出由于這些年來，我黨的主要精力在政治運動上，為此，我黨必須重新進行馬克思理論和毛澤東思想的學(xué)習(xí)。1985年，鄧小平對在改革開放時期學(xué)習(xí)馬克思主義沒有實際意義的觀點進行了尖銳的批評，他說馬克思主義基本理論是防止我黨新上來的中青年同志在復(fù)雜斗爭中迷失方向的有力武器。

（四）深入發(fā)展階段

黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體，以推進中國特色社會主義為出發(fā)點，深入開展馬克思主義理論教育，形成了比較系統(tǒng)的馬克思主義理論教育體系。特別是提出了將馬克思主義的理論學(xué)習(xí)同轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、加強黨性黨風(fēng)教育聯(lián)系在一起。1989，鄧小平提出加強馬克思主題理論教育，能夠促進社會風(fēng)氣的變好，促進經(jīng)濟社會全面發(fā)展。1998年，中共中央針對黨的一些領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗現(xiàn)象，提出在縣級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展黨性黨風(fēng)教育。2000年，江澤民提出了“三個代表”的重要思想。同時，我黨還積極推進高校馬克思主義理論的教學(xué)改革，強調(diào)馬、列、毛、鄧和“三個代表”重要思想的指導(dǎo)地位，極大的提高了我國思想政治教育的針對性和感染力。

（五）發(fā)展新篇章階段

十六大以來，中國共產(chǎn)黨不斷進行馬克思理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，實現(xiàn)了我黨馬克思主義理論教育的巨大發(fā)展。

1.鞏固了馬克思主義的指導(dǎo)地位。胡錦濤在馬克思主義理論研究和建設(shè)工程工作會議上曾經(jīng)指出在全面建設(shè)小康社會時期，我黨必須進一步堅持馬克思主義偉大理論。

2.不斷推進理論創(chuàng)新，堅持用發(fā)展著的馬克思主義武裝全黨、教育人民?！包h的理論創(chuàng)新每推進一步，理論武裝就要跟進一步。”

3.積極開展“保先教育”，大力推進馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)。以胡錦濤為總書記的黨中央“把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好?！?/p>

4.重視青年的思想理論教育工作，從贏得青年、贏得未來的高度，抓好大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)當(dāng)代青年成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、新時期成人高校馬克思主義理論教育面臨的挑戰(zhàn)

我國馬克思主義理論教育（包括成人高校馬克思主義理論教育）依然面臨著一些不容忽視的問題，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

第一，馬克思主義理論的認(rèn)同及內(nèi)化程度和其教育的實效性受到挑戰(zhàn)。經(jīng)濟體制改革，使人們的思想觀念、信仰和價值觀念出現(xiàn)多樣化，對馬克思主義理論教育提出了更高的要求。隨著改革開放的深入發(fā)展，我國社會經(jīng)濟基礎(chǔ)和社會結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了深刻變化，反映到意識形態(tài)和思想文化上就是多種思想文化、價值觀和道德觀的并存，這對提高馬克思主義理論的認(rèn)同和教育的實效性是一個巨大的挑戰(zhàn)。如今人們對物質(zhì)利益的追求高于過去的任何一個時期，而馬克思主義似乎只是學(xué)生升學(xué)考試、職員進級升職的一門功課而已。中國的改革開放，確實使中國發(fā)生了翻天覆地的變化，但與此同時也帶來諸如分配不公、勞動回報率過低、貧富分化、地區(qū)城鄉(xiāng)差距拉大等問題，使人們產(chǎn)生了各種思想困惑和心理壓力，直接影響了他們對馬克思主義理論的信仰。

第二，西方軟實力入侵對成人高校馬克思理論教育的挑戰(zhàn)。西方國家一向極力誹謗社會主義意識形態(tài)。蘇東解體后，以弗朗西斯·福山所著《歷史的終結(jié)》為代表，宣揚社會主義意識形態(tài)失敗論一時喧囂塵上，歡呼共產(chǎn)主義的徹底失敗以及資本主義的全球勝利，聲稱人類歷史從此將進入資本主義大一統(tǒng)的“后歷史時期”。借此加緊對社會主義中國的“和平演變”，加強了各種形式的價值觀滲透。將二次世界大戰(zhàn)后，美國在歐洲成立的專門向東歐和蘇聯(lián)廣播的‘自由歐洲’電臺，原班人馬移到亞洲，成立了‘自由亞洲’電臺，專門向中國廣播，并且把經(jīng)費由每年3000萬美元增加到4000萬美元。目的就是將意識形態(tài)與價值觀念強迫性地輸入中國?！?/p>

第三，中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象的滋生和難以杜絕，使人們對馬克思主義理論教育失去了應(yīng)有的信心。由于改革開放，在借鑒和利用世界各國一切現(xiàn)代文明成果的同時，資本主義的一些負(fù)面思想方式、生活方式也會帶進中國，一些黨員干部在開闊眼界的同時經(jīng)不起刺激和誘惑，做出有損國格人格的事情。中國共產(chǎn)黨的社會地位發(fā)生了變化，由一個領(lǐng)導(dǎo)全國人民奪取政權(quán)的革命黨轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€執(zhí)掌全國政權(quán)的執(zhí)政黨。于是，一些黨員干部個人主義膨脹，對群眾的疾苦漠不關(guān)心，辦事拖拉，認(rèn)為市場經(jīng)濟條件下，利用手中的權(quán)利乘機大撈一把才是實惠，這些腐敗現(xiàn)象使黨群關(guān)系出現(xiàn)了裂縫，由此失去民心，也失去人們對馬克思主義理論教育的信心。

三、提高成人高校馬克思主義理論教育實效性的對策

第一，充分認(rèn)識并真正懂得馬克思主義理論，把人們從對馬克思主義的錯誤理解中解脫出來。對于什么才是真正的馬克思主義，我們必須有一個清晰而正確的認(rèn)識。由于人們對馬克思主義存在教條甚至錯誤的理解，當(dāng)理論與現(xiàn)實不符或者理論解釋不了實際問題，因此認(rèn)為馬克思主義不科學(xué)或者已經(jīng)過時，從而降低對馬克思主義理論的信任度。馬克思主義是指馬克思恩格斯創(chuàng)立的包括科學(xué)社會主義、哲學(xué)和政治經(jīng)濟學(xué)在內(nèi)的馬克思主義理論體系，及其后來創(chuàng)新發(fā)展的包括列寧主義、毛澤東思想等各種理論體系在內(nèi)的總和。因此，我們必須分清哪些我們可以繼續(xù)堅持的一般理論；哪些是沒有搞清楚的理論，是后來進一步闡發(fā)弄明白的理論；哪些是馬克思和恩格斯在當(dāng)時社會經(jīng)濟條件下得出的具體結(jié)論而在后來被當(dāng)成了馬克思主義的普遍原理；哪些是后來的馬克思主義者者根據(jù)馬克思主義的理論創(chuàng)造性結(jié)合現(xiàn)實提出的新理論。

第二，深化馬克思主義理論研究，且要真信馬克思主義，將馬克思主義理論的教育意義內(nèi)化到思想意識形態(tài)中，并在實踐中加以廣泛傳播。中國共產(chǎn)黨在馬克思主義理論教育過程中，堅持理論與實際相結(jié)合。中國共產(chǎn)黨根據(jù)教育對象的不同，從實際情況出發(fā)，進行不同的理論教育，并且還采取不同的教育方法，這對于增強馬克思主義理論教育的實效性和針對性具有重大的意義。

第三，加強社會主義文化建設(shè)，加大馬克思主義理論宣傳的力度，增強國家軟實力，抵制西方價值觀的沖擊。要清醒地看到，經(jīng)濟全球化趨勢深入發(fā)展，國際環(huán)境中不確定、不穩(wěn)定、不安全因素明顯增多，國內(nèi)社會思想意識多樣、多元、多變特征更加凸顯，如何用中國特色社會主義偉大旗幟凝聚社會共識，引導(dǎo)人們堅定不移地走中國特色社會主義道路，這是對我們的重大考驗?！彼晕覀円訌娚鐣髁x文化建設(shè)，加大馬克思主義理論宣傳的力度，用中國特色社會主義文化和馬克思主義理論回?fù)粑鞣綌硨萘υ谝庾R形態(tài)領(lǐng)域的進攻，從而摧毀西方“和平演變”的戰(zhàn)略。黨的十七屆六中提出的深化文化體制改革，提高我國文化軟實力，建設(shè)社會主義文化強國，就可以抵制西方文化價值觀的沖擊。

第四，完善社會主義市場經(jīng)濟體制，加快全面小康社會的建設(shè)，充分發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，堅定人們對馬克思主義的的信念。面對資本主義國家“和平演變”的戰(zhàn)略，我們只有深化改革，始終堅持“一個中心，兩個基本點”，一方面通過改革開放大力發(fā)展經(jīng)濟，不斷增強國家實力，持續(xù)提高全體人民的物質(zhì)文化生活水平，充分體現(xiàn)出社會主義制度的優(yōu)越性，另一方面堅持四項基本原則，堅守社會主義制度，以社會主義的先進理念和發(fā)展成果支撐人民群眾的民族自豪感，以積極的輿論宣傳感召世界人民，就能從根本上防止“和平演變”的消極影響。尤其是全面小康社會的建設(shè)，“和諧社會”奮斗目標(biāo)的提出，使人們看到了馬克思主義社會理想實現(xiàn)的希望。

第五，加強黨的建設(shè)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。黨領(lǐng)導(dǎo)人民在發(fā)展和建設(shè)社會主義進程中展現(xiàn)的先進性越多，馬克思主義理論教育的效果就越顯著。所以要高度重視黨的教育，使黨在馬克思主義理論教育工作中，能夠有效承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)使命和責(zé)任。同時要用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育人，用黨的成功經(jīng)驗啟迪人，用黨的歷史教訓(xùn)警示人，努力從黨的歷史中汲取豐富的營養(yǎng)和智慧，開拓前進的力量。從80年前誕生那天起，我們黨就將“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨寫在自己的旗幟上。中國共產(chǎn)黨要履行自己的宗旨，要完成建設(shè)有中國特色社會主義的歷史任務(wù)，就必須根除黨內(nèi)和社會中的腐敗現(xiàn)象，創(chuàng)造政風(fēng)清廉的社會。

[1]十六大以來重要文獻選遍（上，中，下）[M]北京：中央文獻出版社，2008.