浙江省教育廳副廳長 于永明

根據(jù)教育部等九部委關(guān)于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的部署，近一年來，我省以項目推進，著力促進信息技術(shù)與教育教學融合，加快教育信息化步伐。

一、工作推進情況

（一）貫徹全國會議精神，啟動浙江省教育信息化建設(shè)工程

為貫徹落實好教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和全國教育信息化工作電視電話會議精神，2012年，我省啟動實施浙江省教育信息化建設(shè)工程。工程緊扣教育部“三通兩平臺”的重點任務(wù)，以“一網(wǎng)二庫三平臺四體系”為主要建設(shè)內(nèi)容，建設(shè)周期4年，總投入15億元，其中省財政專項投入2.8億元。

（二）以“三通兩平臺”建設(shè)為目標，有序推進教育信息化發(fā)展

去年以來，我省以項目推進為策略，重點組織開展了：（1）全面普及普通公辦中小學校班級多媒體，班套比達到1:1，實現(xiàn)了教學點數(shù)字化教育資源的全覆蓋。（2）信息化教學環(huán)境明顯改善。與中國電信浙江分公司合作，建成浙江省教育計算機網(wǎng)骨干網(wǎng)，實現(xiàn)省到設(shè)區(qū)市1G帶寬聯(lián)通。截至目前，寧波、溫州、金華三市已完成設(shè)區(qū)市到所屬縣1G帶寬聯(lián)通。（3）優(yōu)質(zhì)教育資源的普遍應(yīng)用得到較大提升。重點開發(fā)建設(shè)了262門普通高中選修課網(wǎng)絡(luò)課程，開通浙江職業(yè)教育資源網(wǎng)，啟動資源超市試點工作，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的應(yīng)用覆蓋65%以上的學校。積極推進東陽市國家教育云規(guī)?；瘧?yīng)用試點和諸暨市教育云應(yīng)用工作，探索規(guī)模化資源建設(shè)和應(yīng)用新模式。（4）網(wǎng)絡(luò)學習空間建設(shè)有所突破。在浙江教育資源網(wǎng)開辟教師空間和學生空間，開設(shè)100個特級教師與教育專家工作室、20個學科網(wǎng)絡(luò)教研組和50個教育教學論壇；為全省中小學生每人開設(shè)“數(shù)字書房”，全省師生網(wǎng)絡(luò)學習空間達15%。（5）穩(wěn)步推進教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)。完成浙江教育資源網(wǎng)三期升級改造，網(wǎng)站教師實名注冊數(shù)已經(jīng)達到22萬余人，每年組織開展各類網(wǎng)絡(luò)教學和教研活動超過2800次。按照教育部國家教育管理信息系統(tǒng)的總體部署，已完成省級教育數(shù)據(jù)中心機房環(huán)境和硬件設(shè)備的采購和集成工作，正在實施中小學學籍管理系統(tǒng)、學前教育綜合管理系統(tǒng)與國家系統(tǒng)的對接工作。（6）教師應(yīng)用信息技術(shù)能力應(yīng)用能力進一步提升。啟動全省中小學教師教育技術(shù)能力培訓項目試點工作，建成并運行浙江省教師教育技術(shù)能力培訓平臺和5個省級培訓點，完成了72000余人中小學教師教育技術(shù)能力培訓 （占全省教師20%）、600名網(wǎng)絡(luò)助學導師的骨干培訓者培訓和200名校長信息化領(lǐng)導力培訓試點。（7）啟動浙江省數(shù)字校園示范建設(shè)工作。目前我省已啟動首批105所省數(shù)字校園示范建設(shè)校，其中22所學校被列為國家教育信息化試點，全省11個設(shè)區(qū)市相繼開展了市級數(shù)字校園示范建設(shè)，不少縣（市、區(qū)）開展了數(shù)字校園示范建設(shè)和達標創(chuàng)建活動。

（三）創(chuàng)新機制，確保教育信息化可持續(xù)發(fā)展

我省把教育信息化列入“一把手”工程，建立健全了省、市、縣、校教育信息化工作機構(gòu)，建立了教育信息化專家?guī)?，成立了省教育信息化專家委員會。全省18個班級以上規(guī)模中小學校設(shè)立了教育技術(shù)中層機構(gòu)，在鄉(xiāng)中心以上學校設(shè)立了教育信息化“首席技術(shù)官”。同時，我們積極探索政府主導、企業(yè)參與的教育信息化建設(shè)機制，在與電信簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議基礎(chǔ)上，積極與移動等通信運營商和企業(yè)合作。創(chuàng)新政府采購方式，在資源建設(shè)和軟件開發(fā)等采購中探索“模擬買賣制”和“政府采購后付費”等方式。在工程項目管理上，建立項目預算制、專家全面論證制、審計全程跟蹤制和第三方驗收或績效評估制。

應(yīng)該說，近一年來，我省的教育信息化確實有了長足的發(fā)展。但離信息技術(shù)與教育教學的深度融合，離信息技術(shù)對教育改革發(fā)揮革命性影響的目標仍有較大差距，我省教育信息化還存在不少困難和問題。教育信息化發(fā)展不平衡現(xiàn)象依然嚴重，信息化教育思想和觀念有待進一步轉(zhuǎn)變，教育行政部門和學校領(lǐng)導的教育信息化領(lǐng)導力有待進一步提升。

二、2013年主要工作思路和安排

（一）高標準實現(xiàn)教學點數(shù)字教育資源全覆蓋。省財政專項投入630萬元，于秋季開學前為每個教學點配備1套電子白板型或平板電視型多媒體設(shè)備。組織開展教學點教師教育技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓，指導教師充分利用浙江教育資源網(wǎng)資源開展教學。

（二）進一步推進全省中小學寬帶接入與網(wǎng)絡(luò)條件下的教學環(huán)境建設(shè)。繼續(xù)推進浙江省教育計算機網(wǎng)建設(shè)，實現(xiàn)全省85%以上的中小學寬帶接入，其中千兆接入達60%以上，基本實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通。加強學校信息化教學環(huán)境建設(shè)，為民辦外來務(wù)工人員子女學校配備1500套班級多媒體，實現(xiàn)全口徑的全省中小學校班級多媒體教室班套比達1:1。

（三）進一步加強優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的建設(shè)和應(yīng)用。省財政專項投入2800萬元，啟動100個特級教師網(wǎng)絡(luò)工作室、30個中小學學科網(wǎng)絡(luò)教研平臺、150個教師培訓網(wǎng)絡(luò)課程資源、10個職教數(shù)字化資源建設(shè)基地學校、28個職教資源庫和終身學習資源庫的創(chuàng)建工作，完成300門普通高中選修課網(wǎng)絡(luò)課程，全省優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的應(yīng)用覆蓋80%以上的學校，寬帶接入學校80%以上的教師具備利用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學的能力。

（四）積極推進網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)。推進網(wǎng)絡(luò)空間以校為單位的規(guī)?；瘧?yīng)用，為省數(shù)字化校園示范建設(shè)校、省職業(yè)教育數(shù)字化資源建設(shè)基地學校開通學校網(wǎng)絡(luò)空間，實現(xiàn)中小學師生在網(wǎng)絡(luò)學習空間進行活動的人數(shù)達40%以上，整校開展網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)與應(yīng)用的職業(yè)學校達30%以上，高等學校網(wǎng)絡(luò)學習空間建設(shè)工作取得進展并力爭在應(yīng)用模式探索上有所突破。

（五）進一步完善浙江省教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)。開通浙江省中小學信息技術(shù)學科網(wǎng)絡(luò)學習平臺，啟動中小學學科網(wǎng)絡(luò)教研平臺建設(shè)，積極推進國家教育云規(guī)模應(yīng)用東陽試點工作。初步建成符合國家標準的，涵蓋各級各類教育的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，完善中小學電子學籍管理系統(tǒng)，普通高中綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)、教師培訓管理系統(tǒng)、資助管理系統(tǒng)和學前教育綜合管理系統(tǒng)。

（六）進一步提升教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。完成全省35%中小學教師教育技術(shù)能力培訓；開展教育技術(shù)部門專業(yè)人員和中小學校教育技術(shù)管理人員的全員培訓。啟動全國中小學教師教育技術(shù)標準水平證書考試。開展第二批省數(shù)字校園示范校創(chuàng)建活動，遴選120所左右省數(shù)字校園示范建設(shè)校；加強對第一批省數(shù)字校園示范建設(shè)校和現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校的指導和督查。