10.完善中央和省級政府兩級分工明確、各負其責的本科教學評估工作制度。教育部制定評估工作方針政策、教學質(zhì)量基本標準，統(tǒng)籌、指導和監(jiān)督評估工作。省級教育行政部門依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合本地區(qū)高等教育發(fā)展需要，制定本地區(qū)所屬高等學校教學評估規(guī)劃，組織實施本地區(qū)所屬高等學校的審核評估工作，推動學校落實評估整改工作。

建立與“管辦評分離”相適應的評估工作組織體系，充分發(fā)揮第三方評估的作用，由具備條件的教育評估機構(gòu)實施相關(guān)評估工作。教育評估機構(gòu)要加強自身專業(yè)化和規(guī)范化建設，加強評估專家隊伍建設，嚴格評估過程組織，制定科學的評估方式方法。

11.教育部設立普通高等學校本科教學工作評估專家委員會，開展評估研究、政策咨詢、指導檢查、監(jiān)督和仲裁等。

12.加強評估工作管理，切實推進“陽光評估”。評估機構(gòu)、參評學校人員和評估專家要增強責任感、使命感，自覺遵守評估工作規(guī)則規(guī)程，規(guī)范評估行為。建立評估信息公告制度，評估政策、評估文件、評估方案、評估標準、評估程序以及學校自評報告、專家現(xiàn)場考察報告、評估結(jié)論等均在適當范圍公開，廣泛接受教師、學生和社會各界的監(jiān)督。

中華人民共和國教育部

二〇一一年十月十三日

（摘自教育部教高〔2011〕9號文件）