◆盧鳳琴

(河北省承德市灤平縣第三中學(xué))

一、備課充分是實(shí)現(xiàn)課堂高效的前提

教師備課不僅備教材、備教法、備重難點(diǎn)，更重要的是備學(xué)生。我們的工作就是把無(wú)限的知識(shí)教給參差不齊的學(xué)生。所以，要上好一堂課，有效甚至高效的課，前提是師生要配合好，參與率要高，學(xué)習(xí)積極性要好，學(xué)習(xí)氛圍要濃，這種局面是建立在老師充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上的，這樣才能更充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性、主動(dòng)性、積極性。

二、興趣培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)課堂高效的重要途徑

俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”。作為生物學(xué)科的教師要依據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)，要利用引言、巧設(shè)問(wèn)題、挖掘生物自身的美來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使他們樂(lè)學(xué)。例如在講細(xì)胞的吸水和失水一節(jié)中，教師首先向?qū)W生提出問(wèn)題:為什么在冬天洗澡后，手指的皮膚會(huì)皺縮?夏天卻較少出現(xiàn)呢?又如，在《遺傳信息在細(xì)胞核上》這節(jié)教學(xué)時(shí)，主要通過(guò)分析克隆羊多利的來(lái)歷得出遺傳信息在細(xì)胞核上的結(jié)論，由于內(nèi)容比較抽象，學(xué)生覺(jué)得比較抽象，我在上這節(jié)課的時(shí)候，就課前找來(lái)幾名同學(xué)，根據(jù)克隆羊的來(lái)歷，編排了一個(gè)《克隆羊找媽媽》的情景劇，在課堂上進(jìn)行表演，表演結(jié)束了問(wèn)題也提出來(lái)了，誰(shuí)是多利的媽媽呢?學(xué)生情緒高漲，急于想知道究竟，此時(shí)導(dǎo)入新課正式最佳時(shí)機(jī)。

再如，我們還可利用豐富多彩的課外活動(dòng)，如生物猜謎、生物游戲、生物魔術(shù)表演，探索性的生物實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，為凡事都要想一想、試一試的中學(xué)生提供了運(yùn)用生物知識(shí)、表現(xiàn)聰明才智及涉足探索過(guò)程提供了機(jī)會(huì)。我們?cè)谏锝虒W(xué)中應(yīng)精心組織、積極指導(dǎo)，使學(xué)生能開(kāi)展好生物活動(dòng)，在實(shí)踐中強(qiáng)化求知欲以及為人類造福的志向，將學(xué)習(xí)生物的興趣升華成與遠(yuǎn)大理想相聯(lián)系的等只要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。就達(dá)到了課堂教學(xué)的目的，得到了我們想要的真正課堂、合格課堂、優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂。

三、學(xué)生動(dòng)起來(lái)是實(shí)現(xiàn)課堂高效的關(guān)鍵

有的課堂從來(lái)不用去維持紀(jì)律，因?yàn)閷W(xué)生在那樣的課堂上一定是都有事情做，而且是一件接著一件地去做去完成，根本就沒(méi)有偷懶的空閑或發(fā)呆的空隙。我想這樣的課堂應(yīng)該是去掉了傳統(tǒng)課型中的所有的陳芝麻爛谷子之類的輔助環(huán)節(jié)，更可能多的是單刀直入，直截了當(dāng)，一上課就直接點(diǎn)明這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生在本節(jié)課中必須懂什么、會(huì)什么、能什么。于是整節(jié)課的內(nèi)容就開(kāi)始圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)著學(xué)生從第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)開(kāi)始，一步一個(gè)腳印各個(gè)擊破學(xué)習(xí)目標(biāo)，從不追求速度，只追求質(zhì)量。

四、要求到位是實(shí)現(xiàn)課堂高效的手段

對(duì)學(xué)生的要求教師應(yīng)是言出必行，既便是偶爾不行，也必須找一個(gè)冠冕堂皇的理由為老師的這種不行而做出善意謊言的解釋。因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生的心目中有著相當(dāng)重要的地位，老師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著學(xué)生的心理、行為的發(fā)展和形成。

總之，只有在教師指導(dǎo)下的高效率的學(xué)生學(xué)習(xí)取得了高效益的回報(bào)時(shí)，這樣的課堂才是真正意義上的高效課堂。