黑龍江 黃丹

《安裝工程預算的編制》課程是工程造價專業(yè)的主要專業(yè)課程之一，也是一門較為實用的技術課程。它研究的是安裝工程造價確定的原理及方法，從而正確確定建設項目中安裝工程的價格。通過教學使學生熟悉安裝工程造價的組成及特點，掌握建筑安裝工程施工圖預算的編制方法。

1 課程介紹

1.1 課程研究的對象和任務

本課程的研究對象是安裝工程定額和安裝工程造價。其任務則是熟悉安裝工程定額的內(nèi)容和實際應用，掌握安裝工程造價的費用構成，計算方法以及價差調(diào)整等，認真貫徹國家的經(jīng)濟政策和定額標準，努力降低工程成本，提高勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益，為企業(yè)經(jīng)營管理服務。

1.2 本課程與其他課程的關系

《安裝工程預算的編制》是一門技術性、專業(yè)性和綜合性極強的課程，涉及到許多專業(yè)，如建筑、建筑電氣、水暖、通風空調(diào)和機械設備等工程識圖，安裝施工技術和施工工藝，設備、材料與元件，施工組織設計與經(jīng)營管理等。因為涉及的專業(yè)多、內(nèi)容多、知識面廣，所以要求將上述有關課程的知識有機地結合起來，綜合運用，才能學好這門課程。

1.3 課程重點、難點

本課程中，安裝工程預算定額的應用是重點，各專業(yè)工程量的計算是難點；安裝工程費用組成和工程造價的計算是重點，費用組成的計算，特別是用子目系數(shù)、綜合系數(shù)計算費用的計算是難點；計價材料和未計價材料的劃分是重點，其價差調(diào)整是難點。

1.4 課程教學特點

編制施工圖預算，是操作性很強的工作，不能只滿足于學到一些理論知識和計算方法，必須通過大量的、系統(tǒng)的作業(yè)實踐才能深諳其理、掌握其法，才能編出合格的預算書。建筑安裝工程預算具有很強的地區(qū)性，除了掌握《全國統(tǒng)一安裝工程預算定額》的系統(tǒng)性、規(guī)律性外，還必須掌握各自地區(qū)的造價計算的規(guī)定和特點，要會使用單位估價表、地區(qū)的造價計價程序，工程費用計算標準等。課程教學中，注意與《建筑工程定額與預算》課程互相對比分析，比較安裝工程與建筑工程施工圖預算編制的相同點與不同點，掌握特點，找出規(guī)律，才能學得更好，理解得更深，掌握得更牢。

2 “教、學、做”合一的課程建設思路

2.1 以團隊建設為引領，做好課程先期開發(fā)

在課程講授之前，為做好課程先期開發(fā)，組建教師團隊，為本學期《安裝工程預算的編制》制作《排水教學示教板》，在給排水課程教學中做為教具。教具右側(cè)為排水系統(tǒng)圖，可以看到豎向的橫線為排水立管，橫向的支管分出給地漏及衛(wèi)生器具，左側(cè)為示教板，形象生動的將抽象的系統(tǒng)圖與實際工程內(nèi)容相結合。此次教學成果獲得齊齊哈爾工程學院優(yōu)秀實踐教學成果獎。指導老師與學生共同組建了學生創(chuàng)業(yè)團隊——《造價工作室》，在課程實施過程中，以創(chuàng)業(yè)團隊為依托，承攬實際工程任務為主線，為重構并實施課程打下堅實基礎。接下來就進入到了課程實施建設中。

2.2 以實際工程任務為主線，重構并實施課程

學生創(chuàng)業(yè)團隊承攬齊齊哈爾市安馨小居24#樓（電氣、給排水、采暖）安裝工程的結算任務，以此實際工程任務為主線，貫穿本課程教學內(nèi)容始末，重構課程內(nèi)容。按照承攬的單位工程內(nèi)容，將課程劃分成五大工作情境，即電氣照明，給排水，采暖，消防及通風，空調(diào)工程預、結算。實際工程任務是如何進行課程化的呢？以情境一為例，根據(jù)編制安裝工程預、結算基本步驟：首先熟悉任務內(nèi)容（即任務描述）、了解與任務相關的一般知識（任務相關資訊），到安裝工程預算施工圖識讀（任務分析），再到工程量計算，套取定額，計取各項費用得出工程總造價（任務完成），最終實現(xiàn)工程任務課程化。學生以項目作業(yè)形成呈現(xiàn)實際工程任務內(nèi)容，我們來看一下項目任務的整個實施過程。首先將每個班級的學生分成五個小組，以小組為學習團隊，提前一周下達項目作業(yè)指導書，計算工程量，計價，形成工程造價書。整個課程過程注重在做中學，在做中教，通過“教、學、做”合一的教學方法，學生基本都能夠具備成為安裝工程造價員的能力，做出的工程造價書也基本能夠成為實際工程的計價依據(jù)。

2.3 以技能大賽為平臺，檢驗課程建設效果

2012年7月，我校應邀參加第五屆“廣聯(lián)達杯”全國高校算量軟件大賽，本次大賽共有來自大陸和臺灣214所本、?？圃盒５?100余名師生參賽，并首次邀請了3所臺灣高校參加，規(guī)模為歷屆之最。我院2010級全體工程造價專業(yè)學生都積極報名參與，通過校內(nèi)初選，廣聯(lián)達預賽，最終選出三名參賽選手，在整個選拔過程中，學生在專業(yè)技能方向都有了大幅度提升，教師在整個輔導過程中，綜合能力也有了較顯著的提高，2012年11月18日齊齊哈爾工程學院工程造價專業(yè)2010級趙陽、李晨、吳丹丹在全國高等院?！皬V聯(lián)達杯”工程算量軟件大賽總決賽中獲得團隊三等獎，同時筆者也被授予優(yōu)秀指導教師稱號。

2.4 以經(jīng)驗總結為抓手，推進課程建設步伐

總結“教、學、做”合一成功經(jīng)驗，推進課程建設、教材建設、團隊建設上新臺階，具體措施如下：

2.4.1 創(chuàng)業(yè)團隊——造價工作室的組建，在“教、學、做”合一的教學模式實施中起到非常重要的作用，總結成功經(jīng)驗推進明年《工程概預算軟件實務》這門課程建設。

2.4.2 以實際工程任務課程化，在時間上受到限制，無法確認承攬的工程任務時間，為此需在課程中不斷積累真實工程案例裝訂成冊，形成具有特色的案例手冊。

2.4.3 在課程建設中，不斷完善教學內(nèi)容，形成符合學校教學目標的校本教材。

2.4.4 創(chuàng)業(yè)團隊——造價工作室下一步工作要完善內(nèi)部管理機制。

3 總結

齊齊哈爾工程學院通過“教、學、做”合一的《安裝工程預算的編制》課程建設打造了一支教學經(jīng)驗豐富、實踐動手能力強、結構配置合理的“雙師型”教師隊伍，受到同行們一致好評；培養(yǎng)了大量施工企業(yè)造價員、技術員，具有扎實的專業(yè)功底，較高的專業(yè)素質(zhì)贏得社會和工程技術人員廣泛贊譽。

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