江蘇省溧陽市上興中學(xué) 張梅華

隨著新課標(biāo)的不斷實施，初中的英語課也需要改變以往的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，鍛煉初中生的聽說能力。教師要提高英語教學(xué)在課堂中的有效性，必須增強(qiáng)學(xué)生的英語聽說能力。下面我們就簡單地分析一下初中英語聽說教學(xué)的現(xiàn)狀，以便于我們更好的提出策略。

1.初中英語聽說教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 以讀寫為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方法

現(xiàn)今，初中生由于面臨中考，教師在教學(xué)時也只注重英語的閱讀和寫作，以提高中考時的分?jǐn)?shù)，漸漸地忽視了聽說的重要性。學(xué)生練習(xí)聽說的時間少之又少。上課時學(xué)生走神的情況時有發(fā)生。以教師為主體的教學(xué)課堂，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無法吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致學(xué)生上課時的精神渙散，思想開小差等情況。

1.2 學(xué)生聽說的機(jī)會較少

美國心理學(xué)家Wilga M.Rivers認(rèn)為，聽的過程不僅是一個接受的過程而且還是一個建立的過程。而僅僅是一堂課的時間是無法使學(xué)生的聽力得到提高的。初中生在課堂上說的機(jī)會較少，有些教師為了快，都是自己朗讀課文或者是放錄音，在閱讀課時學(xué)生并沒有機(jī)會說出自己的英語。

2.初中英語聽說教學(xué)策略分析

中學(xué)英語新課標(biāo)準(zhǔn)指出：“聽說英語是英語教學(xué)的重要目的之一，英語教學(xué)要重視聽說訓(xùn)練和口語能力的培養(yǎng)。”不管是語言的學(xué)習(xí)還是感情的溝通，都需要聽說的這個橋梁，這就凸顯了聽說的重要性。過去的英語聽說課堂上，老師往往讓學(xué)生進(jìn)行大量的聽力習(xí)題練習(xí)，這樣不僅沒有達(dá)到提高學(xué)生聽力水平的目的，反而使學(xué)生對于英語聽力感到厭煩。因此，老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的聽說教學(xué)策略，增加學(xué)生說英語的課堂環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對于英語聽說的興趣。

2.1 教師有耐心地教授學(xué)生練習(xí)聽力

在聽力課上，教師不應(yīng)該圖于進(jìn)度的快慢而忽視了學(xué)生對聽力的理解。部分教師覺得麻煩，在給學(xué)生放聽力時只是放一遍，然后就開始對答案，并沒有教授學(xué)生聽力的技巧，也并沒有給學(xué)生多放幾遍學(xué)生沒聽懂的地方。在聽不懂時，只有不斷地聽、重復(fù)聽，找到問題關(guān)鍵，才能提高聽力的能力。

以《牛津版初中英語八年級》Unit 3“online travel”為例，在進(jìn)行這堂課的聽力教學(xué)時，我首先進(jìn)行相關(guān)的拓展聽力練習(xí)，如這樣的長句子：Many things,like using the telephone,asking and answering questions,talking about the weather and the time.由于這句話過長，可能有些同學(xué)會聽到前面后面就跟不上，所以我在講課的時候把對話錄音多放了幾遍，然后以試探性的口吻問學(xué)生：Many things然后呢？學(xué)生：like using the telephone.教師：asking and什么？以這樣的方式讓學(xué)生來回答，看是否聽懂。并且，在聽力之后，我通過課堂提問，了解到學(xué)生在聽力過程中面臨的主要問題。針對這些問題，我向?qū)W生提出了改進(jìn)的措施，也向?qū)W生傳授了我自己聽力技巧。

2.2 教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語對話

在良好聽力練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對于英語的口語表達(dá)會有一個扎實的基礎(chǔ)。因此，老師要讓學(xué)生由聽英語變?yōu)檎f英語，在說英語的過程中，提高對于英語詞匯讀法的把握，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

以《牛津版初中英語八年級上》Unit 4“wild animas”為例。在進(jìn)行這一堂課的教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生完成教材聽力任務(wù)之后，我讓學(xué)生以“wild animals”這一主題，在小組內(nèi)展開討論，并且針對討論問題編一個簡單的對話。學(xué)生們積極聯(lián)系生活，用英語表達(dá)出了自己的想法。例如，有些學(xué)生的句子：The leopard is one of my favorite animals,most of them live in the Africa,I like them because they have the most quickly speed.然后，其他學(xué)生也發(fā)表了自己的觀點。討論之后，我讓幾個小組上臺表演了對話。表演中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語口語表達(dá)中的一些問題，例如：語速過快，沒有停頓；重音部分，單詞讀音不準(zhǔn)等。然后，我向?qū)W生提出了改進(jìn)建議。

3.結(jié)束語

總之，初中英語的聽說是在不斷的實踐和練習(xí)中得到鍛煉和提高的，初中生的英語教學(xué)應(yīng)該以聽說為重點，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生善于聽英語，也愿意說英語。這樣才能打造高效的英語課堂。

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