文 談玉婷

微信5.0于2013年8月9日由騰訊公司正式推出，其新的社交、媒介和商業(yè)服務的版圖格局，帶來了自媒體功能細分、傳播模式和受眾選擇的革新。大學生是微信最活躍的使用群體，因而也是微信5.0時代的重要自媒體人，理性的價值判斷、負責人的把關和個人價值的實現(xiàn)，是大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的關鍵內容。

微信5.0已勢如破竹。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布的第31次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截止2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到5.64億，手機網(wǎng)民數(shù)量為4.2億。2012年，騰訊qq同時在線用戶數(shù)突破一億七千萬。微信與qq好友和手機通訊錄關聯(lián)，加之安卓手機的全面普及，未來，有手機者可能皆有微信，微信將成為手機社交平臺的擂主。微信5.0帶來自媒體平臺的革新，為大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育提出了新的議題。

自媒體和大學生媒介素養(yǎng)

1.自媒體

“自媒體”是硅谷著名IT專欄作家丹*吉爾默提出的，他認為自媒體代表著新聞媒體“3.0”時代，“1.0” 指舊媒體（Old Media），“2.0”指新媒體（New Media），“3.0”指自媒體（We Media）。美國新聞學會媒體中心謝因*波曼與克里斯*威里斯的研究報告《自媒體:受眾如何主宰未來新聞和信息》定義:“自媒體（We Media）是公眾經由數(shù)字科技強化，與全球知識體系相連之后，開始理解公眾如何傳播與分享自身經歷和自己身上發(fā)生的新聞后，產生的傳播媒介?！?/p>

自媒體 “自”的傳播特質表現(xiàn)在傳受關系一體化、傳受方式多樣化、傳受速度迅捷化、去中心化和平權化四個方面。傳受關系一體化指受眾是公共平臺的受惠者，更是信息的制造者和傳播者，新聞信息由單向傳播轉為雙向互動。傳受方式多樣化體現(xiàn)在表現(xiàn)形式的多樣化、傳播渠道的多樣化、傳播主體的多樣化和傳播受眾的多樣化，其中傳播主體的多樣化從一定程度上決定了傳播受眾的多樣化。傳播速度迅捷化使短小、精煉、密集度高的新聞生命力旺盛。去中心化和平權化改變了媒體說、公民聽的模式，公民記者自主創(chuàng)造參與式新聞，媒體不再是唯一的信息源。

2.大學生的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)是當代公民必須具備的素養(yǎng)之一，包括傳統(tǒng)的語文素養(yǎng)、工具素養(yǎng)，與再現(xiàn)素養(yǎng)，具體表現(xiàn)為:明智地使用媒介、平衡媒介與其他活動的消費時間、分析評論媒介所傳遞的信息、理性和他人分享討論媒介信息、理解媒介制作技巧及可能的影響。具體到大學生的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，可以從接觸、認知、使用、參與、自律等五個方面探討。即大學生有效接觸網(wǎng)絡媒介并獲取信息的能力、解讀網(wǎng)絡信息并客觀批判性分析的能力、使用網(wǎng)絡媒介并傳播信息的能力、理性參與網(wǎng)絡信息傳播和話語表達的能力、在網(wǎng)絡媒介使用過程中依法自律的能力。

微信5.0帶來的自媒體革新

1.自媒體功能的細分:社交平臺、信息互動平臺和商業(yè)服務平臺

微信5.0的版圖輪廓非常清晰。作為社交平臺，朋友圈可發(fā)布照片和簡短文字，也可轉發(fā)訂閱號鏈接，供好友點評或點贊。游戲社交是微信5.0拉攏“小伙伴”的利器，它沿用日本社交軟件Line的游戲排名模式，對微信好友游戲分數(shù)排名，用戶可以向好友發(fā)送“我在游戲中超過了你”的消息，還能分享成就到朋友圈等。作為信息互動平臺，內容定位明確的訂閱號每日可以向訂閱用戶推送一條消息，用戶如果對推送消息中的某部分內容感興趣，可以通過回復獲取詳細信息，互動性設計將選擇權還給用戶。作為商業(yè)服務平臺，服務號便捷的人性化操作為微信支付積累用戶，未來移動支付可以在微信的O2O（online to offline）消費閉環(huán)上完成，今后人們可以在分享狀態(tài)、獲取資訊的同時，完成消費活動。

2.自媒體傳播模式的變化:碎片化信息的整合

微信5.0的信息傳播模式，改變了微博網(wǎng)絡信息高度碎片化的傳播，信息得到了整合。微博信息是按時間順序顯示在微博的個人主頁上的，其碎片化表現(xiàn)在三個方面:從信息發(fā)布的形式上來看，微博信息可以是文字、圖片、動畫、視頻等，這些信息在微博上無限制的傳播；從信息發(fā)布的用途看，報道新聞事件、發(fā)表個人觀點、記錄生活、抒發(fā)感情等，都是網(wǎng)民發(fā)微博的主要目的；從信息內容上看，議題涉及政治、經濟、文化、教育、科技、管理、娛樂、生活感悟以及心靈雞湯，內容涵蓋社會生活的各個方面。與之相比，微信5.0對朋友圈、訂閱號、服務號進行功能細分后，朋友圈曬心情、曬生活、分享感悟，訂閱號分門別類推送信息，服務號提供生活服務便捷操作，碎片化信息從形式、用途和內容上都得到了有效整合。

3.受眾選擇性接觸的爭奪:社交、資訊和消費并行

美國傳播學家威爾伯施拉姆提出了受眾媒介選擇或然率公式，或然率與報償?shù)谋ＷC成正比，與費力的程度成反比，也就是說，人們會選擇最能滿足其需要，而又最方便迅速的媒介。微信朋友圈對用戶私密性做了特殊保護，用戶僅能看到好友在朋友圈的評論和回復，人們不需擔心自己的評論因被陌生人看到而無端被加好友。訂閱號的審核對用戶資格有嚴格的把關，并且每個號碼每天限發(fā)一條信息，避免消息提示響不停的困惑，被折疊后的訂閱號要想贏得受眾接觸，必須以高質量資訊獲得青睞。此外，便捷的消費服務和游戲排名也幫助微信吸引許多用戶的眼球。游戲積分PK排名容易激發(fā)人的好勝心，用戶玩游戲久一點，對微信其他版塊的接觸時間也會相應延長。微信5.0所提供的私密社交、高質量資訊和便捷消費一體化服務，不論在媒介報償和費力程度上都占有明顯優(yōu)勢，可能成為未來受眾接觸媒介的首選。

大學生自媒體人媒介素養(yǎng)的形成

1.作為自媒體受眾的主體性價值，體現(xiàn)在理性的價值判斷

作為自媒體的受眾，如何在媒介建構出的“擬態(tài)環(huán)境”中形成獨立的價值判斷，一直是大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的重要議題。信息在編碼和解碼過程中，難免有人受主觀偏好因素的影響，導致信息傳播的偏向性，因而理性的價值判斷對受眾顯得尤為重要，具體可以體現(xiàn)在媒介的信任程度、信息真?zhèn)伪鎰e力和信息接受程度在三個方面。首先，大學生對媒介的信任度直接決定了其信息的接受度。微信訂閱號雖然審批嚴格，但是作者水平就參差不齊，大學生應盡量選取觀點客觀公正、專業(yè)權威性強的訂閱號。第二，信息真?zhèn)蔚谋孀R力是理性價值判斷的最基本要求，不盲目相信、理性思考、大膽查證是大學生應有的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)。第三，大學生需要理性分析媒介信息對自身、對社會公眾的影響，有選擇性的接受信息，拒絕負能量。

2.作為自媒體傳播者的社會性價值，體現(xiàn)在負責任的“把關”

自媒體時代人人手持麥克風，人人都是把關人。大學生是自媒體重要的生力軍，是公共新聞的推動者，每個大學生都是公民記者。在關注公共領域中的公共事務、搭建公眾參與媒體平臺、促成政府、媒體、公眾之間的交流與溝通、探尋公共問題解決之道上，大學生自媒體人應當擔負起“把關人”應有的社會責任。與此同時，為獲得受眾認可，自媒體人不得不對信息的發(fā)布進行嚴格把關。正如南方周末等傳統(tǒng)媒體堅持“正義、良知、愛心、理性”的辦報理念，以敢說、敢批評、有擔當?shù)忍厣珵楣娝J可，自媒體人也需要依靠媒介定位、高質量觀點和良好的口碑積累受眾。作為自媒體的傳播者，大學生需要珍惜自媒體平臺所賦予的話語權，傳遞社會正能量，擔當社會建設者。

3.作為自媒體人的個人價值，體現(xiàn)在素質的全方位提升

對微信的“使用與滿足”使大學生個人價值得以體現(xiàn)，在使用過程中提升自身素質。微信在滿足大學生人際交往、情緒宣泄、自我價值認同感、探索和嘗試新生活、自我價值實現(xiàn)等多方面需求的同時，也為大學生提供了自我發(fā)展的可能。在微信上，曬幸福、曬美照，可以是積極樂觀生活態(tài)度的寫照；分享生活感悟、記錄旅行點滴，可以是一種無意識的自我反思；吐槽、賣萌、求安慰，可以是拉近朋友距離的方式；喜歡分享好文、評論時事熱點，可以是思辨能力的提升。如訂閱號“一天一件藝術品” ，一天的內容整理和寫作至少需一小時，每天推送的內容是外文書籍翻譯過來的，作者為興趣寫作，傳播信息的同時也提升了自身修養(yǎng)。

總結

總之，微信5.0只是一個開始，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展和4G手機網(wǎng)絡的鋪開，自媒體的形式、內容、功能將被不斷更新完善，而大學生作為自媒體人的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育也會在大學生教育中充當越來越重要的角色。