杜福根
南京市江寧區(qū)祿口社區(qū)衛(wèi)生服務中心中醫(yī)科,江蘇南京 211113
中醫(yī)指中國傳統(tǒng)醫(yī)學,是研究人體生理、病理以及疾病的診斷和防治等的一門學科。中醫(yī)通過望、聞、問、切四診結合的方法,探求病因、病性、病位、分析病機及人體內五臟六腑、經(jīng)絡關節(jié)、氣血津液的變化,歸納出證型,以辨證論治為原則,制定“汗、吐、下、和、溫、清、補、消”等治法[1]。
西方醫(yī)學起源于古希臘,它產生的標志性著作是《希波克拉底全集》。西醫(yī)的診斷主要是借助先進的醫(yī)療儀器設備對疾病做出準確的診斷。醫(yī)生利用自己的感覺器官通過視診、觸診、叩診、嗅診、聽診等方法或借助聽診器、叩診錘、血壓計、體溫表等簡單的工具對病人進行全面、系統(tǒng)的檢查來診斷患者的疾病[2]。
健康是永不過時的話題,它是人類正常生命活動的基本保障,是人生的第一財富。不論是中醫(yī)還是西醫(yī),他們雖然在發(fā)展過程中出現(xiàn)了很多的不同,但是對人類的健康都起到了關鍵作用,本文主要闡述一下中醫(yī)與西醫(yī)的差異以及聯(lián)系。
中醫(yī)大夫對病人的診斷主要依靠自身經(jīng)驗積累和對病理表現(xiàn)的認識,不完全依靠醫(yī)療儀器所提供的數(shù)據(jù)。而西醫(yī)診斷的主要依據(jù)則是儀器所提供的客觀數(shù)據(jù),在傳統(tǒng)西醫(yī)模式中,醫(yī)生只負責開出藥單或說明標準的治療程序。
中醫(yī)認為人體是由陰陽二氣組成,表現(xiàn)為精、氣、血、津液、神等功用,五臟六腑及奇恒之腑等功能類別,注重的是人體的功能[3]。西醫(yī)認為人體是由碳、氫、氧、氮等元素有機地形成細胞,由多種多樣的細胞組成各種組織器官,注重的是人體的結構,由結構入手來研究其功能,研究細胞、組織及器官在生理或病理情況下是如何發(fā)生結構改變的。
在疾病分類上,中醫(yī)注重以量來區(qū)分身體器官的機理反應,例如,“受風"并不意味著是經(jīng)絡中在走風,而是我們的身體長期在風吹之后所留下的身體機理反應[4]。而西醫(yī)主要看病因,看是基于哪種原因造成的疾病,例如,某種細菌或某種功能障礙引起的發(fā)病。
中藥治療疾病的基本作用,是去除病邪,消除病因[5]。中醫(yī)認為人體是一個有機體,治病不能只從局部出發(fā),而應該從整體出發(fā);另外機體和自然界是一個統(tǒng)一的整體,治療疾病時必須考慮到季節(jié)、氣候等自然環(huán)境的差異。西醫(yī)治病時主要是要求功能的恢復,另外還注重形態(tài)、生理、生化、病理等指標的恢復,而治法上采用標準化治療,同一種病就用同一種方法,不太考慮個體因素。
中醫(yī)與西醫(yī)的起源都是由人類救護、求生的本能行為,根據(jù)平時的生活經(jīng)驗而總結出來。中醫(yī)和西醫(yī)的目的相同,都是維護健康,恢復健康,尊重生命,愛護生命。中醫(yī)和西醫(yī)都以人為研究對象,都為人類的健康事業(yè)做貢獻。中醫(yī)和西醫(yī)連接的橋梁越來越多,中醫(yī)中藥在國外也得到蓬勃的發(fā)展,接受中醫(yī)治療的西方人也越來越多。中西醫(yī)結合這一概念從上世紀50年出現(xiàn),近年來越來越普及。中西醫(yī)結合是在堅持國際先進的診斷和治療的基礎上,如有必要,再結合使用我國傳統(tǒng)醫(yī)學治療,而不是盲目的結合[6]。中西醫(yī)結合的形式主要有在疾病的診斷中結合,在診斷方法的研究中結合,對中醫(yī)學基礎理論的研究進行結合等。中西醫(yī)結合工作,不僅在臨床醫(yī)療和預防保健等方面廣泛開展,而且涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的研究成果。在臨床中,用中西醫(yī)結合診治常見病、多發(fā)病、難治病已較普遍。例如,治療心腦血管病、再生障礙性貧血、血栓閉塞性脈管炎、紅斑狼瘡等療效顯著[7]。這些例子都說明了,中醫(yī)與西醫(yī)之間是相互聯(lián)系的,相互互補的,兩個醫(yī)學在人類健康方面齊驅并進,共同防病治病,共同促進人類健康。
不論是中醫(yī)還是西醫(yī),他們的目的都是為人類防病治病和促進人類健康。隨著社會的進步、人類生活水平的提高,越來越多的化學物質危害到了我們的健康,這就導致了一些前所未見的疾病的出現(xiàn)。這時我們要在認識中醫(yī)和西醫(yī)的差異與聯(lián)系的基礎上,合理的選擇治療手段,將中西醫(yī)互補與結合,為我們的健康服務,抵御疾病,促進人類健康長壽。
[1] 印會河.中醫(yī)基礎理論[M].上海:上??萍汲霭嫔?,1984:1,28,29,31.
[2] 王榮田,王芝蘭.關于中西醫(yī)結合的幾點思考[J].中醫(yī)藥信息,2004,21(6):1-4.
[3] 杜金雙.中醫(yī)教學新視角[J].中醫(yī)教育,2003,22(4):60-63.
[4] 王翠蘭,張洪斌.實現(xiàn)中醫(yī)臨床科研突破的方法思考[J].山東中醫(yī)藥大學學報,2004,28(4):246-249.
[5] 鄭蘭英.21世紀高等中醫(yī)教育改革的困惑及其癥結[J].中國高等醫(yī)學教育,1999(4):28-32.
[6] 宿榮秦,李鳳玲,何巍,等.中醫(yī)藥高等院校教育縱橫談[J].中國中醫(yī)藥信息雜志,2006,13(11):13-15.
[7] 陳貴廷.實用中西醫(yī)結合診斷治療學[M].北京:中國醫(yī)藥科技出版社,1991:276.