李作楊

(蘇州大學(xué)體育學(xué)院 江蘇蘇州 215000)

1 草根足球簡介

全國青少年校園足球活動是在黨中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力倡導(dǎo)下,由國家體育總局和教育部密切配合,共同開展的一項(xiàng)貫徹陽光體育運(yùn)動,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康,培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識和團(tuán)隊(duì)精神,普及足球知識和技能,造福子孫后代的重要活動,是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程。草根足球是發(fā)展足球的第一步,是國際足聯(lián)在全球推廣的,旨在培養(yǎng)足球后備人才的一項(xiàng)措施,國際足聯(lián)足球計劃的關(guān)注對象為學(xué)校社區(qū)俱樂部的6～12歲的男女兒童。草根足球是為每個人呈現(xiàn),由每一個人來參與,并且在任何地方均可開展的足球。草根足球的意義在于活躍足球氛圍,為足球運(yùn)動的發(fā)展提供成長的土壤。有計劃的推廣草根足球是國際足聯(lián)的重要工作,也是中國足球的重要組成部分。草根足球的主要目的,就是要把足球帶給更多的人,把快樂帶給更多的人。前國腳郝海東表示,并不期望從這次選拔中選出多少國腳,而是要為孩子們提供一個平臺,讓更多的孩子、家長感受足球的快樂和教育意義。鼓勵孩子們踢球,不管水平如何,參與足球運(yùn)動不僅可以提高孩子們的足球和智慧,點(diǎn)燃他們的激情,足球運(yùn)動也可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神,推動公平競賽。國際足聯(lián)的草根足球發(fā)展計劃及相關(guān)活動顯然為全世界提供了更多的踢球機(jī)會。

2 草根足球的理念

通過足球運(yùn)動把更多的兒童聯(lián)結(jié)在一起,是該計劃的核心理念。并不是所有的青少年都會成為球星,職業(yè)運(yùn)動員所必需的足球技能,他們也不需要全部掌握,草根足球計劃倡導(dǎo)的是人性價值的交流與分享,通過足球運(yùn)動增進(jìn)友誼,團(tuán)隊(duì)精神,吃苦耐勞精神,永不服輸精神。青少年兒童借助踢球而學(xué),是未來走向成功的一條有效途徑,足球指導(dǎo)員在這條道路上扮演極為重要的角色,他們必須充滿活力,富有熱情,熱愛足球運(yùn)動,并且善于激勵孩子,而且還要掌握孩子們身體生理和心理特點(diǎn)。足球指導(dǎo)員的任務(wù)就是與孩子們分享,在與孩子們的交流中,享受快樂,完成自我價值實(shí)現(xiàn)。

按照未來足球發(fā)展對球員的要求指導(dǎo)青少年的訓(xùn)練。在足球發(fā)達(dá)國家的訓(xùn)練理念中,青少年兒童訓(xùn)練的基本原則就是按照他們的興趣和需要組織訓(xùn)練。對于足球指導(dǎo)員來說,首要任務(wù)便是用人數(shù)較少的小場地比賽形式提供簡單的、有吸引力的體驗(yàn)來激發(fā)他們對足球的主動和喜愛,在整個青少年訓(xùn)練期應(yīng)始終貫徹一項(xiàng)指導(dǎo)原則——游戲足球。

另一個重要理念就是,訓(xùn)練指導(dǎo)要與青少年的發(fā)展需要保持同步。如今的青少年與他們父母的生長環(huán)境不同。足球指導(dǎo)員應(yīng)思考怎樣才能讓足球運(yùn)動適應(yīng)青少年的興趣,如何提供一種更先進(jìn)、更具有吸引力并適合相關(guān)年齡球員的足球訓(xùn)練。足球指導(dǎo)員的任務(wù)就是與孩子們分享,在與孩子們的交流中,享受快樂,完成自我價值實(shí)現(xiàn)。

3 草根足球運(yùn)動的開展

(1)鼓勵家長的參與和正確的輿論導(dǎo)向?，F(xiàn)實(shí)情況是孩子們愿意走進(jìn)操場,享受足球,但由于家長的阻撓,加之各種媒體大量的關(guān)于足球運(yùn)動的負(fù)面報道,導(dǎo)致社會對足球運(yùn)動的排斥心理,很多家長有“踢足球沒什么前途”的看法,孩子們的參與熱情被擊退,所以爭取到家長的支持是開展足球運(yùn)動的重要工作。同時新聞媒體電視廣播應(yīng)該多宣傳足球運(yùn)動傳遞出來的正能量。

(2)尋找贊助商。發(fā)展與推廣草根足球不僅意味著財政支持,其中也飽含著更多的責(zé)任,建立必要的基礎(chǔ)設(shè)施,從而讓愛足球運(yùn)動的人能夠積極的投身足球運(yùn)動。財政支持是個重要內(nèi)容,孩子們需要各種訓(xùn)練器材以及比賽用品和提供足球比賽獎品,沒有足夠的資金支持,孩子們的發(fā)展就會受到限制,所以尋找贊助商,成為了解決孩子們快樂踢球的的有效途徑。但是由于中國國情所限,政府撥款不大容易實(shí)現(xiàn)。所以草根足球的開展,需要民間公司企業(yè)支持。如今越來越多的公司企業(yè)愿意投入資金給青少年足球,為青少年草根足球運(yùn)動的順利開展做出了不少貢獻(xiàn)。

(3)建立合理的草根足球發(fā)展結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)中不僅包括在固定的日期組織多的足球節(jié)日和足球比錦標(biāo)賽,還要有固定的足球指導(dǎo)員交流會,以提高老師的指導(dǎo)水平;政府甚至建立一些專門組織結(jié)構(gòu)如草根足球經(jīng)理,負(fù)責(zé)草根足球的組織,指導(dǎo)員的培訓(xùn)等活動;讓中學(xué)和大學(xué)也建立起相應(yīng)的校園足球聯(lián)賽,并且能夠制度化,使其成為傳統(tǒng)。

(4)吸引更多觀眾,大力宣傳,尋求政府支持。比如組織一次校園足球文化節(jié),足球聯(lián)賽、足球個人單項(xiàng)比賽、攝影比賽、足球作文比賽、足球手抄報比賽等一系列活動。足球節(jié)是一個易操作,對學(xué)生體驗(yàn)“陽光體育,快樂足球”效果更好,組織更靈活的活動。這讓我們走出了以前為了訓(xùn)練而訓(xùn)練的誤區(qū),而給我們的足球帶來了更大的活力。國家教育部可以讓足球發(fā)展計劃進(jìn)入學(xué)校教程。政府的支持能夠保證草根足球開展的連續(xù)性,組織結(jié)構(gòu)的合理性。

4 推廣草根足球計劃的建議

(1)足球運(yùn)動的開展不能有性別種族地域等歧視。現(xiàn)如今家長能讓自己孩子參與到足球運(yùn)動的少之又少,所以凡是有興趣的孩子都要進(jìn)行,對足球運(yùn)動價值重塑。

(2)鼓勵足球水平高的孩子進(jìn)行高層次的培養(yǎng)。草根足球須要依靠科學(xué)的活動監(jiān)管制度來實(shí)現(xiàn),要對試點(diǎn)學(xué)?；顒娱_展效果進(jìn)行全面評價,對中學(xué)生運(yùn)動員進(jìn)行嚴(yán)格的檔案管理等?？偨Y(jié)出一定的培訓(xùn)規(guī)律,為今后的青少年訓(xùn)練積累經(jīng)驗(yàn)。

(3)強(qiáng)調(diào)公平競賽精神。無論是成功失敗,都要讓大家汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給予孩子們積極的導(dǎo)向。一旦落入功利主義或者錦標(biāo)主義的窠臼,必然會使草根足球活動走向失敗。從培養(yǎng)和鼓勵青少年融入社會的角度講,在表達(dá)像尊重、團(tuán)結(jié)、幫助、分享、創(chuàng)新等價值方面,足球運(yùn)動是一個絕妙的載體。

(4)加強(qiáng)對足球指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作。足球指導(dǎo)員要有較高的素質(zhì)和責(zé)任心。做一個合格的足球指導(dǎo)員,還須掌握一定的足球?qū)I(yè)知識:包括兒童在不同年齡階段的生長發(fā)育特點(diǎn),行為方式,心理特點(diǎn);要擅長教學(xué)方法,怎么組織組織一堂足球訓(xùn)練課,組織一次足球錦標(biāo)賽。在開展足球運(yùn)動過程中,足球指導(dǎo)員對青少年具有極大的影響力,老師的行為舉止會影響到孩子們的行為和態(tài)度。這就要求教練在孩子面前表現(xiàn)出積極的態(tài)度,無論是身體語言還是情感交流方面。

5 結(jié)論

(1)充分調(diào)動各方面的積極性。充分調(diào)動學(xué)生家長支持子女從事足球活動的積極性;充分調(diào)動基層領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的積極性;充分調(diào)動社會各方力量的積極性,引進(jìn)資金共同建設(shè)。

(2)提高足球指導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平。組織實(shí)施足球教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),安排外出觀摩和交流,使他們不斷提高足球業(yè)務(wù)水平。再者,制定出較為完善的考評、獎勵、監(jiān)督制度,為足球教師施展才能創(chuàng)造一個良好氛圍。

(3)加強(qiáng)足球意識文化建設(shè)。應(yīng)通過各種媒體多渠道宣傳足球的價值觀、審美觀,以促進(jìn)學(xué)生、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師的足球意識文化的形成和提高。

[1]國際足聯(lián).草根足球培訓(xùn)手冊(中英文版)[M].人民體育出版社,2010.

[2]劉延峰.對兒童足球興趣培養(yǎng)的理論與實(shí)踐探討[D].吉林體育學(xué)院,2012.

[3]高翔.發(fā)展“校園足球”運(yùn)動的探討[D].華東交通大學(xué),2012.

[4]杜光友.構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的多元足球后備人才培養(yǎng)體系研究[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2011(4).

[5]顏中杰,隋國揚(yáng),吉喬,等.上海市校園足球活動的困境與出路[J].體育科研,2011(1).