方會

摘 要：數(shù)學一向以抽象、枯燥、繁瑣獨居，到了高年級，學生們都擔心自己能否學好數(shù)學。為了培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生產(chǎn)生想學的欲望，教師在數(shù)學教學中應抓好多個方面的工作。

關(guān)鍵詞：數(shù)學；學習興趣；工作方法

一、熱愛學生，是讓學生想學的前提

教師要熱愛每一個學生，因為我們教育對象是跨世紀的建設者和接班人，是祖國的未來和希望。師生間的情感交流是育人的基礎。因此，健康、和諧的師生情感是促進教和學的雙向動力。

二、重視教學手段的選擇，是讓學生想學的條件

數(shù)學課要上得有趣，就必須重視教學手段的選擇，做到教學手段服務于教學，要結(jié)合教學內(nèi)容和學生的認知實際。這樣，不僅有利于學生學習興趣的激發(fā)，而且有利于學生數(shù)學知識的理解和掌握，有利于數(shù)學能力的培養(yǎng)。一般的講，抽象的數(shù)學知識，宜采用直觀演示或?qū)W具操作的方式，變抽象為具體，使學生的認識由感性逐步上升為理性；數(shù)學法則的記憶，可采用編兒歌、配樂說唱的方式，這樣不僅便于學生記憶，而且能活躍課堂氣氛。

三、優(yōu)化各個教學環(huán)節(jié)，是讓學生想學的關(guān)鍵

在數(shù)學教學過程中，應著重把握好數(shù)學的三個環(huán)節(jié)：課的開始要激發(fā)學生的學習興趣，課的中間要增強和鞏固學生的學習興趣，課的結(jié)束要留給學生繼續(xù)探究的興趣。根據(jù)小學生好學、好動、好勝的特點，結(jié)合教材本身的樂學因素，將課設計得生動有趣，一般的做法有：（1）創(chuàng)設數(shù)學問題情境，調(diào)動學生的求知欲，讓他們主動地探究數(shù)學知識。由于學生對教師提出的問題感到新奇有趣，注意力異常集中，因此，收到了良好的教學效果。（2）鼓勵學生參與教學活動，增強學習興趣，讓學生主動去探求數(shù)學知識的奧秘。讓每個學生都積極參與到學習活動中去，觀察時，順應兒童好動好奇的特點，有利于讓學生在活動中主動獲取相關(guān)的數(shù)學知識。（3）精心設計練習內(nèi)容，形式多樣，以保持學生的學習興趣，讓學生將所學知識形成解題技能。這樣不僅鞏固了學生對一些抽象的數(shù)學概念的理解，而且讓學生感到學習是一件愉快的事情。

總之，在數(shù)學教學中，學生學習數(shù)學的興趣是促進學生學習數(shù)學最有力、最穩(wěn)定的動力。教師要千方百計地激發(fā)學生的求知欲望和學習熱情，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導學生主動學習，使整個課堂教學呈現(xiàn)輕松、愉快、生動、活潑的局面，使教與學更有實效性，以獲得最佳的教學效果。

參考文獻：

高麗娟.淺談如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的樂趣.教育教學論壇，2010（22）.

（作者單位 四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)羅河小學）