王照霞

摘 要：班主任工作要敢于放手，要善于用人，要學(xué)會(huì)傾聽，要注重配合，要加強(qiáng)溝通。

關(guān)鍵詞：教育理念；個(gè)性發(fā)展；尊重學(xué)生

班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是班級(jí)管理的核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。面對(duì)新形勢，如何做好班主任工作？現(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、班主任要敢于放手

新的教育理念呼喚教育應(yīng)讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存”。要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”就必須給他們足夠的時(shí)間和空間，讓他們在實(shí)踐中“學(xué)會(huì)”，這才是真正的“學(xué)會(huì)”。如果從小就剝奪了他們“學(xué)會(huì)”的機(jī)會(huì)，那么長大以后又能如何“學(xué)會(huì)”？因此，班主任要敢于“放手”。就說在班干部培養(yǎng)這一塊上，果斷地授權(quán)給學(xué)生去做。如班級(jí)公物的管理、教室內(nèi)外衛(wèi)生、班級(jí)的收費(fèi)、展板的布置、板報(bào)的設(shè)計(jì)、好人好事的記載、班級(jí)的考勤、班級(jí)的稿件等都交給學(xué)生去做。這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，還有利于學(xué)生的成長。同時(shí)班主任也能夠從繁多雜亂的班級(jí)事務(wù)中得以抽身和解放出來，從而有更多的精力投入教學(xué)。

二、班主任要善于用人

當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女越來越多，一個(gè)班集體，總會(huì)聚集著熱情的人，寧靜的人，做事認(rèn)真的人，吹毛求疵的人。作為班主任要在調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)班級(jí)工作的積極性與能動(dòng)性上下工夫，每一位班主任都要努力成為當(dāng)代校園的“伯樂”，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生之所長，善于挖掘身邊人才的特點(diǎn)，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)各盡所能，各顯其才，充分地“揚(yáng)長”。比如說：我們班劉強(qiáng)同學(xué)文筆很不錯(cuò)，我就讓他擔(dān)任班里的通訊員；湯婷婷字寫得好，畫又畫得好，我就讓她擔(dān)任班里的宣傳委員……這些孩子在各自的崗位上，如魚得水般地得到鍛煉，才能更好地發(fā)揮出來。

三、班主任要學(xué)會(huì)傾聽

作為班主任，用整個(gè)心靈去聽學(xué)生的訴說，比嚴(yán)格加嚴(yán)厲的訓(xùn)斥和苦口婆心的說教更有人性和魅力。比如在對(duì)我班馬歡同學(xué)的教育上我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。這個(gè)孩子對(duì)老師和家長的話一點(diǎn)聽不進(jìn)去，做事頭腦簡單，從不計(jì)后果，在學(xué)校經(jīng)常違紀(jì)。我經(jīng)常利用閑暇時(shí)間找他聊一些他比較感興趣的話題，如網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、籃球明星、人際交往等，經(jīng)過一段時(shí)間接觸，他愿意和我交心，心里有話知道找我傾訴，班里的活動(dòng)也能主動(dòng)參與，有事有病知道請假。從他身上，我感受到學(xué)會(huì)傾聽不僅能拉近師生的距離，同時(shí)也是尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)，是信任的需要，是激勵(lì)的一種方式。

四、班主任要注重配合

一個(gè)班級(jí)的健康成長，依賴于全體老師的共同努力。

近年來，我校實(shí)行年級(jí)組辦公就為班主任與科任教師了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)提供了很好的交流平臺(tái)。可是在平時(shí)的工作中如何落實(shí)呢？我認(rèn)為班主任要胸懷大度，要虛心聽取科任教師意見，對(duì)科任教師反映的問題要當(dāng)做一回事，不能聽之任之。如：反映班里學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)交，學(xué)生上課看課外書、玩手機(jī)等現(xiàn)象應(yīng)重視，要加強(qiáng)教育。另外，班主任不能只顧自己的學(xué)科，要有大局意識(shí)才能有利于班級(jí)發(fā)展。和科任教師密切協(xié)作、配合，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能正常開展，呈現(xiàn)好的勢頭。

五、班主任要加強(qiáng)溝通

教育是一項(xiàng)群體工作，我們只有在家庭、學(xué)校和社會(huì)之間架起溝通的橋梁，才能讓孩子們健康快樂地成長和學(xué)習(xí)，班主任的工作才能一帆風(fēng)順，才能綻放美麗的色彩。

面對(duì)農(nóng)場學(xué)校，家長多為農(nóng)民或打工一族，本身的素質(zhì)不高，對(duì)孩子的管理、家庭教育缺失，因此多數(shù)家長對(duì)孩子的教育完全放手，把所有的工作都交給學(xué)校與老師。這種情況僅憑打電話、面談解決不了根本問題，于是我改變以往召開家長會(huì)的形式，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有條件，就班級(jí)教學(xué)理念、學(xué)生特點(diǎn)、存在問題、家長如何教育子女以及學(xué)生在?；顒?dòng)照片等制作成幻燈片為家長邊講解邊展示，收到了較好的效果。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市農(nóng)十二師三坪子校）