干久兵

信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，加上地區(qū)的差異，農(nóng)村學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的理解更是參差不齊。為了上好農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)的第一堂課，讓我們費(fèi)盡心思。如何上好這“第一堂課”值得我們每一個(gè)信息技術(shù)教師去仔細(xì)探究，認(rèn)真摸索。我個(gè)人認(rèn)為上好“第一堂課”可以從以下幾方面著手：

一、備好學(xué)生

1.在學(xué)生將第一次踏入微機(jī)室前下發(fā)一個(gè)調(diào)查表，對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)掌握進(jìn)行一個(gè)初步的調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括：學(xué)生家中是否有電腦，是否在其他地方玩過電腦，是否有QQ號(hào)，平時(shí)愛玩什么游戲，喜歡用電腦干什么？等。根據(jù)調(diào)查情況分析學(xué)生對(duì)電腦知識(shí)的掌握情況，做到未上課前對(duì)學(xué)生有大概的了解。并能在課前根據(jù)學(xué)生不同的知識(shí)掌握水平，根據(jù)優(yōu)差搭配的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，以便在以后的教學(xué)中同組同學(xué)可以互相指導(dǎo)。

2.記姓名。信息技術(shù)老師一般任教的班級(jí)較多，要一一記住學(xué)生的名字不太現(xiàn)實(shí)。但是對(duì)學(xué)生來說，如果教師能在第一節(jié)課叫出學(xué)生的名字，他會(huì)覺得你很重視他，并因此贏得學(xué)生對(duì)教師的尊敬。所以，提前從班主任處拿到學(xué)生的名單，有選擇地記住每個(gè)班的部分同學(xué)的名字。這對(duì)于信息技術(shù)老師順利開展工作有著重要的作用。

二、準(zhǔn)備好課堂教學(xué)內(nèi)容

就我個(gè)人的習(xí)慣而言，第一堂信息技術(shù)課我一般不會(huì)按教材上安排的內(nèi)容來講課，我喜歡設(shè)計(jì)自己的第一堂課內(nèi)容。計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的功能完全可以勝任這個(gè)方面的需求。

因?yàn)檗r(nóng)村新入學(xué)的小學(xué)生的信息技術(shù)掌握層次不同，在設(shè)計(jì)時(shí)需要針對(duì)不同的層次進(jìn)行不同的功能演示，讓不同層次的學(xué)生都能覺得在信息技術(shù)這門課上能學(xué)到自己感興趣的知識(shí)，能初步了解到在這門課程中會(huì)學(xué)到什么樣的知識(shí)。

1.針對(duì)未接觸過計(jì)算機(jī)的學(xué)生，我設(shè)計(jì)的功能展示有：

（1）計(jì)算機(jī)的文字編輯處理功能。風(fēng)格各異的字體，可大可小的文字變換，字體的美化，藝術(shù)字的展示。

（2）繪圖功能的展示：利用金山畫王等軟件進(jìn)行畫圖功能展示。

（3）播放最新視頻片斷。

（4）游戲功能。

2.針對(duì)已有一定使用能力的學(xué)生，我設(shè)計(jì)的展示內(nèi)容有：

（1）即時(shí)在線通訊功能。利用QQ、YY等即時(shí)通訊軟件展示，可以展示到語音和視頻聊天。

（2）郵件功能，在線文件傳輸。

（3）搜索引擎的利用。

（4）電子版的手抄報(bào)展示。

3.針對(duì)有較好基礎(chǔ)的學(xué)生，我設(shè)計(jì)的展示功能有：

（1）電子相冊(cè)、電子賀卡的制作。

（2）課件制作等。

（3）機(jī)器人運(yùn)動(dòng)。

三、形成良好的上課習(xí)慣和紀(jì)律

信息技術(shù)課堂，與其他課堂的一個(gè)明顯不同之處在于：信息技術(shù)課堂對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作要求高、合作性要求更強(qiáng)，它鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，允許學(xué)生走出去，跟同學(xué)一起討論解決問題。但俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，在第一堂課中能夠在學(xué)生中形成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。這會(huì)讓我們老師以后上課很輕松，學(xué)生也會(huì)學(xué)得愉快。我將規(guī)矩歸納為以下五點(diǎn)：

1.當(dāng)老師在講課的時(shí)候，同學(xué)們要保持絕對(duì)的安靜，認(rèn)真地聽講，即使是你的電腦出現(xiàn)問題，也要等老師講完了，再舉手報(bào)告

老師。

2.當(dāng)自己在練習(xí)時(shí)遇到不會(huì)操作的，允許你離開自己的位置，跟組內(nèi)同學(xué)一起輕聲討論完成任務(wù)。

3.上課期間，電腦出現(xiàn)故障的事件時(shí)有發(fā)生，但必須給學(xué)生強(qiáng)調(diào)：再簡(jiǎn)單的故障也是故障，一定要讓老師來處理，不要認(rèn)為自己或者你的同學(xué)有多么專業(yè)，可以自行處理。如果是因?yàn)槟銈兊奶幚聿划?dāng)導(dǎo)致我們的相應(yīng)設(shè)備報(bào)廢或給自身、別人帶來危險(xiǎn)，誰來承擔(dān)后果？

4.強(qiáng)調(diào)不能將零食帶入微機(jī)室，這個(gè)問題我相信大多數(shù)信息技術(shù)教師都吃過苦頭。兩張電腦桌之間的縫隙，鍵盤抽屜里等死角都會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無意或故意留下的零食袋。在第一堂課中可以展示因這些小問題造成的衛(wèi)生打掃困難或者設(shè)備的損壞情形，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到帶零食進(jìn)微機(jī)室的危害性。

5.特別需要注意的是，按老師的講授進(jìn)行大膽操作，不會(huì)操作的，不要以之為恥，要大膽地去問老師或會(huì)操作的同學(xué)。當(dāng)然，最好是請(qǐng)教同學(xué)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都在操作，老師一個(gè)人指導(dǎo)肯定是忙不過來的。

通過實(shí)踐，我的“第一堂課”激發(fā)出學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，明白本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，明確在信息技術(shù)課中應(yīng)該遵守的紀(jì)律，為提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的前提條件。

（作者單位 四川省夾江縣甘江三小）