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“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”整理復(fù)習(xí)

2013-07-29 05:05:56方牡丹
新課程學(xué)習(xí)·中 2013年5期
關(guān)鍵詞:兩題商是被除數(shù)

方牡丹

教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊“除數(shù)是兩位數(shù)的 除法”整理復(fù)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過分類整理,鞏固復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算、估算、筆算和簡算方法,進(jìn)一步鞏固筆算除法的算理,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.在解決實(shí)際問題的過程中,使學(xué)生感受計(jì)算在生活中的應(yīng)用價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用意識。

3.初步滲透分類思想,培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察、思考問題的習(xí)慣,體現(xiàn)解決問題策略的多樣化,并且能根據(jù)不同的實(shí)際情境選擇恰當(dāng)、合適、簡單、有效的方法來解決一些實(shí)際問題。

復(fù)習(xí)重點(diǎn):以分類的方法對本單元知識進(jìn)行回顧和整理,正

確運(yùn)用方法進(jìn)行口算和筆算以及估算。

復(fù)習(xí)難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題。

教學(xué)流程:

一、鞏固與整理

學(xué)校為豐富同學(xué)們的文化體育生活,添置了一些體育器材,

采辦的老師打聽了兩家商店購買的同一品牌器材情況如下:

1.在哪家商店買合算?請根據(jù)信息列出算式:

180÷20= 278÷34= 600÷20=

936÷31= 800÷25= 966÷21=

2.揭題,今天我們要復(fù)習(xí)什么?你知道了嗎?(除數(shù)是兩位數(shù)的除法)

3.分析材料。

①復(fù)習(xí)口算。

給你一次選擇的機(jī)會,只做兩題,你選哪兩題來計(jì)算?

生:180÷20與600÷20

師:為什么選它們?這些題目有什么特點(diǎn)?

生1:它們可以直接口算。

生2:它們的被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0。

生3:可以利用商不變性質(zhì)同時(shí)縮小相同的位數(shù),再直接口算。

師:你能用200、300、1000、20、50這些數(shù)編幾道類似的口算

題嗎?

200÷20=10 300÷20=15 1000÷20=50

200÷50=4 300÷50=6 1000÷50=20

②復(fù)習(xí)計(jì)算。

看剩下的題目,估一估,商是幾位數(shù)?你是怎么做?

你能再進(jìn)一步估一估,商大約是幾嗎?你是怎么估的?還有不同的估法嗎?

278÷34≈270÷30=9 278為什么不估成280?

936÷31≈900÷30=30 936÷31≈930÷30=31

966÷21≈1000÷20=50

前兩位96÷21商的十位寫4,所以大約是四十幾。

師:不同的估算方法,會有不同的結(jié)果,具體用哪一種,還要看具體情況。但估算畢竟是估算,要知道精確答案,還得通過計(jì)算。

③復(fù)習(xí)筆算。

請計(jì)算到剩下的四題,并驗(yàn)算。

請四名學(xué)生校書,其他學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。教師巡視找錯(cuò),再進(jìn)行集體批改糾錯(cuò),最后總結(jié),除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算要注意什么?怎么驗(yàn)算?

(兩位不夠看三位,除到哪位商哪位,不夠商1,0占位,余數(shù)要比除數(shù)?。?/p>

(商×除數(shù)=被除數(shù) 商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù))

④復(fù)習(xí)簡算。

我發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)有一題沒有用筆算,卻得出了正確答案,看,

他用了什么知識?你還有不同的方法嗎?

看來計(jì)算前的觀察很重要,學(xué)會抓住數(shù)字、符號的特征,選擇適當(dāng)?shù)暮啽惴椒▉碛?jì)算。

⑤比較精確結(jié)果和估算結(jié)果

想一想,估算的結(jié)果為什么偏大?為什么偏???

⑥解決問題

現(xiàn)在你知道哪個(gè)商店買合算了嗎?

4.回顧校書。

①看黑板,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,我們先學(xué)了什么?為什么先學(xué)口算?(簡單、基礎(chǔ))

②為什么要學(xué)估算?估算有什么用?(可口算方便、實(shí)用)生活中碰到不需要精確結(jié)果時(shí),我們用估算更方便、實(shí)用,而且還可以幫助我們檢查,確定正確結(jié)果的范圍。

③估算方便、實(shí)用,為什么還要學(xué)筆算?(精確),是的,研究問題往往需要精確的結(jié)果。

④既然筆算能得出精確結(jié)果,為什么還要研究簡算?(精確、方便、靈活),既然簡算又能得到精確結(jié)果,又簡便,那筆算就不要學(xué)了吧?(有些題目不能簡算。)

二、練習(xí)與應(yīng)用

1.口算,仔細(xì)觀察和每組題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

120÷40= 880÷80= 630÷90=

200÷40= 880÷40= 70÷10=

360÷40= 880÷20= 140÷20=

你能用一句話說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?

2.估一估,連一連。

345÷31 商是一位數(shù) 542÷6□

45□÷25 商是二位數(shù) 7□□÷6□

5□□÷42 □98÷56

3.不計(jì)算,比大小。

457÷46○294÷29

480÷35○480÷15

960÷25○780÷25

240÷32○120÷16

54□÷6□○4□□÷3□

三、變式與提高

1.在□里填正確的數(shù)。(想一想,有幾種填法)

168÷6□□=□

160÷□□=□……16

□÷13=8……□

33□÷16=□□

33□÷16=□□……□

四、課堂總結(jié)

通過今天的復(fù)習(xí),你有什么新的收獲?

(作者單位 浙江省金華市紅湖路小學(xué))

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