吳川利

(山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西臨汾041004)

軟式排球是1895年，美國馬薩諸塞州(舊稱麻省)霍利約克市一位名叫威廉·摩根的體育干事發(fā)明的。當(dāng)時(shí)，網(wǎng)球、籃球很盛行。但摩根先生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)太激烈，而網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)量又太小，無法滿足大多數(shù)人的需要。他想尋求一種運(yùn)動(dòng)量適中，又富有趣味性，男女老少都能參加的室內(nèi)娛樂性項(xiàng)目，因而發(fā)明了排球運(yùn)動(dòng)。軟式排球從開始僅僅是少數(shù)人的一種游戲，發(fā)展到今天已經(jīng)成為廣受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。由于軟式排球運(yùn)動(dòng)是一種集體參與的娛樂性活動(dòng)，又具有高度的技巧性和激烈的對(duì)抗性，因而吸引了眾多的體育愛好者。排球運(yùn)動(dòng)有很高的鍛煉價(jià)值，不僅能夠提高人們的耐力、速度、靈敏度和彈跳力，而且在改善人體機(jī)能狀況上也有舉足輕重的作用，它不僅能夠改善人的呼吸系統(tǒng)的機(jī)能，還能增大人體的攝氧量，增強(qiáng)心肺功能。在軟式排球比賽中，講究人與人的合作，人在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)了合作，因而排球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)合作精神，在人的社會(huì)化過程中起著重要的作用。中國女排在奧運(yùn)會(huì)上取得的輝煌成就推動(dòng)了排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。它不僅在視覺上給人們帶來了震撼，而且在心靈上給人們?cè)斐闪藳_擊，促使喜愛排球運(yùn)動(dòng)的人們參與其中并自得其樂。為了使我國的體育事業(yè)得到可持續(xù)發(fā)展，我們必須使排球在各個(gè)領(lǐng)域得到均衡的發(fā)展，因此我們必須把排球運(yùn)動(dòng)推廣到中小學(xué)當(dāng)中去。排球運(yùn)動(dòng)可以潛移默化地影響學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力，是素質(zhì)教育必不可少的。但是，近幾年來在中小學(xué)的推廣并不理想，這不僅影響排球運(yùn)動(dòng)的普及，而且也影響中學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，是與素質(zhì)教育相違背的。因此，筆者對(duì)中小學(xué)開展排球教學(xué)狀況進(jìn)行了調(diào)查與研究，對(duì)相關(guān)問題提出了一些建議與對(duì)策，以更好地促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)的發(fā)展與普及。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

山西省臨汾市趙城鎮(zhèn)古屯中學(xué)、瓦窯頭中學(xué)、明姜中學(xué)、晉洪中學(xué)初一至初三在校學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法 對(duì)趙城鎮(zhèn)四所中學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷200份，收回196份，其中有效問卷187份，有效率為93.5%。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法 通過閱讀體育專業(yè)書刊，查閱相關(guān)的文獻(xiàn)及著作，在互聯(lián)網(wǎng)上查閱發(fā)表的相關(guān)論文，為本文提供相關(guān)的理論依據(jù)。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 采用Excel軟件處理對(duì)收回的問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、歸納與分析。

1.2.4 訪談法 對(duì)趙城鎮(zhèn)四所中學(xué)的體育教師、學(xué)生關(guān)于排球課的情況進(jìn)行了交談，得出相應(yīng)的結(jié)論。

1.2.5 邏輯分析法 對(duì)問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，對(duì)反映出的問題進(jìn)行了深入地分析和研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 趙城鎮(zhèn)四所中學(xué)排球教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1.1 教學(xué)基本情況

(1)教學(xué)內(nèi)容。通過對(duì)這四所中學(xué)的調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，學(xué)生體育課的內(nèi)容比較單一，每節(jié)課除了熱身活動(dòng)之外，基本上只有一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。主要是800米、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、仰臥起坐、100米、接力跑、加速跑、關(guān)于排球的課時(shí)很少。當(dāng)主要的教學(xué)內(nèi)容教授完之后，學(xué)生主要的活動(dòng)是乒乓球、羽毛球、籃球、踢毽子等，有時(shí)老師也會(huì)組織集體游戲，例如貼膏藥、長江黃河、抱團(tuán)游戲、三國追逃等游戲。

(2)教學(xué)課時(shí)。中學(xué)的體育課時(shí)一般有二十周，每周有兩個(gè)課時(shí)的體育課，每節(jié)課45分鐘。通過調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，這四所中學(xué)的體育課每學(xué)期只有八節(jié)課在上軟式排球內(nèi)容。

2.1.2 教師的基本情況

(1)體育教師的師資情況見表1至表4。

表1 學(xué)歷

表2 職稱

表3 年齡

表4 性別

通過以上四個(gè)表格可以看出，趙城鎮(zhèn)四所中學(xué)教師本科學(xué)歷的教師較少，占百分之三十。年齡呈年輕化態(tài)勢(shì)，40歲以下的較多。男性體育老師多于女性體育老師。

(2)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)排球課程的態(tài)度。興趣是最好的老師，只有你對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)激勵(lì)你去實(shí)踐，并且研究它;當(dāng)我們討厭一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們對(duì)待他的態(tài)度一定是消極的，被動(dòng)的。通過表5可以看出，趙城鎮(zhèn)這四所中學(xué)的學(xué)生有將近一半以上的學(xué)生喜愛排球運(yùn)動(dòng)，可見排球運(yùn)動(dòng)在趙城鎮(zhèn)四所中學(xué)是非常受歡迎的。

表5 趙城鎮(zhèn)四所中學(xué)部分學(xué)生對(duì)排球活動(dòng)的喜愛程度(%)

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)排球課程后的收獲情況。通過表6可以看出，有的學(xué)生對(duì)老師教授的排球課程感興趣，能夠接受老師教授的課程難度，并且感到很輕松。有的學(xué)生對(duì)老師講授的排球課程接受程度一般，沒有表現(xiàn)出明顯的收獲。有的學(xué)生對(duì)老師教授的排球課程不太喜歡，認(rèn)為難度很大，并且沒有什么收獲。

表6 學(xué)生學(xué)習(xí)排球課程后的收獲情況統(tǒng)計(jì)表

2.2 影響排球教學(xué)的因素

2.2.1 教師的因素 體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)與技能，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志、品質(zhì)等。它是學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)的基本形式，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一。由此可見，在教學(xué)中，應(yīng)包括老師的教與學(xué)生的學(xué)兩種因素。教師的教學(xué)方法和手段是影響其教學(xué)效果的直接原因，只有運(yùn)用合適的教學(xué)方法和手段，才能使得教學(xué)水平有所提高，達(dá)到想要的教學(xué)效果。

在趙城鎮(zhèn)四所中學(xué)里，學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的主要技巧是墊球。大家都知道排球運(yùn)動(dòng)最基本的技巧包括墊球、傳球、發(fā)球和扣球。而在教學(xué)中，這四所中學(xué)的教師只單一的講了墊球這一技術(shù)動(dòng)作?？梢姡袑W(xué)里講授的排球內(nèi)容是比較單一的，不具有全面性。

通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，體育教師采用的教學(xué)方法(見表7)大多是放羊式教學(xué)和固定化教學(xué)，很少有體育教師采用多樣化教學(xué)，教授的內(nèi)容也比較的單一，缺乏多樣性。這使得學(xué)生們感覺體育課單調(diào)無味，缺乏趣味性，不利于教學(xué)的開展。

表7 教師所采用的教學(xué)方式一覽表

2.2.2 學(xué)生因素 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度和動(dòng)機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的直接原因。態(tài)度決定一切，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容保持一個(gè)正確的態(tài)度，才能保證學(xué)習(xí)取得一個(gè)良好的效果。

(1)學(xué)生對(duì)所學(xué)排球課程的態(tài)度。從表8中可以看出，有的學(xué)生認(rèn)為老師所教授的排球運(yùn)動(dòng)課程有用，從而積極地學(xué)習(xí);有的學(xué)生對(duì)老師教授的排球運(yùn)動(dòng)課程持有一個(gè)選擇性的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)為有用的就去認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)為不重要的就簡單地了解;有的學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，基本上處于老師教什么就學(xué)什么，沒有自己的主觀意識(shí);還有一部分學(xué)生處于被迫學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們不僅對(duì)排球運(yùn)動(dòng)沒有濃厚的興趣，還認(rèn)為學(xué)習(xí)排球課程對(duì)他們來說沒有什么用處，因此對(duì)排球課程的學(xué)習(xí)持被動(dòng)的狀態(tài)。

表8 學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表

(2)學(xué)生課余參加排球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)。從表9中可以看出，趙城鎮(zhèn)古屯中學(xué)每周開展課余排球活動(dòng)的次數(shù)平均為兩次，瓦窯頭中學(xué)每周平均為兩次，明姜中學(xué)每周平均為一次，晉洪每周平均為一次，每個(gè)學(xué)校平均一周開展一節(jié)課余排球活動(dòng)。從趙城鎮(zhèn)各所中學(xué)的學(xué)生參加課余排球活動(dòng)的次數(shù)中可以反映出中學(xué)生參與排球活動(dòng)的自覺性與積極性不高，這說明排球活動(dòng)在趙城鎮(zhèn)這幾所中學(xué)課余體育鍛煉中沒得到很好的發(fā)展。在校課余活動(dòng)以個(gè)人自由活動(dòng)居多，其次是以班級(jí)為單位組織參加，專業(yè)的排球興趣小組幾乎沒有。大多數(shù)課余排球活動(dòng)屬于學(xué)生自由活動(dòng)，無統(tǒng)一計(jì)劃安排，缺少專業(yè)教師指導(dǎo)，而以年級(jí)或幾個(gè)班為單位組織的排球活動(dòng)情況稍好。

表9 趙城鎮(zhèn)四所中學(xué)部分中學(xué)學(xué)生每周參加課余籃球活動(dòng)次數(shù)

2.2.3 教學(xué)設(shè)施影響 教學(xué)設(shè)施的多少與質(zhì)量同樣影響教學(xué)活動(dòng)的開展，教學(xué)設(shè)施的數(shù)量不夠影響有些學(xué)生無法得到鍛煉，從而影響到整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)施的質(zhì)量差，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)中斷甚至停止，從而影響教學(xué)的順利進(jìn)行。

(1)排球的數(shù)量情況。從表10中可以看出，有的學(xué)生認(rèn)為排球數(shù)量可以滿足學(xué)生的要求，有的學(xué)生認(rèn)為排球數(shù)量不能滿足學(xué)生的需求，有的學(xué)生不清楚器材數(shù)量。

表10 趙城鎮(zhèn)四所中學(xué)排球數(shù)量是否滿足上課需求統(tǒng)計(jì)表

(2)排球的質(zhì)量情況。通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，趙城鎮(zhèn)這四所中學(xué)的排球質(zhì)量基本都屬于普通質(zhì)量，較好質(zhì)量的排球平均每個(gè)學(xué)校只有一到兩個(gè)，而且一般也不用于教學(xué)當(dāng)中，只有遇到重要的比賽時(shí)才會(huì)用。

(3)排球場地設(shè)施。排球場地設(shè)施的情況在無形中也會(huì)影響排球課程的開展。沒有排球場地，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，影響教學(xué)的順利實(shí)施。通過調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，古屯中學(xué)有一塊排球場地，但是并不標(biāo)準(zhǔn)，長寬都不是按標(biāo)準(zhǔn)尺寸畫的，只有一個(gè)大概的輪廓。而其他三所中學(xué)幾乎沒有田徑場，更談不上排球場地?？梢娕徘驁龅卦O(shè)施確實(shí)到了嚴(yán)重缺乏的程度。這種現(xiàn)狀不利于排球課程的開展。

2.2.4 其他客觀因素 教學(xué)是否能順利開展，不僅和主觀因素有關(guān)，和許多客觀因素也有關(guān)。

(1)學(xué)校的重視程度。學(xué)校對(duì)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度也會(huì)影響體育運(yùn)動(dòng)的開展。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和重視某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，就會(huì)引導(dǎo)它向好的方向發(fā)展，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反對(duì)或不支持某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，就會(huì)導(dǎo)致它發(fā)展緩慢甚至停滯不前。因此學(xué)校對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的重視程度對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。

從表11中可以看出，在所調(diào)查的四所中學(xué)中，古屯中學(xué)、瓦窯頭中學(xué)每年開展一次排球比賽，民江中學(xué)、晉洪中學(xué)每年參加排球比賽的次數(shù)為零。這一結(jié)果反映出趙城鎮(zhèn)對(duì)排球活動(dòng)有一定的關(guān)注，但是從結(jié)果上來看，對(duì)開展排球運(yùn)動(dòng)投入力度不是很大。因此，趙城鎮(zhèn)中學(xué)在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)情況的前提下，盡可能多地開展排球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展。

表11 趙城鎮(zhèn)四所中學(xué)每年開展排球比賽的次數(shù)

(2)組織情況。通過實(shí)地走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，要組織一場排球比賽難度很大。主要是沒有排球場地，學(xué)生掌握的排球技術(shù)又有限，學(xué)生積極性不高。課余時(shí)間學(xué)生又以學(xué)習(xí)為主，根本沒有時(shí)間去參與。老師的組織意識(shí)較差，校方也不愿花費(fèi)過多的精力去組織比賽。

(3)排球不是中考體育需要達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目。由于中考要求達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目只有800米、實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)和仰臥起坐，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)排球運(yùn)動(dòng)不重視。許多學(xué)校利用課余時(shí)間來練習(xí)中考體育項(xiàng)目，很少讓學(xué)生自由活動(dòng)，只有少數(shù)時(shí)間學(xué)生可以接觸到排球。學(xué)校舉行排球比賽最多一年一次，學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)很少。

(4)家長態(tài)度。家長的態(tài)度也會(huì)影響孩子參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。大多數(shù)家長認(rèn)為，文化課的學(xué)習(xí)是改變命運(yùn)的唯一出路，他們很少支持孩子參加體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。這使得大多數(shù)學(xué)生寧愿花很多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，也不愿意花時(shí)間參加體育運(yùn)動(dòng)。即使參加體育運(yùn)動(dòng)也會(huì)心神不寧，因此參加排球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間就更少了，阻礙排球運(yùn)動(dòng)的開展。

(5)學(xué)生的自身?xiàng)l件。學(xué)生身體素質(zhì)的好壞，在一定程度上也影響到學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的速度、耐力、靈敏度、力量以及協(xié)調(diào)性都會(huì)影響他們參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。如果有一個(gè)好的身體，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)變高，如果一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)積極性就會(huì)變低，影響他們參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。排球運(yùn)動(dòng)要求學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，因此學(xué)生的自身?xiàng)l件也會(huì)影響其參與排球運(yùn)動(dòng)的熱情。

(6)排球運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性。由于排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，會(huì)有很多人一起參與，并且有激烈的對(duì)抗性與競爭性。在激烈的對(duì)抗當(dāng)中學(xué)生難免會(huì)相互碰撞，導(dǎo)致受傷。若是舉行比賽，團(tuán)隊(duì)之間就會(huì)產(chǎn)生競爭，加大了排球運(yùn)動(dòng)帶來損傷的機(jī)會(huì)。我們初學(xué)排球技巧時(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)墊球技術(shù)時(shí)，用力的方式和部位不對(duì)會(huì)導(dǎo)致上肢淤青，有的女同學(xué)因?yàn)榕绿鄣男睦聿蝗⒓优徘驅(qū)W習(xí)。排球運(yùn)動(dòng)可能帶來的損傷還有很多，我們無法預(yù)料的，因此，排球運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性也是制約其開展的客觀因素之一。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)通過對(duì)趙城鎮(zhèn)四所中學(xué)的調(diào)查情況可以了解到，教師的素質(zhì)有待提高，教師所講的排球技術(shù)比較單一，學(xué)生們對(duì)排球的認(rèn)識(shí)是很膚淺的，不利于排球運(yùn)動(dòng)的開展。(2)通過調(diào)查，我們了解到排球運(yùn)動(dòng)是受學(xué)生們喜愛的，但是學(xué)校安排的體育課是有限的，排球場地和器材的缺乏導(dǎo)致學(xué)生很少參加排球運(yùn)動(dòng)。(3)趙城鎮(zhèn)舉辦的大型排球比賽次數(shù)比較少，很多學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參加，這直接影響著排球活動(dòng)在趙城鎮(zhèn)的發(fā)展與壯大。(4)學(xué)習(xí)壓力過重，家長以及老師對(duì)學(xué)生的要求和期望，從不同程度上影響了學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間。(5)學(xué)校對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的開展還不夠重視。

3.2 建議

(1)應(yīng)努力提高趙城鎮(zhèn)體育教師的素質(zhì)，使教學(xué)水平能夠提高，體育教師的素質(zhì)應(yīng)向全面化發(fā)展，改變教師授課的單一化和片面化。(2)教育主管部門應(yīng)加大對(duì)學(xué)校排球?qū)ｍ?xiàng)資金的投入力度，以及對(duì)學(xué)校的場地、器材等相關(guān)配套的投入，滿足學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的需要。(3)教育部門應(yīng)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)校應(yīng)該安排好學(xué)生的時(shí)間，培養(yǎng)綜合性人才。(4)教育部門應(yīng)開展豐富多彩的排球比賽，以大賽促小賽，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，豐富學(xué)生的課余生活。(5)家長和老師應(yīng)改變自己的思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)。把體育運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)強(qiáng)身健體的途徑來看待。(6)學(xué)校應(yīng)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)重視起來，改變學(xué)校對(duì)排球教學(xué)無計(jì)分、無評(píng)價(jià)、無等級(jí)的計(jì)分方式，讓喜歡排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生更有激情和動(dòng)力，更好地促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

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