肖曉莉

訓練落實是在小學語文教學中實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。素質(zhì)教育落實到實處，講求一個“實”字，實實在在地學習字詞句篇基礎(chǔ)知識，實實在在地訓練聽說讀寫基本技能。實實在在地教書育人，不搞花架子，防止追求形式而跌入誤區(qū)，訓練落實的主要陣地是課堂，對象是學生，其實施過程注意以下幾方面：

（一）增強操作意識。小語課堂教學中必須增強操作意識，引導學生動口、動腦、動手、全身心投入，提倡“操練”精神。特別是動手動筆能力的訓練和培養(yǎng)更應作為重點。提倡把“練筆”擠進課堂。

（二）面向全體學生?！耙磺袨榱藢W生，為了一切學生，為了學生的一切”這話確實生動而深刻地揭示了素質(zhì)教育思想的精髓。需要特別注意的是：面向全體不等于面向多數(shù)，全面發(fā)展不等于平均發(fā)展，主動發(fā)展不等于放任自流。因此，課堂實施的重要原則是讓全體學生參與，主動參與，樂于參與，在參與中形成和提高素質(zhì)，訓練題型應因人而宜，區(qū)別對待，千萬不要上成少數(shù)優(yōu)等生的訓練課。

（三）拓建訓練廣場。

語文教學的過程，本來應該是一個訓練學生聽說讀寫，并在聽說讀寫訓練中滲透思想教育，發(fā)展思維的過程。但目前的課堂教學把大量的時間和精力在課文內(nèi)容和情節(jié)的繁瑣的分析和問答中。拓建語言文字的訓練廣場主要是針對這種傾向而言。加強語言文字訓練要明確以下幾點：第一，語言文字訓練重點是讀和寫的訓練。第二、語言文字訓練包括理解語言、積累語言、運用語言和訓練語言。對小學生來說，要重在積累。語言文字訓練當然可以引導學生分析，欣賞造詞造句的準確、鮮明、生動。但更重要的是要讓學生自己掌握那些用詞準確、鮮明、生動的句子、段落、篇章。積累的主要手段是朗讀、熟讀、背誦、抄寫、默寫等。第三，語言文字訓練切忌搞零碎的、繁瑣的字詞句的訓練。第四，正確處理多方面的關(guān)系。處理好訓練手段與目標的關(guān)系，知識與能力的關(guān)系，學會與會學的關(guān)系。教與學的關(guān)系，語言文字訓練與思想教育的關(guān)系，讀與寫的關(guān)系，講與練的關(guān)系，學習語文與認識事物的關(guān)系等等。

（四）學習習慣的培養(yǎng)。

學生學習習慣的培養(yǎng)是素質(zhì)教育不可少的旋律，要貫徹始終。尤其應重視善于聯(lián)系實際，善于獨立思考，敢于當眾發(fā)表不同見解，講求準備與速度、思維的敏稅等當代人的素質(zhì)訓練與培養(yǎng)。

總之，教師要還給學生學習的權(quán)利、學習的時間、學習的自由，使他們真正成為課堂教學的主體。這樣才能使訓練落到實處。