肖莉 李艷 袁繼紅

【摘 要】當代大學生人文素養(yǎng)缺失狀況令人擔憂。提高大學生人文素養(yǎng)具有十分重要的意義，直接關系到個人的全面發(fā)展和國家現代化建設。因此在大學英語教學中要有意識地進行人文素養(yǎng)教育。

【關鍵詞】大學英語教學 人文素養(yǎng) 大學生

所謂人文素養(yǎng)，是指學生經過學習人文社會科學知識而形成的內在素養(yǎng)和品質。人文素養(yǎng)也是通過人文學科知識的學習和積累，或者環(huán)境的熏陶，使之內化為人格、氣質、修養(yǎng)而成為人的相對穩(wěn)定的內在品格。大學生人文素養(yǎng)的缺失影響了教育的發(fā)展和綜合人才的培養(yǎng)，因此必須引起高度重視。

一 大學生人文素養(yǎng)的現狀

隨著我國高等教育的大眾華，大學生的數量也在急劇上升， 而大學生的思想意識在經濟網絡時代也變得更加復雜多樣。主導的主流思想毫無疑問是好的，但不可否認在當代大學生中存在一系列的問題。如人際關系緊張，責任心不強，漠視傳統美德和文化等。這些問題存在的原因就是大學生人文素養(yǎng)的缺失，我們不得不在教學中循序漸進地引導好，而英語作為一門語言工具，在語言教學中也可以完成教書育人的任務。

在大學英語教學中，不可避免地會涉及很多中西方文化，學生在某種程度上對于西方文化很愿意吸收，而對中國幾千年的傳統文化卻是一種嗤之以鼻的態(tài)度，覺得是一種老套頭，對于這些東西，覺得無關時尚。教學中涉及的生命的意義，人際關系、道德修養(yǎng)、心理素養(yǎng)等問題，學生覺得無所謂。由于這些問題的存在，頻繁發(fā)生如下事件：蘭州交大羅豫黑手潑毒報復導師，清華大學劉海洋硫酸傷熊，云南大學“馬加爵案”，廣州某高校一研究生為爭奪女友而殺害另一研究生等事件的頻頻發(fā)生敲響了高等教育的警鐘，這些事件引發(fā)了世人對大學生做人之道、法律意識、待人接物，社會公德心、情感荒漠等問題的深層思考。

二 大學生人文素養(yǎng)缺失問題存在的原因

第一，社會環(huán)境因素。當代大學生處于一個經濟全球化，信息快速化，人們的價值觀、人生觀和世界觀多元化的時代。各種思潮和文化的影響，走在知識前沿的大學生，在心智不成熟的情況下很容易受各方面的沖擊和波及。在心理失衡、價值取向偏離、前途迷茫等導致了大學生的心理健康出現問題，無法安心學習，人文素養(yǎng)低下。

第二，教育制度的弊端。中國大學生在進入大學以前就已經選擇好了大學四年的專業(yè)，這樣很多學生進校后專攻自己所學的專業(yè)，學習的目的是為了早日修完學分，而對于公共學科只是為了完成必須學分，對于所學內容絲毫不在意。因此，現在大學英語教學面臨的教育改革也應該考慮到人文素養(yǎng)內容，應該把人文素養(yǎng)融匯于教材內容中，并且提高到一定的深度。

第三，學生自身因素。當前在校的大學生都是90后的特殊群體，獨生子女的張揚個性，以及自我為中心在他們身上有著深刻的體現。獨立性欠缺，依賴性強，并有強烈的自我意識和膨脹的表現欲；易于接受新思想和新事物，但是缺乏一定的明辨是非的能力。這些都要求大學教育要給與學生一個平臺—加強人文素養(yǎng)。

四 大學英語教學中提高人文素養(yǎng)

英語作為大學的一門公共學科非常具有代表性，學生可以通過英語學習接觸到世界各國的文化知識，可以了解古今中外的風土人情，學習中國的文化精髓等。特別是在大學英語的閱讀和視聽說課程中，大學英語教師可以作為一個傳道授業(yè)的引路人。教師不僅僅是知識的傳播者和創(chuàng)造者，更為重要的是通過自己的人格魅力和品質精神引領學生。教師和學生之間更多的是心靈溝通和思想碰撞。教師在進行閱讀和視聽說討論課的時候，可以充分運用這樣的機會啟發(fā)學生，指導學生。這樣既學習了英語知識，也進行了人文素養(yǎng)教育。所謂“傳道，授業(yè)，解惑”，“傳道”是排在“授業(yè)”和解惑之前的。

例如，在《21世紀大學新英語》第二冊的第一單元是關于愛創(chuàng)造奇跡，這個單元是關于人文素養(yǎng)的非常好的素材。在進行課文閱讀前的導入時，學生用英語自己討論關于各種愛的話題，課堂應該非?；钴S，不同的學生對于相同的話題見解各異，不管是大愛、小愛、友愛、父愛、母愛，等等，這些看似平常的東西，可以讓學生在討論的時候真正體會到愛的含義和真諦。最后，可以用一首手語歌《感恩的心》結束討論，在此過程中，可以明顯感覺學生對于這個愛產生了共鳴?？偟膩碚f，人文素養(yǎng)教育融匯于大學英語教學是提高大學生人文素養(yǎng)的非常好的一個途徑。

五 結論

對于正處在成長關鍵時期的大學生來說，人文素養(yǎng)的缺失不容忽略。大學生人文素養(yǎng)的高低不僅決定著大學生未來的發(fā)展，而且關系到國家和民族的前途命運。在各種大學課程中有意識潛移默化地培養(yǎng)大學生的人文素養(yǎng)是一項復雜而又系統的工程，需要全社會的關心和支持。而大學英語教學是一個十分便利的途徑，在大學英語教學中，可以對學生在學習語言的過程中，不知不覺地進行了人文素養(yǎng)教育。

參考文獻

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