【摘 要】網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)是一門(mén)新興的綜合性學(xué)科，涉及智能建筑和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等領(lǐng)域。隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速發(fā)展，人類(lèi)已經(jīng)入物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)急需大批綜合布線規(guī)劃設(shè)計(jì)、安裝施工、測(cè)試驗(yàn)收和維護(hù)管理等專(zhuān)業(yè)人員，滿(mǎn)足行業(yè)對(duì)技能型人才的需求。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；綜合布線

通過(guò)本人近些年來(lái)參加的幾個(gè)綜合布線項(xiàng)目和當(dāng)?shù)豂T網(wǎng)絡(luò)公司的調(diào)研，目前市場(chǎng)緊缺弱電類(lèi)的綜合布線專(zhuān)業(yè)人才，為更好解決當(dāng)?shù)鼐o缺綜合布線人才和提高學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，我院將網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的必修課。

一、網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程定位

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)包括學(xué)網(wǎng)、建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)四個(gè)核心組成。網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容涵蓋綜合布線系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則，標(biāo)準(zhǔn)遵循、設(shè)計(jì)過(guò)程、器材選用、施工進(jìn)程、施工管理、工程測(cè)試驗(yàn)收等內(nèi)容。使學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)布線工程設(shè)計(jì)和工程施工等實(shí)踐能力。

二、網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)設(shè)計(jì)

本課程針對(duì)網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計(jì)、施工、測(cè)試、驗(yàn)收職業(yè)崗位能力需求，制定課程培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)“教、學(xué)、做、考”四位一體教學(xué)方法，讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線各種施工技術(shù)，積累工程組織管理的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生必備的職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)與職位崗位零距離。

第一、網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

主要教授學(xué)生網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)綜合布線六個(gè)子系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)規(guī)范等內(nèi)容。該模塊可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)，掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，為網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程實(shí)習(xí)模塊奠定基礎(chǔ)。

第二、網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程施工技術(shù)模塊

通過(guò)課堂實(shí)訓(xùn)形式，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)材料，模塊壓接、配線架安裝、機(jī)柜安裝、繪制施工圖、布線工具的使用等基本技能，為網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程實(shí)訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程實(shí)習(xí)模塊做準(zhǔn)備。

第三、網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程組織與管理模塊

通過(guò)課堂教學(xué)方式，教授學(xué)生網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程組織與管理的流程、工程文檔書(shū)規(guī)范、工程監(jiān)理內(nèi)容，為工程實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

第四、網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程測(cè)試與驗(yàn)收模塊

通過(guò)課堂教學(xué)方式，教授學(xué)生工程測(cè)試的技術(shù)要點(diǎn)與規(guī)范，工程驗(yàn)收的方式及驗(yàn)收文檔書(shū)寫(xiě)規(guī)范等內(nèi)容，為工程實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程在專(zhuān)門(mén)的綜合布線實(shí)訓(xùn)室（西元網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室）教學(xué)，教學(xué)效果優(yōu)良。在教學(xué)過(guò)程中，“教、學(xué)、做、考”同時(shí)進(jìn)行，有效解決了傳統(tǒng)課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)脫節(jié)的問(wèn)題，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效果。

按照本課程的培養(yǎng)目標(biāo)，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量為目標(biāo)，實(shí)施項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，構(gòu)建過(guò)程性考核，采用多種教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

1.教師教。

在教師授課中充分利用學(xué)院的多媒體教室，將授課內(nèi)容全部做成多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，使理論知識(shí)教學(xué)不在停留在黑板上，使教與學(xué)在輕松的環(huán)境氛圍中進(jìn)行。將部分重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容制作成圖片、錄像，通過(guò)真實(shí)的圖片和生動(dòng)的錄像使學(xué)生更容易理解和掌握理論知識(shí)及實(shí)訓(xùn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室里，教師利用網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)設(shè)備，可以實(shí)現(xiàn)真實(shí)工程項(xiàng)目的模擬，通過(guò)模擬環(huán)境使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)涉及的領(lǐng)域和技術(shù)。帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程，在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握綜合布線系統(tǒng)各個(gè)子系統(tǒng)。教師在教學(xué)中通過(guò)講解和示范后，給學(xué)生布置不同的工作任務(wù)，使學(xué)生加深和鞏固理論知識(shí)和在未來(lái)實(shí)際案例中面對(duì)客戶(hù)需求、如何設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試的能力。

2.學(xué)生學(xué)。

由于學(xué)生的動(dòng)手能力有強(qiáng)弱之分，同時(shí)又有部分女同學(xué)在內(nèi)，使得學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手實(shí)踐能力層次不齊，為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和交流，將班級(jí)成員分成不同的幾個(gè)小組。教師在授課過(guò)程中，按照實(shí)際案例將不同的任務(wù)交給他們，讓他們?cè)谡n堂或者課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資料或者圖書(shū)館資料來(lái)自學(xué)討論解決教師布置的作業(yè)或者問(wèn)題。通過(guò)在課堂和課下同學(xué)們的自學(xué)和討論、辯論，使同學(xué)們加深了理論知識(shí)的理解掌握，提高學(xué)生們的自學(xué)能力和積極性，同時(shí)提高了他們對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析和判斷能力，增強(qiáng)了技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，通過(guò)“學(xué)生學(xué)”的方式大大提高了同學(xué)們對(duì)這門(mén)課的認(rèn)識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、積極參與的意識(shí)。

3、學(xué)生做

按照課程實(shí)行項(xiàng)目案例教學(xué)模式，改變過(guò)去的理論實(shí)驗(yàn)。購(gòu)買(mǎi)和組建網(wǎng)絡(luò)綜合網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)室（西元網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室），將各種獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)技術(shù)在實(shí)驗(yàn)室里可以實(shí)現(xiàn)教師邊教學(xué)生邊練的效果，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中遇到問(wèn)題可以由小組討論解決或者教師現(xiàn)場(chǎng)答疑來(lái)解決。將各種綜合真實(shí)案例在實(shí)訓(xùn)室里就可進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，根據(jù)小組的不同分工，可以考察學(xué)生對(duì)單項(xiàng)或者綜合實(shí)訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力應(yīng)用，同時(shí)鍛煉了同學(xué)們相互的組織、溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力，了解和認(rèn)識(shí)了工程過(guò)程中需要掌握哪些技能和知識(shí)，提高他們?nèi)绾喂芾砗蛯?shí)施項(xiàng)目的綜合能力和素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”，較好的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與未來(lái)工作職位的“零距離對(duì)接”。

4、校企合作

學(xué)生在專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)室（西元網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室）和參觀校園網(wǎng)綜合布線外，缺乏的是真實(shí)布線環(huán)境下的實(shí)踐，所以有必要和網(wǎng)絡(luò)布線公司建立校企合作關(guān)系。可以讓學(xué)生參加大型或小型綜合布線實(shí)習(xí)，同時(shí)也可以參與學(xué)院內(nèi)部建筑的網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程，通過(guò)校內(nèi)校外綜合布線工程的參與實(shí)踐或定崗實(shí)習(xí)，學(xué)生能將在課堂和實(shí)訓(xùn)室里學(xué)到的理論及技能充分應(yīng)用到真實(shí)的工程中，實(shí)現(xiàn)了在工作過(guò)程中學(xué)習(xí)，這樣極大地提高了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，加深了他們對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，提高了他們對(duì)技能綜合運(yùn)用的能力，提高了他們面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)就業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)。

5、學(xué)生考

在教學(xué)過(guò)程中始終穿插不同的考試考核項(xiàng)目，通過(guò)形式多樣的測(cè)試，加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)技能的掌握和運(yùn)用。測(cè)試中分單人測(cè)試和小組測(cè)試，在單人測(cè)試項(xiàng)目中要突出單項(xiàng)技能的測(cè)試，通過(guò)測(cè)試要求每個(gè)人必須掌握和運(yùn)用技能的能力；小組測(cè)試項(xiàng)目中要突出綜合知識(shí)和能力的測(cè)試，通過(guò)測(cè)試要求小組成員學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，相互交流，相互學(xué)習(xí)，能綜合運(yùn)用布線技能的能力，為未來(lái)就業(yè)奠定一定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]裴有柱 網(wǎng)絡(luò)綜合布線案例教程 機(jī)械工業(yè)出版社 2008

[2]王公儒 綜合布線工程實(shí)用技術(shù) 鐵道出版社 2011

作者簡(jiǎn)介：

馬國(guó)興 （1977.1-）， 男，回族，本科，寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。