王炳元　何彪

【摘 要】激勵(lì)理論是現(xiàn)代西方行為科學(xué)的一個(gè)重要理論，它從分析人的行為入手，根據(jù)人的需要設(shè)置一定的目標(biāo)，并通過目標(biāo)向使人們出現(xiàn)有利于組織目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)，并按組織目標(biāo)所需要的方式行動(dòng)。在軍營(yíng)中嘗試構(gòu)建一套柔性激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于青年官兵思想工作來說，是一種有益的補(bǔ)充。

【關(guān)鍵詞】青年官兵；思想工作；柔性激勵(lì)

柔性激勵(lì)是指主體針對(duì)環(huán)境的復(fù)雜變化，根據(jù)客體需求的多樣性、層次性、可變性等特點(diǎn)，采取靈活多樣、具有適應(yīng)性、感應(yīng)性的激勵(lì)方式和方法，來調(diào)動(dòng)和強(qiáng)化客體自覺實(shí)現(xiàn)主體目標(biāo)的一系列行為。在軍營(yíng)中即根據(jù)青年官兵的心理需求和思維特點(diǎn)，采取靈活多變、“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式方法激勵(lì)青年官兵，并針對(duì)個(gè)體需要，加強(qiáng)動(dòng)機(jī)改造和行為強(qiáng)化，進(jìn)行有效的目標(biāo)激勵(lì)。

一、柔性激勵(lì)的基本特點(diǎn)

柔性激勵(lì)是以追求人性化為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)人的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，在不傷及組織根本利益的前提下，盡可能減少對(duì)組織成員的束縛，給組織成員更大自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)冒險(xiǎn)和創(chuàng)新，不僅滿足官兵求新求異，喜歡創(chuàng)新的心理需求，而且符合組織的根本利益。人性化是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提高，人們社會(huì)需求層次提高之后的一種文化追求，它實(shí)現(xiàn)了對(duì)人的關(guān)懷，體現(xiàn)出人是組織第一資本的理念，當(dāng)然對(duì)思想工作也提出了更高的要求。它體現(xiàn)以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：一是“軟”。柔性激勵(lì)強(qiáng)調(diào)的是非強(qiáng)制性，對(duì)人的影響是潛在而且是在順應(yīng)人們的心理行為規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，最終目標(biāo)是讓人自覺行動(dòng)。二是“情”。柔性激勵(lì)強(qiáng)調(diào)感應(yīng)性。此時(shí)權(quán)力影響力失效，人們之間等級(jí)觀念態(tài)度淡化。它要通過心靈溝通和感情認(rèn)可，在自覺的自愿的情況下發(fā)揮人們潛在的積極性。三是“動(dòng)”。柔性激勵(lì)不完全肯定或否定哪一套激勵(lì)理論，而是結(jié)合具體情況采取相應(yīng)策略。四是“理”。柔性激勵(lì)因人而異，因時(shí)而異，有一定科學(xué)依據(jù)，激勵(lì)變動(dòng)的幅度要在一定“度”的范圍之內(nèi)?？梢娙嵝约?lì)是一種非常重要激勵(lì)的策略、方式和方法。這種柔性激勵(lì)法在實(shí)施過程中，沒有咄咄逼人的氣勢(shì)，沒有畏懼無奈的應(yīng)付，只有激勵(lì)者與被激勵(lì)者雙方的心靈感應(yīng)。

二、運(yùn)用柔性激勵(lì)的意義

柔性激勵(lì)的合理運(yùn)用是對(duì)青年官兵開展思想工作的有效方法。首先，柔性激勵(lì)可以調(diào)動(dòng)官兵的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使其更好地完成訓(xùn)練任務(wù)，掌握必需的專業(yè)知識(shí)和技能。其次，柔性激勵(lì)有助于官兵形成正確的理想信念。在思想政治工作的各項(xiàng)職能中，首位是教育職能。通過對(duì)官兵實(shí)施激勵(lì)教育，可以引導(dǎo)官兵堅(jiān)持愛國(guó)主義，信仰共產(chǎn)主義，培養(yǎng)其科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。再次，柔性激勵(lì)有助于官兵積極地生活、工作，有助于其良好學(xué)習(xí)行為和心態(tài)的培養(yǎng)與形成。在這一時(shí)期，官兵的學(xué)習(xí)、生活、工作經(jīng)常得到外部正向的推動(dòng)力，始終保持積極、樂觀、向上的精神面貌，這不僅會(huì)對(duì)其思想和行為產(chǎn)生良性的影響，而且將使其終生受益。

三、柔性激勵(lì)的幾種形式

物質(zhì)激勵(lì)。馬克思指出：“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都同他們的利益有關(guān)”。利益利益激勵(lì)與思想工作結(jié)合有助于調(diào)動(dòng)廣大官兵的積極性、主動(dòng)性。在青年官兵思想工作中，通過適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)激勵(lì)方式，激勵(lì)他們刻苦訓(xùn)練，牢固掌握專業(yè)知識(shí)，打牢保家衛(wèi)國(guó)的思想根基。

行為激勵(lì)。思想政治工作者人格魅力的形成也必須經(jīng)歷一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累過程。具備人格魅力的政治工作者更能樹立良好的職業(yè)形象，并在思想政治工作中起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的功效。良好的性格修養(yǎng)，淵博的知識(shí)積累，高雅的審美情趣，能促進(jìn)政治工作者內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一，并逐步形成其獨(dú)特的個(gè)性和良好的職業(yè)形象，從而贏得官兵對(duì)人格意義上的尊敬，由此產(chǎn)生由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化的教育功效。這將直接影響到青年官兵思想政治工作的成效。

情感激勵(lì)。人的任何認(rèn)識(shí)和活動(dòng)都是在一定的情感支配下完成的。思想工作既是一種宣傳教育，也是一種情感交流。當(dāng)代青年官兵的平等意識(shí)、民主意識(shí)、開放意識(shí)大大增強(qiáng)，他們思想比較活躍，喜歡袒露自己的觀點(diǎn)，不歡迎無情乏味的說教，對(duì)那些動(dòng)輒就訓(xùn)人、批人的人尤為反感。以關(guān)心人、尊重人、信任人為原則，把官兵當(dāng)作主體，把民主精神貫穿于思想工作的全過程，把真誠(chéng)情感融入思想工作的全過程，才能最大程度地調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。

生涯設(shè)計(jì)激勵(lì)?！拌F打的營(yíng)盤流水的兵”，大部分官兵會(huì)將面臨二次擇業(yè)。軍營(yíng)應(yīng)積極為青年官兵設(shè)計(jì)符合官兵個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的職業(yè)生涯路徑和規(guī)劃。事業(yè)發(fā)飛展激勵(lì)是青年官兵激勵(lì)體系的重要組成部分。一個(gè)有效的事業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制將有助于整合部隊(duì)的發(fā)展與青年官兵個(gè)人的發(fā)展。通過職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)同官兵一起研究分析，結(jié)合個(gè)人測(cè)評(píng)結(jié)果和目標(biāo)描述確定青年官兵職業(yè)生涯目標(biāo)，共同制定發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃，確定每名青年官兵的職業(yè)發(fā)展路徑。

榜樣激勵(lì)。正確運(yùn)用榜樣激勵(lì)首先要選擇好典型，即為榜樣學(xué)習(xí)者確定好目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該具有鮮明的時(shí)代性、實(shí)際性。選擇榜樣目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該注意選擇切實(shí)可行和各種層次、各種類型的先進(jìn)典型，不能一味追求令人望而生畏的“高、大、全”的典型。引導(dǎo)青年官兵關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)識(shí)人的價(jià)值，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，學(xué)會(huì)健康快樂地生活，而不僅僅是傳統(tǒng)的做好事、勤儉刻苦。

自我激勵(lì)。自我激勵(lì)主要是指?jìng)€(gè)體主動(dòng)地通過對(duì)自身的了解和認(rèn)識(shí)，應(yīng)用較為科學(xué)的方法，適時(shí)地激發(fā)和鼓勵(lì)自己的活動(dòng)。它是一個(gè)不斷向前發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程。自我激勵(lì)對(duì)一個(gè)人的成功和發(fā)展，具有不可估量的作用，它是青年官兵成長(zhǎng)和進(jìn)步的法寶，是青年官兵素質(zhì)提高的基礎(chǔ)。自我激勵(lì)有利于內(nèi)驅(qū)力的強(qiáng)化，它可以通過自己激勵(lì)自己，達(dá)到不管外界環(huán)境的優(yōu)劣都能客觀地認(rèn)識(shí)自己，能動(dòng)地意識(shí)到自己的素質(zhì)，從而始終自覺地主動(dòng)學(xué)習(xí)和工作。

威脅激勵(lì)。威脅激勵(lì)指在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)壓力的學(xué)習(xí)工作環(huán)境中，對(duì)青年官兵的一切物質(zhì)和非物質(zhì)的收益、甚至激勵(lì)機(jī)會(huì)本身進(jìn)行威脅，使其為了擺脫威脅而努力學(xué)習(xí)工作，從而達(dá)到激勵(lì)官兵的目的。它的實(shí)質(zhì)是負(fù)激勵(lì)，其目標(biāo)不是脅迫官兵，而是鼓勵(lì)官兵更地學(xué)習(xí)。