張麗君

素質(zhì)教育以面向全體學(xué)生，要求學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展為根本宗旨。學(xué)校體育教學(xué)為發(fā)展和增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能，培養(yǎng)學(xué)生有道德和意志品質(zhì)承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。我們?cè)隗w育教學(xué)中又如何培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)呢？

學(xué)校體育又是以育人為宗旨、與智育和美育相結(jié)合、促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在整個(gè)教育過程中，既要調(diào)動(dòng)一切積極因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，消除學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的恐懼心理，使學(xué)生克服不良情緒，又要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和愛國(guó)主義教育，從而為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

一、教師自身素質(zhì)的提高

在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的素質(zhì)和能力，首先體育教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，改變以往習(xí)慣的教學(xué)方法和教學(xué)方式，改變教師的角色和上課的節(jié)奏。其次，體育教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想，才能產(chǎn)生教改意識(shí)，才能用自己的生命和才智在教育改革中不斷獲得更新和發(fā)展。再次，要有深厚的專業(yè)知識(shí)技能和較強(qiáng)的授課技巧來作為實(shí)踐的基礎(chǔ)，把理論升華為實(shí)踐的高度來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力

體育教學(xué)在對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)能力培養(yǎng)和增強(qiáng)的同時(shí)，也應(yīng)注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。特別是現(xiàn)階段，中學(xué)生的心理問題已成為社會(huì)各界十分關(guān)注而為之憂心的嚴(yán)峻問題。發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)能力顯得非常重要。體育教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)和鍛煉：

1.思想承受能力。在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃囵B(yǎng)他們的戰(zhàn)勝困難和超越自我，增強(qiáng)勇氣和信心和承受能力非常必要。在訓(xùn)練時(shí)，可以設(shè)置一些“高而可攀”的難點(diǎn)和技術(shù)難度，有意識(shí)地讓學(xué)生“碰碰釘子”，使他們經(jīng)受成功與失敗的情緒體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)“勝不驕，敗不餒”的心理素質(zhì)。特別是對(duì)參加競(jìng)賽而成績(jī)不夠理想的的學(xué)生，更要幫助他們調(diào)整心境，培養(yǎng)承受逆境的能力。

2.身體素質(zhì)能力?，F(xiàn)在的中學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，在家享受著無與倫比的優(yōu)越生活，大部分是衣來伸手，飯來張口，看起來肥嘟嘟的，其實(shí)身體卻比較嬌弱，抵抗力差，患病率高，體育課運(yùn)動(dòng)量稍大一點(diǎn)就氣喘吁吁，深感疲勞。有些家長(zhǎng)為了孩子的安全，或追求考試高分?jǐn)?shù)，限制孩子的戶外活動(dòng)。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)之余擠點(diǎn)時(shí)間去打打球或跑跑步，都被家長(zhǎng)斥之為“貪玩”、“不好好學(xué)習(xí)”，造成身體素質(zhì)極差。所以，在體育教學(xué)中，加大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，延長(zhǎng)鍛煉時(shí)間，開展形式多樣的體育項(xiàng)目，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)能力絕對(duì)是不可缺少。忽視體育鍛煉，既影響學(xué)生體質(zhì)健康，又影響學(xué)習(xí)效率。

3.意志品質(zhì)能力。體育的競(jìng)賽活動(dòng)，特別是中長(zhǎng)跑，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)能力非常有效。在中長(zhǎng)跑的教學(xué)訓(xùn)練中，一定要讓學(xué)生樹立“不到長(zhǎng)城非好漢”的頑強(qiáng)意志品質(zhì)和堅(jiān)忍不拔的毅力。在跳馬的練習(xí)中，總有少部分的學(xué)生心里畏懼，對(duì)自己沒有信心，沒有勇氣越過鞍馬。在這種情況下，應(yīng)多鼓勵(lì)，多激勵(lì)，應(yīng)常用“我相信你一定能行”，并站在器具旁邊，做好隨時(shí)保護(hù)學(xué)生的準(zhǔn)備，并對(duì)學(xué)生顯露出一種期待的眼神，學(xué)生消除了顧慮，就會(huì)勇敢地跳躍，一旦有了一點(diǎn)進(jìn)步，就當(dāng)即進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們感受成功的喜悅。學(xué)生就會(huì)受到積極意識(shí)支配，自信心就會(huì)越來越強(qiáng)，意志品質(zhì)能力就會(huì)大大地提升，從而產(chǎn)生敢于克服困難的頑強(qiáng)勇氣。

4.公平競(jìng)爭(zhēng)能力。體育教學(xué)中，游戲和比賽最容易反映學(xué)生的行為表現(xiàn)，所以，必須制定嚴(yán)格的游戲和比賽規(guī)則，大家在這種規(guī)則下一視同仁，樹立公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。在競(jìng)賽性較強(qiáng)的游戲中，如球類運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中為了完成任務(wù)，必須要克服困難，相互合作，并善于應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，促使學(xué)生充分發(fā)輝自己的聰明才智，去體驗(yàn)，去探索，在競(jìng)爭(zhēng)中才能占到有利位置，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生思維和智力的發(fā)展。

5.思維創(chuàng)造能力。全面實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)體育教學(xué)也提出了更高的要求，在體育教學(xué)中，讓學(xué)生成為課堂的主人，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和思維創(chuàng)新能力。特別是在教學(xué)中進(jìn)行游戲，讓學(xué)生自己思考，自己制定游戲規(guī)則，盡量達(dá)到游戲的公平公正，這就需要學(xué)生去思考，去創(chuàng)新。如游戲“尋找目標(biāo)”，讓學(xué)生充分想象，隨時(shí)更改尋找目標(biāo)的方式，就能讓學(xué)生的思維得到充分的展示，創(chuàng)造能力就會(huì)凸顯出來，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，思維創(chuàng)造能力就會(huì)全面提高。

6.合作協(xié)調(diào)能力。隊(duì)列訓(xùn)練、拔河等活動(dòng)，要求學(xué)生必須精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，相互合作，相互協(xié)調(diào)，必須以大局為重。這樣活動(dòng)的開展，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法和相互合作、互相協(xié)調(diào)的能力以及集體榮譽(yù)感。特別是青少年學(xué)生，為了取得游戲的成功和比賽的勝利，就會(huì)千方百計(jì)地發(fā)揮個(gè)人和集體的智慧，動(dòng)腦筋，想辦法，團(tuán)結(jié)一致，也會(huì)促進(jìn)他們正確處理同學(xué)之間，個(gè)人和集體之間，集體與集體等多方面的關(guān)系，從中懂得守規(guī)則，履行職責(zé)，與同學(xué)合作等集體觀念。在游戲勝負(fù)面前，能體驗(yàn)成功與失敗的甘苦，認(rèn)識(shí)到友誼的可貴，并養(yǎng)成嚴(yán)于律已，寬容待人的良好品質(zhì)。

總之，學(xué)校體育活動(dòng)內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，對(duì)中學(xué)生富有吸引力。將素質(zhì)教育寓于體育教學(xué)之中，更能把廣大的學(xué)生引導(dǎo)到健康有益的活動(dòng)中來，從而抵制社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)青少年學(xué)生的侵蝕和影響，只有這樣，我們才能為二十一世紀(jì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才