劉國(guó)瑄

春去春回，花謝花開(kāi)。教育崗位多年來(lái)煩瑣的工作、艱辛的付出曾讓我后悔當(dāng)初的選擇，是學(xué)生們的可愛(ài)、單純，讓我感受到為人師的幸福；是他們對(duì)我的信任和支持，讓我感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

回憶這些年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，往事一幕幕在腦海中清晰可見(jiàn)，但讓我印象最深的還是這么一件事：

他是一個(gè)沉默寡言、內(nèi)向甚至有點(diǎn)自閉的男生：瘦瘦的身體，尖尖的腦袋，漠然的、仿佛目空一切的眼神。他幾乎從未引起過(guò)我的注意，更別提博得我的喜愛(ài)和關(guān)心。

一天課間，我聽(tīng)到幾個(gè)老師在教室外小聲議論他的種種不是?？吹轿襾?lái)了，順便問(wèn)了我一句：“湯××差吧？”“誰(shuí)？”我好像還不確定她們?cè)谡f(shuō)哪個(gè)孩子，朝著她們意會(huì)的方向看去，我看見(jiàn)了坐在角落里第一排低著頭的湯××。我想了想說(shuō)：“哦，他啊，還

好吧！”

這孩子上課不隨便講話，回答問(wèn)題時(shí)總是耷拉著腦袋，聲音極小。他幾乎從不抬頭，很少會(huì)和你有眼神上的交流，他的眼眸似乎不像其他孩子一樣清澈見(jiàn)底，目光中總是透著一份冷漠，像凄冷的秋風(fēng)感覺(jué)不到青春和活力。但是他數(shù)學(xué)成績(jī)能排到班級(jí)前幾名，而且作業(yè)都能完成得很好，我在想：這孩子真的如她們所說(shuō)嗎？

我開(kāi)始嘗試走近他、了解他。在我的課上他中規(guī)中矩得就像溫水一樣。而從其他方面了解到：頂撞老師、不做作業(yè)、擾亂課堂，對(duì)湯××根本不是什么大事，在家面對(duì)媽媽苦口婆心的勸說(shuō)時(shí)，他竟然持刀相向！

天吶，如此極端的行徑居然出現(xiàn)在他身上，這讓我怎么也對(duì)不上號(hào)！要不要找他談?wù)勀兀克麜?huì)不會(huì)因?yàn)樾睦泶嗳醵惺懿蛔毫?，?duì)學(xué)習(xí)失去興趣呢？會(huì)不會(huì)因?yàn)榍啻浩谛睦碜兓瘺](méi)得到正確的引導(dǎo)而“看破紅塵”？不行！這樣下去，他只會(huì)越來(lái)越自閉、越來(lái)越自卑，我要引導(dǎo)他，不能讓他因自暴自棄毀了一生。

我把他叫到辦公室，他低著頭，像做錯(cuò)了事的孩子等待著我的批評(píng)。我拿了張凳子：“來(lái)，坐下?！彼@訝得看著我，眼神里充滿疑惑和忐忑?！皽痢粒瑒⒗蠋熉?tīng)說(shuō)了一些你的事情，那是真的嗎？”我話音剛落，他就哽咽著抽搐起來(lái)，眼里噙滿了淚水。看著他一副委屈又壓抑的樣子，我有種莫名的心酸，想象著如果他是我自己的孩子，壓力大得無(wú)法宣泄，我肯定無(wú)比心疼。

“怎么了？可以跟我說(shuō)嗎？”聽(tīng)了我的話，他號(hào)啕大哭起來(lái)，眼淚止不住地往外流，他終于爆發(fā)了：“劉老師你不知道，英語(yǔ)老師一直在批評(píng)我，說(shuō)了我大半節(jié)課，我受不了了！她憑什么這么罵我？她罵得太過(guò)分了！”他近似號(hào)叫得哭訴著，這跟平時(shí)文弱的他簡(jiǎn)直判若兩人。可是我沒(méi)有表現(xiàn)出驚訝，而是用平靜、溫柔和理解的眼神看著他，任憑他像個(gè)孩子一樣在我面前宣泄。

“湯××，你知道嗎？世界上沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，也沒(méi)有哪位老師不希望看到自己的學(xué)生成人成材，只是他們各人性格不同，處理問(wèn)題的方式有差別。老師批評(píng)你是希望你盡快進(jìn)步起來(lái)，是怨你有如此聰明的腦袋而沒(méi)有好好利用。正是因?yàn)樗绱岁P(guān)心你，而你一而再再而三地讓她失望。當(dāng)老師經(jīng)歷希望、努力、失望，直到心灰意冷時(shí)，她也會(huì)有失落焦躁的情緒，她批評(píng)你正是因?yàn)槟愫退哪恐械臏痢料嗖钌踹h(yuǎn)，恨鐵不成鋼??！”我知道過(guò)多的批評(píng)在他面前是蒼白無(wú)力的，只會(huì)引起他的抵觸情緒，他畢竟是個(gè)孩子，渴望老師的寬容和理解。

寬容是一劑良藥。我安慰和鼓勵(lì)的話語(yǔ)將他戒備的心理防線層層突破，讓他感覺(jué)到溫暖和自尊。他漸漸安靜下來(lái)，頭埋得低低的，眼淚還是止不住地往下流。我抽了張紙巾，輕輕地拭去他眼角的淚水：“孩子，老師知道你也很委屈，你其實(shí)想好好學(xué)，對(duì)嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭：“我也不想這樣的，可是當(dāng)老師批評(píng)我時(shí)，我就控制不住了。”我笑了笑：“孩子，解鈴還需系鈴人。你想好好學(xué)，要通過(guò)良好的表現(xiàn)讓老師知道。你不想抵觸老師，也要通過(guò)言語(yǔ)和表現(xiàn)讓老師感受到你的真誠(chéng)。你愛(ài)你的父母，更要用你的實(shí)際行動(dòng)去寬慰他們。老師和家長(zhǎng)都是愛(ài)你的，如果他們批評(píng)你，肯定是你錯(cuò)在先了，不要和最愛(ài)你的人較勁，好嗎？”

他終于抬起頭，從他濕潤(rùn)的雙眼中我看到了后悔，也看到了真誠(chéng)，更看到了希望！“好好努力，不要讓關(guān)心你的人失望。知道該怎么做了嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，自己擦干眼淚：“劉老師，謝謝你！”

他回教室去了，而我卻沉浸在他的故事中久久不能平靜，我想這是個(gè)多么懂事的孩子啊，他渴望被人肯定，但卻在老師和家長(zhǎng)急切的教育方式下漸漸自卑、自閉，進(jìn)而行為極端了。我要推倒他心里的圍墻，用寬容和理解輕敲他的心靈，用滿滿的關(guān)愛(ài)小心翼翼地呵護(hù)他成長(zhǎng)。

如果你愿意細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一枝一葉也有情；如果你愿意用心思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一花就是一世界。我覺(jué)得教育就像在播種，我的關(guān)愛(ài)，會(huì)在學(xué)生心中播下熱愛(ài)生命的種子；我的勤奮，會(huì)在學(xué)生心中播下渴求知識(shí)的種子；我的寬容，會(huì)在學(xué)生心中播下善待生活的種子；我的期待，會(huì)在學(xué)生心中播下孕育希望的種子！

我要在學(xué)生心中播種，并用滿滿的愛(ài)細(xì)心呵護(hù)它成長(zhǎng)！

（作者單位 江蘇省鎮(zhèn)江江南學(xué)校）