門曉娜

欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過欣賞教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，開闊音樂視野，從音樂中獲得情感的體驗(yàn)和理性的認(rèn)識(shí)。筆者就上好音樂欣賞課的幾種方法進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

一、提供欣賞內(nèi)容的興趣點(diǎn)

興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要意義是不言而喻的，愛因斯坦的“熱愛是最好的老師”即是一句至理名言。因此，從某種意義上講，興趣決定著學(xué)生欣賞音樂的成敗。因而，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，敞開學(xué)生的音樂心靈至關(guān)重要。音樂教材給我們提供了大量的興趣點(diǎn)，教師必須先從課本中提煉學(xué)生感興趣的素材。比如：交響童話《彼得與狼》和《龜兔賽跑》等，這些交響性的音樂很形象、很生動(dòng)、很逼真地把故事中的情景表現(xiàn)了出來，學(xué)生在仔細(xì)地聆聽、辨別各種樂器的音色，有的同學(xué)還畫出圖畫，有的跳起舞蹈，還有的為音樂配上了旁白。通過這些熟悉的故事吸引學(xué)生欣賞音樂的興趣，而這些又與他們將來所從事的幼兒工作息息相關(guān)，與崗位對(duì)接也是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

中專生生活范圍擴(kuò)大，接觸的事物增多，其情感情緒也日益豐富，雖然這種情感還不穩(wěn)定，但對(duì)了解各種情感的音樂已經(jīng)有了興趣，如：描繪美好愛情的中國作品《梁山伯與祝英臺(tái)》，表現(xiàn)節(jié)日歡慶之情的《春節(jié)序曲》，歌頌對(duì)大自然熱愛之情的《藍(lán)色多瑙河》，表現(xiàn)作者個(gè)人感情的《二泉映月》，廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的壯麗圖景的《黃河大合唱》等等。

以上欣賞內(nèi)容只是我個(gè)人的理解，欣賞的內(nèi)容應(yīng)是豐富的，應(yīng)更加能夠提高學(xué)生對(duì)欣賞音樂的興趣。

二、以多樣的方法進(jìn)行欣賞教學(xué)

長期用幾種固定教學(xué)方法來給學(xué)生上課，就會(huì)使學(xué)生逐漸對(duì)音樂課堂失去興趣，所以我們要經(jīng)常變通。不能只停留在聽的過程中，還要培養(yǎng)學(xué)生傾聽、聯(lián)想、想象、分析、模仿、比較等能力。同時(shí)，利用其他如舞蹈、繪畫、戲曲等藝術(shù)形式進(jìn)行輔助性欣賞。比如，欣賞管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》，通篇欣賞完了之后，挑出其中幾個(gè)片段仔細(xì)欣賞，比如：《獅王進(jìn)行曲》，學(xué)生模仿獅子的吼聲、走路，以及以簡(jiǎn)筆畫展現(xiàn)獅子的形象；再比如：《天鵝》，優(yōu)美舒展的旋律，白天鵝在湖面上優(yōu)美典雅的姿態(tài)，表現(xiàn)出音樂與舞蹈融為一體的場(chǎng)面，學(xué)生隨著音樂自編一段舞蹈，雖然芭蕾的舞步還比較稚嫩，但是學(xué)生表演得很盡興。在欣賞《黃河大合唱》的時(shí)候，每段的朗誦詞都留給學(xué)生來演繹，尤其《黃河之水天上來》的朗誦，學(xué)生感受到了黃河母親的磅礴氣勢(shì)，感受到了祖國母親的偉大，音樂與文學(xué)的結(jié)合，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的情感。

“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。“教無定法”指的就是教學(xué)的藝術(shù)性，教學(xué)活動(dòng)的多因素作用，要求教學(xué)方法隨機(jī)應(yīng)變?！百F在得法”指的是恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，爭(zhēng)取最大限度地優(yōu)化教學(xué)效果。

三、對(duì)比欣賞，指導(dǎo)學(xué)生分析理解

任何形式的作品，不管是作品與作品之間，還是同一作品，我認(rèn)為有了對(duì)比就有了發(fā)展的空間和美的享受。在對(duì)比欣賞中，找些可比性強(qiáng)、富有代表性的音樂作品，可以從旋律、節(jié)奏、體裁、力度和音色上進(jìn)行對(duì)比欣賞，同時(shí)要明確對(duì)比的目的和意義，更應(yīng)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，以便獲得良好的教學(xué)效果。這樣不僅可以提高欣賞教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的，還可促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的提高。概括地說，用對(duì)比欣賞教學(xué)，具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生分析的能力，提高審美素質(zhì)；2.降低聽辨難度，易解決重難點(diǎn)；3.加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象和記憶。如：在欣賞《趕圩歸來啊哩哩》這首歌時(shí)，我選擇了民族、美聲、通俗三種唱法，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，經(jīng)過學(xué)生的聆聽探討，很快就對(duì)比出三種演唱在音色、旋律、節(jié)奏、以及力度、情緒等方面都各有各的特色，各有各的表現(xiàn)力。通過對(duì)比欣賞，學(xué)生就學(xué)得很輕松，聽起來不枯燥，掌握得較快。

在音樂欣賞過程中，教師可以通過以上幾種不同的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，學(xué)生在欣賞過程中，體驗(yàn)、理解音樂，提高音樂鑒賞力、表現(xiàn)力，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（作者單位 遼寧省大連瓦房店市職業(yè)教育中心）