文/鞠 婷

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程包括教師、學(xué)生和教學(xué)材料等各種因素，認(rèn)識和處理好教學(xué)過程的矛盾和動力是有效地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的理論基礎(chǔ)。選擇和確定有效的教學(xué)方法和手段精心教學(xué)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的保證。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)方法；手段

一、小學(xué)數(shù)學(xué)基本的教學(xué)方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同運用不同的教學(xué)方法，下面，就談?wù)劤Ｓ玫膸追N。

1.講解法

講解法是指教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點和理解水平，通過課堂內(nèi)講述，系統(tǒng)地、有重點地向?qū)W生傳授知識的一種教學(xué)方法。這種方法的特點是：教師講，學(xué)生聽。例如，在教學(xué)找規(guī)律數(shù)角時，先以直觀的方法去數(shù)，然后教學(xué)簡便方法。數(shù)角時，先數(shù)出基本角的個數(shù)n，再用1+2+3+…+n計算。在這里一定要用講解法把基本角的概念給學(xué)生講懂，然后進(jìn)行計算。

2.談話法

談話法是指在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，在教師的引導(dǎo)下，營造和諧氛圍，運用師生對話進(jìn)行教學(xué)的一種方法。這種方法的特點是：教師講，學(xué)生也講。談話法有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，也有利于增加學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，還有利于對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。談話內(nèi)容是由教師設(shè)計的，這樣，教師可根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容，把要進(jìn)行的思想教育滲透在談話的過程中。

3.演示法

演示法就是指在教學(xué)一些較為抽象的數(shù)學(xué)知識時，為讓教學(xué)變得直觀、生動，易于理解，教師在教學(xué)中運用一些直觀教具或?qū)嵨镞M(jìn)行演示實驗，讓學(xué)生從感性方面理解事物，并在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上理解數(shù)學(xué)概念和算理，驗證間接知識的一種教學(xué)方法。具體的方法有：在黑板上演示角的畫法，用展臺演示作業(yè)的格式，用多媒體演示圓的面積計算方法等。演示法的特點是直觀性強，沒有一定的教學(xué)模式。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段

教學(xué)手段是指在教師的教和學(xué)生的學(xué)的過程中，為完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)而運用的傳遞信息的媒體、工具或設(shè)備，如幻燈、投影以及教具和學(xué)具等。

1.教具和學(xué)具

教具和學(xué)具為學(xué)生提供和積累豐富的感性知識，有利于他們對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。學(xué)生最初學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，必須有教具的演示或讓學(xué)生動手操作，從動作感知表象，再由抽象概括上升到理性認(rèn)識。教具和學(xué)具有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

2.電化教育手段

電化教育手段是指利用聲、光、電原理設(shè)計的教學(xué)設(shè)備，主要包括幻燈、投影、錄像、錄音、錄像、計算器等。

參考文獻(xiàn)：

［1］邢永富.現(xiàn)代教育理論.中央廣播電視大學(xué)出版社，2004.

［2］陳琦.小學(xué)數(shù)學(xué)教育評論.高等教育出版社，2005-08.

（作者單位 遼寧省大連市甘井子區(qū)金家街第三小學(xué)）