李華

[摘 要]隨著信息技術(shù)和學(xué)科課程的整合，教學(xué)資源的數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系到課程的學(xué)習效果。中學(xué)教學(xué)資料庫網(wǎng)站是整合教學(xué)資源的很好方式。構(gòu)建中學(xué)教學(xué)資料庫網(wǎng)站應(yīng)該在了解師生需求的基礎(chǔ)上，建立網(wǎng)站模型并進行編程開發(fā)，收集資料并進行整理分類，然后再搜集意見、修改完善。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)；教學(xué)資料庫；網(wǎng)站

進入了二十一世紀，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入到我們的工作、生活中，教師經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)來下載自己所需要的教學(xué)資源。但是，我們總會有教學(xué)資源非常匱乏的感覺，而大多數(shù)教師必須將大部分精力投入到教學(xué)中，對教學(xué)資源的開發(fā)力不從心。同時，全國都存在資源重復(fù)開發(fā)、利用率低的現(xiàn)象。因此，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)資源庫網(wǎng)站，對資源進行共享就顯得非常重要。

中學(xué)教學(xué)資源庫網(wǎng)站利用互聯(lián)網(wǎng)，不但具有快捷、無距離傳輸以及隨時隨地均可更新的特性，而且更能提供一些互動性的功能，如留言薄、積分制、會員制、論壇等，使得網(wǎng)站充滿生氣，讓人備感親切。開發(fā)建設(shè)教學(xué)資料庫網(wǎng)站，既可向廣大師生提供教學(xué)中所需資源，也可給師生提供一個交流教學(xué)資源的平臺。因此，師生既是網(wǎng)站的受益者，也是網(wǎng)站的建設(shè)者。這樣就避免了教師無謂的重復(fù)性勞動，節(jié)省大量的時間用于教學(xué)研究，促進課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果，開發(fā)新的教學(xué)資源。也可給學(xué)生提供一個學(xué)習輔導(dǎo)的空間，為他們課后的鞏固、提高提供一定的幫助。

建立一個完善、有效的教學(xué)資源網(wǎng)站，應(yīng)該從以下幾個方面著手：

一、以問卷調(diào)查表等方式了解教師和學(xué)生希望教學(xué)資源網(wǎng)提供的服務(wù)和內(nèi)容

要建立一個網(wǎng)站，首先要明確該網(wǎng)站建設(shè)的意義、需求及網(wǎng)站所能提供的功能和內(nèi)容。教學(xué)資源網(wǎng)站所面對的對象是廣大教師和學(xué)生，必須讓每一位教師和學(xué)生了解教學(xué)資源網(wǎng)能夠提供的服務(wù)和功能。為了達到這一目的，可采取與師生交談、下發(fā)問卷調(diào)查表等方式了解師生希望教學(xué)資源網(wǎng)提供的服務(wù)和內(nèi)容，然后根據(jù)各方面的反饋意見認真分析，編寫一份詳盡的需求說明書。把好這一關(guān)，可以杜絕很多因需求不明或理解偏差而造成的失誤和網(wǎng)站建設(shè)的失敗。一份好的需求說明書是以后工作的基礎(chǔ)，要切實把需求說明書寫成一份目的明確、內(nèi)容詳實、簡明易懂、準確無誤的網(wǎng)站建設(shè)初稿。

二、建立網(wǎng)站模型并進行編程開發(fā)，收集資料并進行整理分類

在寫出需求說明書后，需要對網(wǎng)站進行總體規(guī)劃、詳細設(shè)計。總體規(guī)劃是非常關(guān)鍵的一步，是網(wǎng)站開放建設(shè)、順利實施的基礎(chǔ)。應(yīng)對網(wǎng)站整體風格與主頁、欄目頁、內(nèi)容頁的設(shè)計作出說明。它主要確定：1.網(wǎng)站的內(nèi)容定位；2.網(wǎng)站的欄目結(jié)構(gòu)；3.網(wǎng)站的服務(wù)功能；4.網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)；5.網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫的類型與格式；6.網(wǎng)站的交互性和用戶友好設(shè)計。

在總體規(guī)劃出來后，再寫出一個網(wǎng)站建設(shè)方案。網(wǎng)站建設(shè)方案是網(wǎng)站順利按時完成的保證，它應(yīng)包括以下幾個部分：1.申請網(wǎng)站域名與空間；2.網(wǎng)站內(nèi)容的安排，相互鏈接關(guān)系；3.使用軟件、硬件和技術(shù)分析說明；4.開發(fā)時間進度表；5.維護方案。同時，對資源庫建設(shè)成員進行明確分工，要求按計劃完成各自份內(nèi)工作。

三、師生共同進行測試并提供反饋意見，開發(fā)者不斷作出修改予以完善

首先，根據(jù)開發(fā)時間進度表，網(wǎng)站制作人員全力進入開發(fā)階段，結(jié)合多種制作軟件，運用多種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、編程語言進行網(wǎng)站程序編制與開發(fā)；同時，其他成員則多方面進行資料的收集、制作與審查整理。

網(wǎng)站程序初步完成后，測試人員按照總體規(guī)劃要求對網(wǎng)站即時進行測試，檢查網(wǎng)站結(jié)構(gòu)是否合理，程序是否存在缺陷，交互界面是否美觀方便等。即時將測試結(jié)果反饋給程序開發(fā)人員，督促其對其進行改正。

網(wǎng)站測試完畢，大家開始上傳經(jīng)審查整理后的各類教學(xué)資源，并不斷進行補充。測試人員則隨時測試網(wǎng)頁與程序，發(fā)現(xiàn)錯誤立刻記錄并反饋修改。

最后，網(wǎng)站對師生開放，師生訪問網(wǎng)站對其進行了解后，網(wǎng)站制作人員再次通過交談或問卷調(diào)查等方式了解師生對網(wǎng)站的意見，然后經(jīng)過討論總結(jié)，反饋給程序開發(fā)人員予以修正。網(wǎng)站制作人員寫出詳細的網(wǎng)站使用說明、功能介紹書。至此，教學(xué)資源庫的建立正式完成。

總之，教學(xué)資源庫網(wǎng)站的建設(shè)必須引起學(xué)校的重視，要發(fā)動每一位教師都參與到資源庫的建設(shè)當中，豐富網(wǎng)站的資源，為網(wǎng)站添磚加瓦。而資源庫網(wǎng)站的管理人員，必須對每一個資源進行審核，保證教學(xué)資源的質(zhì)量以及不重復(fù)添加，讓使用者很方便地找到自己想要的高品質(zhì)的教學(xué)資源。

責任編輯 唐 河