李鋒丁

廣西百色市是集革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊境地區(qū)為一體的后發(fā)展地區(qū)，邊境線長達365公里，總面積3.6萬平方公里，總?cè)丝?92萬，有壯、漢、瑤、彝、仡佬、回、苗等7個民族，少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘?7%，其中壯族占80%。百色市的老百姓用“紅色福地，古色神秘，銀色鋁都，七彩風情，綠色家園，和諧百色”來概括本地的特點：近年來，百色市委、市人民政府堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)攬，全面實施“四地一帶一樞紐”（即中國生態(tài)鋁工業(yè)基地、亞熱帶特色農(nóng)業(yè)基地、國際化旅游目的地、商貿(mào)物流集散地、廣西右江河谷城鎮(zhèn)帶、通邊達海的大西南交通樞紐）戰(zhàn)略，全市經(jīng)濟社會各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，教育事業(yè)發(fā)展進入了新的歷史階段。百色高中就是百色市基礎教育的窗口學校，是廣西16所省級重點高中之一，是廣西首批示范性普通高中，她位于百色城西南風景秀麗的右江河畔。學校建于1962年6月，占地面積116畝。（新校區(qū)規(guī)劃320畝，己開工建設。）全校現(xiàn)有教職工251人，教師中有特級教師9人，研究生畢業(yè)和在讀研究生48人。全校有73個教學班，在校學生總數(shù)近5000人。學校的辦學理念是：為學生一生奠基，對民族未來負責。多年的辦學實踐，促成學校形成了“民族化+現(xiàn)代化”的特色。學校根植革命老區(qū)，全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，培養(yǎng)“四有”人才，抓好會考、高考，使少數(shù)民族學生“進得來—跟得上—學得好—出得去—回得來—用得著”。建校五十年，桃李芬芳，春華秋實，人才輩出：恢復高考以來，走出了3名廣西高考狀元（1984年文科狀元范威，2004年理科狀元黃華曄，2012年理科狀元黃崇?。?，102人考上北大清華，1703人考上“985”工程大學，近4000人考上“211”工程大學，20000多人走進高等院校，走上祖國建設的各行各業(yè)，足跡遍及五大洲。

“民族化+現(xiàn)代化”，創(chuàng)辦多種形式的民族班，讓莘莘學子走向智慧，形成了自己獨特的辦學風格，讓壯鄉(xiāng)兒女有一顆愛故鄉(xiāng)愛親人的樸實之心，這是我校的辦學實踐，是創(chuàng)新育人的重要的較為成熟的模式，也是我校辦學致力追求的境界。

一、進得來 跟得上 學得好 出得去 回得來 用得著

1977年，根據(jù)鄧小平同志“恢復或建立重點小學、重點中學、重點大學”的建議，自治區(qū)教育廳和百色地區(qū)行署將學校定位為自治區(qū)重點中學，校名稱為“百色地區(qū)民族中學”。1978年，學校正式定名為“廣西百色高級中學”，并正式面向百色地區(qū)各縣招生。1979年，學校招生兩個農(nóng)村班（學制四年），從此，拉開了辦民族班的序幕。1984年，我校民族班畢業(yè)生參加高考，大專錄取比率居當時全自治區(qū)五所開辦民族班的重點中學之首。1980年，經(jīng)自治區(qū)黨委和人民政府批準，開始創(chuàng)辦寄宿制民族班。從1980至2005年的25年間共招收50個班，民族學生3660人，畢業(yè)后考上高校3400人，升學率達92.7%，其中有2048名大學畢業(yè)后回百色工作，成為百色革命老區(qū)優(yōu)秀的建設者和中堅力量。百色高中在設立民族班的25年中，積累了豐富的辦班經(jīng)驗，我?？偨Y(jié)出了“進得來—留得住—學得好—出得去—回得來—用得著”的民族班辦學經(jīng)驗，得到中央民委認可，此經(jīng)驗被載入《中國教育年鑒》。本校早已成為百色市培養(yǎng)優(yōu)秀少數(shù)民族人才的搖籃，其中，首屆民族班學生陶國高1980年以196分的中考成績進入民族一班就讀，1984年參加高考，以463分考取廣西醫(yī)學院（今廣西醫(yī)科大學），成為百色高中民族班學生低分進高分出的典型代表，現(xiàn)他已成為隆林縣人民醫(yī)院屈指可數(shù)的骨干主任醫(yī)師；民族3班學生何朝建考上清華大學，畢業(yè)后回百色工作，曾任百色地區(qū)建筑設計院副院長、建設局局長、百色市副市長等職，現(xiàn)任廣西區(qū)人民政府副秘書長；民族16班學生羅長蘭，畢業(yè)于清華大學建筑管理專業(yè)，現(xiàn)任廣西長江天成房地產(chǎn)開發(fā)公司董事長兼總經(jīng)理；民族28班學生姚學良，獲浙江大學高級工商管理碩士、中國經(jīng)濟研究中心榮譽博士等，現(xiàn)任廣西獸霸集團副董事長兼總經(jīng)理；民族29班學生姚光耀考取清華大學后即被香港科技大學選中，成為香港回歸后首批大陸與香港人才交流的大學生。此外，還有上千名百高民族班學生，正在百色市各行各業(yè)的領導崗位上，為百色的發(fā)展作出他們的貢獻。

二、站得高 扎得穩(wěn) 行得遠

進入新世紀以來，我校承繼了開辦民族班的傳統(tǒng)，在提煉成功辦學經(jīng)驗的基礎上持續(xù)發(fā)展，從2003年到2010年先后辦有鄭柱成少數(shù)民族助學班三屆5個班250名學生（已畢業(yè)），馮志強少數(shù)民族助學班三屆5個班250名學生（已畢業(yè)兩屆三個班150人），姚學良民族班一屆1個班50名、政府助學班一屆1個班50名學生等四種類型的民族助學班，這種多類型民族助學班并存的辦學形式，成為我校辦學一道獨特的風景線。已畢業(yè)的民族班學生絕大多數(shù)考上了高校深造。

新形勢下如何進行民族班的教育教學管理呢？我們的辦學實踐如下。

站得高：凝魂聚氣、強基固本、志存高遠。

辦學者具有前瞻的視野：百色高中作為老少邊山窮地區(qū)的一所省級重點高中，有著優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)和驕人的辦學成果。多年的實踐提煉出了“百高精神”：牢記黨和人民的重托，努力學習和工作，為革命老區(qū)爭光；承認落后，頑強拼搏，奮起直追的精神；刻苦學習，志在回來建設山區(qū)的精神；老師為培養(yǎng)少數(shù)民族學生像春蠶一樣默默奉獻的精神，激勵著民族班同學努力學習，走向成功。但是，學校存在許多先天的不足：一是辦學條件十分艱苦；二是我校招生要照顧少數(shù)民族學生和山區(qū)縣的學生，因而學生素質(zhì)參差不齊；三是優(yōu)秀教師流往發(fā)達地區(qū)的比較多，隊伍不夠穩(wěn)定。因此，要辦好民族班的前提是建設一支品德高尚、專業(yè)素質(zhì)過硬的教師隊伍。在教師隊伍的思想建設方面，學校重抓師德、師才、師風。進入新世紀，面對著多元價值觀的沖擊，面對各種思潮的泛濫，學校樹立了一個堅定的信念，打造一支高品質(zhì)高品位的教師隊伍是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要因素，學校需凝魂聚氣，教師要強基固本，志存高遠。只有捧出一顆心來樂于奉獻的教師，民族班教學的框架才能搭建起來。學校要求作為一個重點高中的教師，要努力樹起三種形象：崇高的道德形象，使學生敬服；淵博的智能形象，使學生佩服；高雅的美感形象，使學生悅服。同時，作為一個百色人，一個在貧困地區(qū)長大并得到黨和人民多年培養(yǎng)教育的知識分子，應當把獻身教育與熱愛家鄉(xiāng)統(tǒng)一起來，在家鄉(xiāng)經(jīng)濟、教育落后的現(xiàn)實面前，應當勇敢地承擔起責任，不能只圖個人利益、逃避貧窮，為了這方面的工作能取得成效，學校開展“育人先育己，育己先育德”的討論，舉行“師德報告會”，對青年教師作學校傳統(tǒng)教育，并組織扶貧工作隊參加市里組織的扶貧攻堅大會戰(zhàn)和支教工作。一系列的思想教育活動，使我校的教師隊伍在事業(yè)心上按照“安心百色——熱愛百色——獻身百色”的層面發(fā)展，在工作態(tài)度上按照“認真負責——改革創(chuàng)新——科學育人”的層面發(fā)展，成為一支“立志獻身教育，合力辦好百高”的戰(zhàn)斗集體。在實際的工作中，對民族班學生管理傾盡心血.，我們要努力做到“六個一”：了解每一個學生，尊重每一個學生，關愛每一個學生，教好每一個學生，學習每一個學生，依靠每一個學生。

“了解每一個學生，就是要密切關注并及時摸清學生的思想脈搏，以做到教育學生有的放矢。

尊重每一個學生，就是不但要尊重學生的人格，還要尊重學生的個性，尊重學生自主獲取新知識的權利。

關愛每一個學生，就是要把愛的陽光灑向每個學生，不得偏愛、歧視學生。

教好每一個學生，就是要從最后一名抓起，決不讓一個學生掉隊。

學習每一個學生，就是要努力發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，放下架子，虛心向?qū)W生學習，先做學生的學生，再做學生的先生。

依靠每一個學生，就是要樹立“教育即服務”的觀念，轉(zhuǎn)變工作方式，全體教師要以“俯首甘為孺子牛”的情懷，為學生的學業(yè)成長、健康成長和事業(yè)成功無私地奉獻。

與此同時，學校對教師專業(yè)成長給予更多的關注，采取了適合我校特點的發(fā)展策略：建立“開放、規(guī)范、依法”的辦學機制，繼承學校傳統(tǒng)，發(fā)展學校特色，提升辦學思想；營造學習化、學術性的學校文化氛圍，關注教育發(fā)展的態(tài)勢；逐步完善學校的課程體系，以素質(zhì)教育思想為指導，以質(zhì)量和效益為原則，以人的發(fā)展為中心，使課程適應學生個性差異，激勵學生持續(xù)發(fā)展，使課程富有彈性、充滿活力；構(gòu)建教師素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展機制，把師資隊伍建設作為學校的一項重大基本建設，改革、研究和培訓相結(jié)合，個人自學、學校自培和系統(tǒng)進修相結(jié)合，職初培訓、職務培訓和專家培訓相結(jié)合，不斷提高師資素質(zhì)。為防止出現(xiàn)部分教師教學中“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，學校以名師論壇、寫教育故事、敘事、隨筆、教育札記和反思、案例剖析等形式，激勵教師在新的課程理論指導下，進行大膽地實踐與創(chuàng)新。開展“同課異構(gòu)”的教研活動，開展學案導學實踐活動，形成“人人參與、組組行動”的生動局面。讓教師在優(yōu)良的環(huán)境下追求卓越，發(fā)展內(nèi)涵，突顯特色，提升品位；讓學生在優(yōu)良的環(huán)境中廣開思路，高效發(fā)展，爭奇斗艷，強勁回升。

扎得穩(wěn)：把握好學生入學口子，各環(huán)節(jié)工作需扎實，讓有志向的貧家子弟能夠得到優(yōu)質(zhì)教育資源。

辦民族班的目的就是培養(yǎng)一批品學兼優(yōu)的少數(shù)民族學生，為百色市培養(yǎng)少數(shù)民族人才奠定堅實的基礎。針對目前百色市的招生形勢，為確保民族班生源質(zhì)量，真正實現(xiàn)為百色各少數(shù)民族培養(yǎng)高層次的優(yōu)秀人才的辦班宗旨，依據(jù)能力，依據(jù)所獲各方資助情況確定招收的人數(shù)。規(guī)范好招生環(huán)節(jié)是辦學成功的重要保障。在民族班辦學招生方面，經(jīng)多年的實踐，我校形成積累了獨特的工作方法。

1.明確招生對象和招生的各個環(huán)節(jié)

①宣傳動員

每年2月至4月上旬為宣傳動員階段，先由市教育局下發(fā)百色高中自主招生通知到各縣區(qū)教育局，然后由百色高中派教師到各初中進行宣傳發(fā)動。

②組織報名

每年4月中旬，由百色高中民族班招生領導小組到各縣區(qū)組織報名工作，初中學校按分配名額，向百高招生小組提供符合報考條件的應屆優(yōu)秀畢業(yè)生初中三年段期考成績以及其他相關信息。

③資格審查

每年4月下旬，由百色高中民族班招生領導小組對報名的考生進行資格審查，經(jīng)審查符合報考條件的考生參加當年中考達到相應分數(shù)方可進入錄取程序。

2.入學前確定好民族生相關待遇，讓學生和家長知道關心的熱點問題

①學校將安排百色高中最優(yōu)秀的教師來擔任民族班的班主任和科任教師，民族班學生將以考取名牌大學為目標進行特殊培養(yǎng)。

②免學費、住宿費、課本費，入學時發(fā)給全套行李，每月發(fā)給生活補助費。

③優(yōu)先享受獎學金和助學金補助。

行得遠：高屋建瓴，充分認識民族班辦學的重大意義，營造積極向上的濃郁的校園文化，讓學生持續(xù)在良好的教育教學氛圍中學習進步。

加強對學生的德育工作，加強民族團結(jié)教育。民族班的學生水平參差不齊，需要我們給予更多更具針對性的關心、幫助和輔導，我們不能淺顯地將民族班教育教學當作拉學生一把，幫助其考上高一級學校作為主軸，我們要讓學生行得遠，要讓公民意識、公民道德和主流價值觀深入學生。在實踐中，我們將班級教學作為對學生進行民族團結(jié)教育的主陣地、主渠道。注重把民族團結(jié)教育與愛國主義教育有機結(jié)合起來，貫穿到課堂教學及課外活動之中，大力推進社會主義核心價值體系建設，引導各族師生形成共同理想、強大精神力量、良好道德風尚。

在德育工作方面組織學生集中開展民族團結(jié)教育主題黨日、主題團日、主題班（隊）日活動。要根據(jù)本校實際和學生的思想情況，定期舉辦民族團結(jié)教育專題形勢報告講座；抓住重要紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日特別是少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日等契機，組織開展民族歌舞表演、少數(shù)民族特色文化展示等形式多樣的文體活動；積極開展各族師生互訪，增進了解和溝通，促進各族學生相互學習、共同進步。

要充分發(fā)揮好壯族地區(qū)優(yōu)勢。民族班學生具有自身民族的精神文化特質(zhì)，從小耳濡目染本民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的變化，本身就是生動鮮活的教材，同時辦學地方的歷史文化和現(xiàn)實社會資源又是最為直接的教科書。我們因地制宜，編輯出版了系列校本教材《編輯美麗》《激勵永遠》《綿綿鴻飛情》讓學生閱讀。通過課堂教學、課外討論交流、主題黨團日以及豐富多彩的校園文化娛樂活動，生源地、資源地學校結(jié)對子、學生互訪、家庭聯(lián)誼等方式深入開展民族團結(jié)教育。

民族班辦學在教育教學管理上堅持“愛嚴細”的原則，既當老師，又做父母，以強烈的責任感把無私的愛奉獻給了民族班的學子，使他們享受到家的溫暖。對這些教師既要關心愛護，也要加強教育培養(yǎng)。建立健全教師定期參加政治理論學習制度，要注重引導教師特別是少數(shù)民族教師自覺學習黨和國家的民族理論和政策，提高教師的政治理論水平和職業(yè)道德修養(yǎng)。廣大教師要為人師表，愛崗敬業(yè)，關愛學生，自覺加強對學生的教育管理，自覺遵守教學紀律。

學校重視校園環(huán)境對學生思想政治素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。要以社會主義核心價值體系為引領，大力推進平安校園、文明校園、和諧校園建設，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，激發(fā)校園活力，凝聚師生合力，形成團結(jié)和睦、共同育人的良好局面。大力加強校園文化建設，努力建設志存高遠、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進的優(yōu)良教風，勤于學習、奮發(fā)向上、誠實守信、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀學風，崇尚科學、嚴謹求實、善于創(chuàng)造、具有時代特征和學校特色的良好校風，形成有利于推動全面實施素質(zhì)教育，促進學生德智體美全面健康發(fā)展的良好氛圍。

堅持管理育人、服務育人，進一步提高民族班管理水平和辦學質(zhì)量，走科學化管理之路。

學校建立健全學校規(guī)章制度，要創(chuàng)新管理手段，改進管理方式，規(guī)范管理行為，提高管理水平，使學校管理步入科學化、制度化、規(guī)范化管理軌道。要加強教育教學常規(guī)管理，要加強民族生管理，充分體現(xiàn)以人為本，以正面說服教育為主，堅持“愛嚴細”的原則，認真做好教育疏導工作，要做到教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，細致入微，責任到人。幫助民族班學生解決在學習、住宿、飲食等方面的實際問題，使學生在管理服務中受到感染和教育。要加強學校衛(wèi)生工作，完善防控措施，繼續(xù)科學有序地做好疫情防控工作，保障師生的身體健康。及時研究解決辦學工作中的重大問題，要加強教學研究，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，認真總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，表彰先進，要充分利用報刊、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等媒體，開辟專題專欄，集中宣傳學校愛國主義和民族團結(jié)教育活動開展情況，大力營造學校愛國主義和民族團結(jié)教育活動的濃厚氛圍，確保愛國主義和民族團結(jié)教育取得實效。

民族班辦學是一項極富意義的嘗試，我校根植于民族地區(qū)，因地制宜，走民族化與現(xiàn)代化的發(fā)展道路，在實踐中正逐步走出一條康莊大道。